El documento describe cómo un profesor enseñó sobre animales invertebrados a través de videos, dibujos, socio-dramas y salidas de campo. Los estudiantes observaron detalladamente los animales presentados en el video y analizaron sus características. También clasificaron los animales en salidas donde pudieron verlos en vivo y notar sus diferencias en apariencia, hábitat y forma de alimentarse. El profesor concluyó que aplicó un aprendizaje flexible y vivencial al involucrar a los estudiantes y despertar

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL Y FLEXIBLE
El día 31 de agosto en el grado tercero desarrollé el tema animales invertebrados
con un video presentado de la página de internet YouTube donde los estudiantes
tuvieron la oportunidad de observar detalladamente cada uno de los animales
presentados se mostraron muy entusiasmados al ver la variedad de colores de los
diferentes animales allí analizaron, dibujaron ,escribieron sus propios conceptos y
realicen exposiciones sobre el video observado, después de observar el video los
estudiantes por medio de su creatividad hicieron un socio-drama donde clasificaron
las diferentes clase de animales
Organice salidas de campo dónde los estudiantes se notaron activos y motivados
por que pudieron ver en vivo todos los animales observando que unos tenían cuatro
patas el cuerpo cubierto de pelo, otros de dos patas con el cuerpo cubierto de
plumas, unos combinaban otros volaban, otros tenían aletas que les sirven para
nadar y su cuerpo cubierto de escamas. También se dieron cuenta que tienen
diferentes formas y maneras de alimentarse y llegar a la conclusión que cada uno
son diferentes y tienen su propio hábitat. Los docentes como protagonistas
fundamentales del proceso de aprendizaje innovador estamos en la capacidad y
autonomía de llevar a los estudiantes metodologías y conocimientos para
desarrollar sus habilidades y apliquen conocimientos que vamos a explicar el tema
los animales vertebrados. De la lectura del aprendizaje encontré que en mi clase
apliqué el aprendizaje flexible y vivencial. Al realizar la explicación cada uno de los
estudiantes tienen la capacidad de tener un conocimiento claro y muy significativo
haciéndose participe de la temática haciendo lluvias de preguntas, haciendo
comparaciones y realizando sus propios conceptos ya que de esta forma se
despierta el interés de conocer cada una de las estrategias