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UNIDAD EDUCATIVA
2022-2023
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente:
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Nivel: 4 Subnivel: Superior Grado/curso: 8vo. EGB Paralelo:
Quimestre: 1 Parcial: 1 Fecha de inicio: Fecha finalización:
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Duración en semanas: 4 semanas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación
de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuración de nuestra identidad.
 O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes
hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y
colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales
y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
 Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las diversidades bajo una
seria crítica a toda forma de discriminación y exclusión social. (Ref. O.CS.4.7.)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Reconocer el estudio de la Historia como
conocimiento esencial para entender
nuestro pasado y nuestra identidad.
(Ref. CS.4.1.1.)
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de
la historia para la comprensión del
origen de la humanidad, del trabajo
como factor fundamental de la
evolución y desarrollo de una
sociedad, el papel de la mujer en la
invención de la agricultura y la
influencia de la agricultura y de la
escritura en las formas de vida y
organización social de los pueblos.
(I.2.)
PROCESO DIDÁCTICO DE LA TÉCNICA
DE LA EXPERIENCIA
Definición del tema:
-Dialogo sobre fenómenos o hechos conocidos.
-Definición del tema o contenidos que requieran
ser conocidos o profundizados.
Organización del trabajo:
-Suministrar datos esenciales para el trabajo.
-Distribuir el trabajo de forma individual o grupal.
-Establecer los caminos para la búsqueda, análisis
de la información y presentación de informes o
trabajo práctico.
Ejecución de la experiencia:
-Seleccionar los materiales.
-Recolectar información.
-Analizar el nuevo conocimiento.
TÉCNICA INFORMAL
 Participación en clase.
 Realizar actividades
individuales y grupales en
clase.
 Cumplir las tareas de
investigación enviadas a la
casa.
TÉCNICA FORMAL
Técnica:
 Observación
 Pruebas orales o escritas
Instrumentos:
 Lista de cotejo y/o rúbrica

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-Seleccionar y organizar las ideas principales y
accidentales.
-Redactar informes o desarrollar el trabajo
concreto.
Generalización:
-Exponer los informes o el trabajo concreto.
-Discutir y complementar los criterios.
-Seleccionar las ideas comunes y fundamentarlas
cada una de estas.
-Escribir las conclusiones.
 Cuestionario
CS.4.1.2. Describir el origen de la
humanidad en África y su difusión a los
cinco continentes, con base en el trabajo
y su capacidad de adaptación a diversos
ambientes y situaciones climáticas.
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de
la historia para la comprensión del
origen de la humanidad, del trabajo
como factor fundamental de la
evolución y desarrollo de una
sociedad, el papel de la mujer en la
invención de la agricultura y la
influencia de la agricultura y de la
escritura en las formas de vida y
organización social de los pueblos.
(I.2.)
MÉTODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTA
Observación:
-Definir el contenido de aprendizaje
-Identificar el material de referencia.
-Conocer e interpretar la simbología.
-Distinguir formas, tamaños, esquemas, etc.
Descripción:
-Identificar los elementos sobresalientes.
-Señalar las características esenciales y
accidentales de cada elemento.
Interrelación:
-Destacar la utilidad e importancia de los
fenómenos.
-Establecer relaciones causa- efecto.
-Determinar funciones.
Comparación:
-Clasificar elementos relevantes.
-Jerarquizar.
-Contrastar los aspectos analógicos y diferentes.
Generalización:
-Elaborar cuadros sinópticos.
-Ilustrar resúmenes.
-Escribir juicios sobre textos.
-Escribir resúmenes parciales y totales en base a
guías.
TÉCNICA INFORMAL
 Participación en clase.
 Realizar actividades
individuales y grupales en
clase.
 Cumplir las tareas de
investigación enviadas a la
casa.
TÉCNICA FORMAL
Técnica:
 Observación
 Pruebas orales o escritas
Instrumentos:
 Lista de cotejo y/o rúbrica
 Cuestionario
CS.4.2.1. Examinar el proceso de
formación de la Tierra, la gestación de los
continentes y las sucesivas eras
geológicas.
I.CS.4.6.1. Explica el proceso
formativo de la Tierra, la gestación de
los continentes y sus características
generales, las eras geológicas,
océanos, mares, movimientos y
MÉTODO DE LIBRO ABIERTO O DE
INTERPRETACIÓN
Organización:
-Delimitación del problema o contenidos de
aprendizaje.
TÉCNICA INFORMAL
 Participación en clase.

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climas, y su impacto en posibles
desastres naturales y planes de
contingencia en los ámbitos
geográfico, demográfico y
económico. (I.1., I.2.)
-Distribución del trabajo de manera individual o
por grupos.
-Selección de recursos bibliográficos o apuntes de
la materia.
-Establecimiento de guías para la recolección de a
información.
-Elaboración de cuestionarios escritos para la
orientación del trabajo a realizarse.
Ejecución:
-Distribución del trabajo individual o grupal.
-Análisis de los elementos del problema
presentado.
-Revisión de los contenidos bibliográficos y de
apuntes del estudiante.
-Ubicación de los contenidos y relacionar los
mismos entre sí.
-Establecer relaciones y diferencias en el motivo de
estudio y posterior toma de apuntes en las fichas o
guías.
 Realizar actividades
individuales y grupales en
clase.
 Cumplir las tareas de
investigación enviadas a la
casa.
TÉCNICA FORMAL
Técnica:
 Observación
 Pruebas orales o escritas
Instrumentos:
 Lista de cotejo y/o rúbrica
 Cuestionario
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Duración en semanas: 2 semanas
Nombre del proyecto interdisciplinar: Experiencia de aprendizaje o reto:
Objetivo de aprendizaje:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Duración en semanas: 4 semanas
ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DEPARTAMENTO DECE JUNTA
ACADÉMICA/COORDINADORA DE
SUBNIVEL EGB ……
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: