Actividad 4

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera/Módulo: Aviación Naval
1.2. Ciclo/Semestre: Habilitación Instructor de Vuelo Programa T34C-1
1.3. Curso o asignatura: Navegación GPS II
1.4. Unidad: Operación del GPS
1.5. Duración de la sesión: 02 períodos (150 minutos)
1.6. Docentes: CdeC. Jean Pierre BULLER Duché
II. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes habiendo llevado anteriormente la asignatura Navegación GPS I, se encuentran familiarizados con el
uso de este equipo en vuelo, aunque a un nivel básico. Se encuentran listos para iniciar esta asignatura, aplicando los
conocimientos previos en un nivel más avanzado y profesional del uso del GPS en vuelo de ruta a nivel nacional.
III. RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al término de esta sesión los estudiantes estarán en la capacidad de utilizar las herramientas de selección de página,
identificadores a punto de ruta y páginas de punto de ruta duplicados.
IV. CONTENIDOS:
- Selección de la Pagina
- Identificadores apunto de ruta
- Páginas de punto de ruta duplicados
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: (Indicar métodos y/o técnicas que se emplearán)
Exposición individual, lluvia de ideas, resolución de problemas, aplicaciones prácticas.

2. VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases o
secuencias de la
metodología
Descripción de actividades
a realizar por parte de los
Estudiantes
Descripción de actividades
a realizar por parte del
Docente
Distribución
del tiempo
Recursos
Inicio (motivación,
exploraciones de
saberes previos)
Desarrollo
(procesamiento de la
información)
Cierre (conclusiones,
reflexión sobre lo
aprendido)
Los estudiantes exponen sus
conocimientos previos en el uso
del equipo de navegación GPS.
Se efectúan ejemplos de vuelo en
ruta y cómo deberán usarse las
diversas herramientas que
proporciona el GPS.
Se efectúa una práctica del uso
correcto de las herramientas
analizadas.
El docente verifica los
conocimientos previos de los
estudiantes.
El docente explica las diversas
herramientas que deben conocer y
aplicar los alumnos.
Se verifica el uso correcto por parte
de los estudiantes, de lo explicado,
se demuestran errores comunes y
soluciones a dichos errores.
Primeros 15
minutos.
Siguiente
hora y media.
Últimos 45
minutos.
- Palabra oral.
- Presentación
PPT.
- Fotos.
- Palabra oral.
- Presentación
PPT.
- Fotos.
- Pizarra.
- Palabra oral en
mesa de
diálogo grupal.
- Pizarra.
ANEXOS: (adjuntar instrumentos de evaluación y recursos empleados) Presentación de la exposición docente (PPT)