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la Enseñanza Tradicional Vs La Enseñanza Online

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 Para los docentes. Aprenderán a usar las TIC. Implementarán plataformas de
educación. Aprenderán a desarrollar cursos on-line. Contenidos multimedia para
entornos virtuales. Generarán la interactividad sin perder el humanismo de la
clase en el proceso educativo con el uso de las TICs.
 Para los estudiantes. Acceso a la tecnología niños, niñas y jóvenes de
escasos recursos tendrá acceso al mundo de la tecnología como un medio
para adquirir nuevas herramientas y conocimientos en diversos temas
como derechos humanos, liderazgo, salud, historia, cultura,
medioambiente y otras.
 Para la instituciones. Los docentes compartirán sus conocimientos
con sus compañeros y alumnos; logrando una integración de toda la
institución en el uso de las TIC en las aulas.
 Para el país. Cada docente aporta para construir un país
donde se transforme la información en conocimiento con el
uso de las TIC en los procesos educativos.
• Programación. Propiciar a
los docentes la aplicación
de metodologías
innovadoras y flexibles,
programando y
relacionando todas sus
actividades, bajo un
entorno educativo
interactivo unificado.
• Control y Seguimiento.
Brindar herramientas
tecnológicas de ayuda al
estudiante y alternativas
de seguimiento y control al
docente.
• Competencias TIC.
Estimular el desarrollo de
competencias en el uso de
Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones tanto a
docentes como a los
estudiantes.
• Actualización. Facilitar la
actualización permanente
de los contenidos y la
información de las clases
por parte de los docentes.
Información Académica.
Presentar en forma
permanente al
estudiante , su estado
(evaluaciones, quices,
actividades, trabajos,
entre otros.
Complemento. Permitir
la vinculación del
material de estudio y
actividades de
aprendizaje (tareas,
foros, cuestionarios,
entre otros)
Cultura en uso de TIC.
Generar una cultura
educativa en torno a la
utilización de las TIC para
desarrollar modelos de
enseñanza-aprendizaje
ajustados a las exigencias
de calidad educativa.
Aprendizaje
Colaborativo. Promover
el aprendizaje
colaborativo al
desarrollar –actividades
asincrónicas
complementaria a la
cátedra presencial y a la
distancia.
Ventajas Desventajas
 Se propician varios tipos de aprendizaje
que pueden ser grupales o individuales.
 No hay un control o supervisión de la
calidad de los contenidos.
 Favorece la construcción de
conocimientos y la reflexión por parte
del lector
 Debido a la facilidad de búsqueda de
información a través de este medio, los
alumnos pueden utilizarlo como único
recurso y dejar de consultar otras
fuentes.
 Permite el acceso al conocimiento y ala
participación en las actividades.
 Algunos de los elementos utilizados
para captar la atención de los alumnos
como pueden funcionar como
distracciones.
 Incluye elementos para captar la
atención de los alumnos.
 La herramienta wiki permite que las
personas inescrupulosa, cambien la
información valiosa por información
inapropiada.
 Permite la participación en interacción y
el desarrollo de nuevos complementos
tecnológicos.
 Dificultades organizativas , problemas
técnicos y altos costos de
mantenimientos.
 Desconocimiento sobre la educación a distancia.
 Imposición del cambio hacia la educación a distancia.
 Resistencia al cambio.
 Desconocimiento sobre el uso de las tecnologías usadas en la educación a distancias.
 Falta de apoyo de las autoridades.
 Falta de apoyo organizacional.
 Carencia de políticas normativas y desconocimiento de las mismas.
 No asignación de recursos económicos.
 Carencia de la infraestructura física.
 Carencia de recursos tecnológicos.
 Costo de los equipos y programas.
 Ancho de banda (velocidad de las redes).
BIBLIOGRAFÍA.
 UNESCO, (1998).Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo
XXI: visión y acción (pp. 11-12). París. Recuperado el día25 de agosto de 2000
dehttp://www.unesco.org/education/educprog/wche/index.html.
 Ruiz, M. (2992).Tecnología Educativa: Nuevos Retos, Nuevas Perspectivas
Recuperado el día 22 de madewww.funglode.org/noticias/2002/05/charla.
Doc
 Ibáñez, J. (2003)El Uso educativo de las TICs. Recuperado el 20 de mayo de
http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017385

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  • 2.  Para los docentes. Aprenderán a usar las TIC. Implementarán plataformas de educación. Aprenderán a desarrollar cursos on-line. Contenidos multimedia para entornos virtuales. Generarán la interactividad sin perder el humanismo de la clase en el proceso educativo con el uso de las TICs.  Para los estudiantes. Acceso a la tecnología niños, niñas y jóvenes de escasos recursos tendrá acceso al mundo de la tecnología como un medio para adquirir nuevas herramientas y conocimientos en diversos temas como derechos humanos, liderazgo, salud, historia, cultura, medioambiente y otras.  Para la instituciones. Los docentes compartirán sus conocimientos con sus compañeros y alumnos; logrando una integración de toda la institución en el uso de las TIC en las aulas.  Para el país. Cada docente aporta para construir un país donde se transforme la información en conocimiento con el uso de las TIC en los procesos educativos.
  • 3. • Programación. Propiciar a los docentes la aplicación de metodologías innovadoras y flexibles, programando y relacionando todas sus actividades, bajo un entorno educativo interactivo unificado. • Control y Seguimiento. Brindar herramientas tecnológicas de ayuda al estudiante y alternativas de seguimiento y control al docente. • Competencias TIC. Estimular el desarrollo de competencias en el uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones tanto a docentes como a los estudiantes. • Actualización. Facilitar la actualización permanente de los contenidos y la información de las clases por parte de los docentes. Información Académica. Presentar en forma permanente al estudiante , su estado (evaluaciones, quices, actividades, trabajos, entre otros. Complemento. Permitir la vinculación del material de estudio y actividades de aprendizaje (tareas, foros, cuestionarios, entre otros) Cultura en uso de TIC. Generar una cultura educativa en torno a la utilización de las TIC para desarrollar modelos de enseñanza-aprendizaje ajustados a las exigencias de calidad educativa. Aprendizaje Colaborativo. Promover el aprendizaje colaborativo al desarrollar –actividades asincrónicas complementaria a la cátedra presencial y a la distancia.
  • 4. Ventajas Desventajas  Se propician varios tipos de aprendizaje que pueden ser grupales o individuales.  No hay un control o supervisión de la calidad de los contenidos.  Favorece la construcción de conocimientos y la reflexión por parte del lector  Debido a la facilidad de búsqueda de información a través de este medio, los alumnos pueden utilizarlo como único recurso y dejar de consultar otras fuentes.  Permite el acceso al conocimiento y ala participación en las actividades.  Algunos de los elementos utilizados para captar la atención de los alumnos como pueden funcionar como distracciones.  Incluye elementos para captar la atención de los alumnos.  La herramienta wiki permite que las personas inescrupulosa, cambien la información valiosa por información inapropiada.  Permite la participación en interacción y el desarrollo de nuevos complementos tecnológicos.  Dificultades organizativas , problemas técnicos y altos costos de mantenimientos.
  • 5.  Desconocimiento sobre la educación a distancia.  Imposición del cambio hacia la educación a distancia.  Resistencia al cambio.  Desconocimiento sobre el uso de las tecnologías usadas en la educación a distancias.  Falta de apoyo de las autoridades.  Falta de apoyo organizacional.  Carencia de políticas normativas y desconocimiento de las mismas.  No asignación de recursos económicos.  Carencia de la infraestructura física.  Carencia de recursos tecnológicos.  Costo de los equipos y programas.  Ancho de banda (velocidad de las redes).
  • 6. BIBLIOGRAFÍA.  UNESCO, (1998).Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción (pp. 11-12). París. Recuperado el día25 de agosto de 2000 dehttp://www.unesco.org/education/educprog/wche/index.html.  Ruiz, M. (2992).Tecnología Educativa: Nuevos Retos, Nuevas Perspectivas Recuperado el día 22 de madewww.funglode.org/noticias/2002/05/charla. Doc  Ibáñez, J. (2003)El Uso educativo de las TICs. Recuperado el 20 de mayo de http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017385