Educación Universitaria

1. Educación Universitaria

2. “Impulsar la conectividad
y la interacción entre
universidades y centros de
investigación”

3.  La llegada de las tecnologías de la
información y la comunicación al ámbito
universitario viene enmarcada por los
cambios de concepción del mundo
universitario que se están produciendo.
 Uno de los cambios más relevantes es la
incorporación de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, que debe
producir espacios flexibles y adaptables.
 La universidad, debe ofrecer al alumno un
conocimiento específico de los nuevos modos
y herramientas de comunicación. Sólo así, la
universidad formará a profesionales
preparados para poder desenvolverse de

4.  El uso que el profesorado hace de Internet para la
investigación, quienes se centran en la búsqueda de
información y difusión del conocimiento, así como
los usos para el trabajo cooperativo entre equipos de
investigación. Mientras que los estudiantes acceden
a Internet por vías más lúdicas, más propias del
ámbito de entretenimiento.
 La incorporación de las tecnologías de la información
y la comunicación en educación superior supone una
apuesta por una universidad realmente competitiva
que trata de potenciar el aprendizaje permanente, lo
que va a incidir poderosamente en el fortalecimiento
de la calidad y en la expansión de las universidades a
distancia. Haciendo más flexible a la universidad
convencional y por la otra, facilitando la incorporación
de alumnado que tradicionalmente era "segregado"
así como el cumplimiento de sus funciones
primigenias gracias a la integración entre varias

5.  Supone un cambio en el concepto tradicional de
bibliotecas, convirtiéndolas en bibliotecas
virtuales, donde el usuario no requiere acudir
físicamente y son accesibles desde cualquier
lugar durante las veinticuatro horas del día.
 Las universidades han creado plataformas
virtuales de apoyo a la docencia en un intento
por mejorar y facilitar la formación del
estudiante, nuestro aula virtual viene siendo
implementado y el profesorado ha comenzado a
intercambiar materiales docentes con el
estudiante mediante esta plataforma. Esto incita
a que el docente haga una búsqueda de nuevos

6.  Las conferencias y congresos universitarios
tienen mejor forma de exponerse mediante las
plataformas digitales, un claro ejemplo es el
CONEDE desarrollado en la ciudad de Lima este
2016 ´publicitado en distintos grupos virtuales de
estudiantes de Derecho del país, resultando de
ello la asistencia de estudiantes de distintas
zonas del país, en definitiva los universitarios
estamos siendo beneficiados.
 Los proyectos de investigación-desarrollo de
envergadura no se dan porque las universidades
no asumen el papel de líderes en la sociedad
civil, temen ingresar a fiscalizar al sector público
y la educación formal no puede permanecer
ajena a significativos cambios en la creación,
gestión, distribución y recepción de la

7.  El profesorado se ve obligado a un
replanteamiento constante de las implicaciones
educativas que los desarrollos tecnológicos
tienen en la sociedad en general y en los
entornos educativos en particular.
 Debe tomarse en cuenta que la Universidad se
enfrenta a aulas llenas de jóvenes digitales que
demandan una nueva tipología de enseñanza.
Los estudiantes universitarios actuales
pertenecen a una generación digital, que ha
crecido bajo la influencia de lo audiovisual (de la
televisión, primero, y de Internet, después). Su
forma de relacionarse, comunicarse, estar
informado, ver la televisión o escuchar música es

8.  Esta tendencia a un espacio común virtual en
la educación superior implica el
establecimiento de nuevas reglas entre el
profesorado y el alumnado que vayan más
allá de estar de forma física en un aula.
GRACIAS…