Plan de clase para la enseñanza de los colores en inglés para los niños del grado tercero."The colors"

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lección Inglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
Número de estudiantes Nivel de los estudiantes
Jeiver Davian Gallego Gutierrez Tercero25-04-2018
- Reconozco cuando me hablan en
inglés y reacciono de manera verbal
y no verbal.
- Identifico palabras relacionadas
entre sí sobre temas que me son
familiares.
- Demuestro conocimiento de las
estructuras básicas del inglés.
- Participoactivamente enjuegosde
palabrasy rondas.
THE COLORS – Los colores
PLAN DE CLASE N° 2
120 minutos
- Escribir, leer y pronunciar
adecuadamente cada uno de los
colores primarios y secundarios en
inglés.
27 A1: Principiante
Habla, escucha, lectura y escritura.
Red - Rojo
Yellow - Amarillo
Blue – Azul
Orange - Naranja
Purple - Morado/Violeta
Green – Verde
White: Blanco
Black: Negro
Pink: Rosado
Brown: Café – Marron
Present simple:
Affirmative Sentences
Sujeto + verbo.
Negative Sentences
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo
(“not”) + verbo.

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Materiales
Lápiz, pegante, lapicero, tijeras, cuaderno, borrador, pinturas, tajalápiz, regla, hojas,
fotocopias, video beam, computador, parlantes y colores.

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s comments
Ambientación:
Dinámica el rey
manda.
•Explorar e
identificar los
saberes
previos de los
estudiantes
acerca del
tema.
1. Presentación de la clase y del docente
El profesor se presenta y dará a conocer el tema que se va a tratar
en la clase
Kids welcome to the class English.
Today we are going learn about the primary, secondary colors
and other colors.
Niños, bienvenidos a la clase de inglés.
Hoy vamos a aprender sobre los colores primarios, secundario
y otros colores.
2. Realización de la dinámica el rey manda
Se da inicio con la dinámica el rey manda, la que consiste en
mencionar diversos colores en inglés y los estudiantes deberán
traer objetos con el color que el docente dio la orden; el primer
estudiante en traerlo ganara.
- To start the class we will play the game “The king´s
orders”.
- Listen please.
- Please, stand up.
- Let’s go out of the class room
- Are you ready?
- I’m the king, and you have to do that I say
3 minutos
Inicie la clase con la
disposición y alegría que
lo caracteriza.
Su correcta
pronunciación es básica
para la comprensión de
la actividad.
Explicar claramente el
juego.

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- The king orders: you have to bring me a green object
- The king orders: you have to bring me blue object
- The king orders: You have to touch a purple object
- The king orders: You have to find a yellow object
- The king orders you have to bring me an orange object
- The king orders you have to bring me a white object
- The king orders you have to bring me a black object
- The king orders you have to bring me a pink object
- The king orders you have to bring me a brown object
- The king orders: Let’s go to the classroom and touch a
red object
Very good, excellent
Para comenzar la clase jugaremos el juego "Las órdenes del rey".
- Escucha por favor.
- Por favor, levántate.
- Salgamos de la sala de clase
- ¿Estás listo?
- Soy el rey, y tienes que hacer eso digo
- El rey ordena: tienes que traerme un objeto verde
- El rey ordena: tienes que traerme un objeto azul
- El rey ordena: tienes que tocar un objeto morado
- El rey ordena: tienes que encontrar un objeto amarillo
- El rey ordena que tengas que traerme un objeto naranja
- El rey ordena que tengas que traerme un objeto blanco
- El rey ordena que tengas que traerme un objeto negro
- El rey ordena que tengas que traerme un objeto rosado
- El rey ordena que tengas que traerme un objeto cafe
- El rey ordena: vayamos al aula y toquemos un objeto rojo
De la motivación
depende el éxito de la
actividad.
Esto comprueba la
habilidad para seguir
instrucciones.

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Muy bien Excelente
Introducción:
Presentación
de laminas
Reconocer
los colores
que se van a
trabajar en la
clase y su
debida
pronunciación.
3. Presentación de láminas y pronunciación en inglés:
El estudiante maestro ubicara en el tablero laminas con los colores
que se van a trabajar en la clase (los colores primarios y
secundarios), cada una de ellas tendrá su nombre en inglés, con
ellas el estudiante maestro realizara de manera general una
actividad de pronunciación donde los estudiantes reconocerán cada
uno de los colores. Anexo 1
- Kids, now we are going to learn more about colors.
- Look this way.
- What color is this object?
Very good, in English
Repeat after me.
- Speak louder, Say that again, please.
Excellent.
- Niños, ahora vamos a aprender más sobre los colores.
- Mirar de esta manera.
- ¿De qué color es este objeto?
Muy bien, en inglés
Repite después de mi.
- Habla más fuerte, di eso de nuevo, por favor.
Excelente.
3 Minutos
Utilice láminas acordes a
la actividad.
Pendiente de la
pronunciación de los
estudiantes.

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Presentación:
Canción de los
colores.
lograr la
adecuada
pronunciación
y el
aprendizaje de
la canción
propuesta.
4. Conformación de grupos:
El estudiante maestro explicará la actividad que consiste en
aprenderse la canción de los colores en inglés, para ello la actividad
estará dividida en varias partes, la primera de ellas es la
organización de 5 grupos de trabajo de igual número de
estudiantes.
Now, let’s learn a song about the colors
We are going to work in five groups.
Very good, please sit down.
Ahora, aprendamos una canción sobre los colores
Vamos a trabajar en cinco grupos.
5. Presentación de la canción:
La segunda parte será la observación del video con la canción y
un ensayo general de la canción en la que los estudiantes
repetirán lo que el docente les ordene|.
https://www.youtube.com/watch?v=VI8z75pyKy8
We are going to sing a song.
Look this way.
10 Minutos
Explicar para
Permitir que los
estudiantes estén en
disposición para
escuchar la canción.

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let's watch the video.
Repeat after me.
Muy bien, siéntate.
Vamos a cantar una canción.
Mirar de esta manera.
veamos el video
Repite después de mi.
6. Memorización de la cancion:
La tercera y última parte será el aprendizaje de toda la canción y
para ello cada uno de los grupos se aprenderá una parte según la
indicación que se les dé. (Anexo 2)
Everygroup sing a part of the song.
You sing the first part
You sing the second part
You sing the third part
You sing the fourth part
And You sing the fifth part
Cada grupo canta una parte de la canción.
Cantas la primera parte
Cantas la segunda parte
Cantas la tercera parte
Cantas la cuarta parte
Y cantas la quinta parte
Comprobar el
seguimiento de
instrucciones.
Estimule a los
estudiantes de aprender
la canción de los colores.

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Momentos de
practica:
Reconocer los
colores
primarios y
secundarios y
la manera en
la que se lee y
escriben
7. Explicación del tema:
El estudiante maestro explicará cuales son los colores primarios y
secundarios y el por qué se denominan así. Para ello se realizará
una actividad impresa con la ayuda de temperas. (Anexo 3)
Listen please.
The primary colors are those that cannot be mixed with others
to be created. And these are:yellow, blue, red,
And when we mix two primary colors, we get another color.
This color is known as a secondary color.
For example:
Let’s paint and discover them.
Paint each circle according to the indication and discover the
color obtained by mixing.
Yellow + (plus) Blue = equals Green
Yellow + (plus) Red = equals Orange
Red + (plus) Blue = equals Purple
Paint each circle according to the indication
Pink, brown, black and white.
Who needs some help?
Very good.
Escucha por favor.
Los colores primarios son aquellos que no pueden mezclarse con
otros para crearse. Y estos son: amarillo, azul, rojo,
Y cuando mezclamos dos colores primarios, obtenemos otro color.
Este color se conoce como un color secundario.
Por ejemplo:
3 Minutos
Comprobar el
aprendizaje mediante
sus explicaciones y
haciendo sencillas
preguntas con relación a
los colores.

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Vamos a pintar y descubrirlos.
Pintar cada círculo de acuerdo con la indicación y descubrir el
color obtenido mezclando.
Amarillo + (más) Azul = igual a Verde
Amarillo + (más) Rojo = igual a Naranja
Rojo + (más) Azul = es igual a Púrpura
Ahora, pinta cada circulo según la indicación:
Rosado, café, negro y blanco.
¿Quién necesita ayuda?
Muy bien.
Producción:
Actividad de
completar y
colorear
• Comprender
la manera
correcta en la
que se escribe
cada uno de
los colores.
8. Consignación en el cuaderno:
El estudiante maestro copiara en el tablero cada uno de los
colores trabajados durante la clase con el fin que los estudiantes
consignen en sus cuadernos y los repasen en sus casa.
Look this board.
Write the notebook the next colors.
Red - Rojo
Yellow - Amarillo
Blue – Azul
Orange - Naranja
Purple - Morado/Violeta
Green – Verde
White: Blanco
Black: Negro
Pink: Rosado
Brown: Café – Marron
2 Minutos Revisar el trabajo
individual de cada uno
de los estudiantes en su
cuaderno respectivo.

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Miren hacia el tablero.
Escriban en sus cuadernos los siguientes colores:
9. Completar adecuadamente los espacios:
El estudiante maestro explicará la actividad impresa a realizar,
que consiste en completar las palabras que van a permitir saber
de qué color tiene que pintarse el dibujo que allí aparece. (Anexo
4).
- Now, let's do the next activity
- Complete the words and discover how you should
paint the butterfly.
- You can look at the flash cards to remember the writing
of each color
Ahora, hagamos la siguiente actividad
- Completa las palabras y descubre cómo debes pintar la
mariposa.
- Puedes mirar las tarjetas de memoria para recordar la escritura
de cada color
Bien para comprobar la
comprensión del saber.
Revisar que los
estudiantes realicen bien
la actividad.
Momento de
evaluación:
Une con una
línea
Evaluar el
aprendizaje
adquirido
durante la
clase.
10. Relacionar según corresponda:
El estudiante maestro entregara a cada estudiante una actividad
imprimible para evaluar todo el progreso de aprendizaje. Anexo 5
It’s time for the exam
Quiet please.
Put away your books.
Write your name and write today's date.
3 Minutos Buena evaluación

11. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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To match with a line primary and secondary colors
with their writing.
Are you ready?
Let´s Start.
The class is over, thank you for your attention
Es hora del examen
Silencio por favor.
Guarde sus libros.
Escriba su nombre y escriba la fecha de hoy.
Para que coincida con una línea de colores primarios y secundarios
con su escritura.
¿Estás listo?
Empecemos.
La clase ha terminado, gracias por su atención.

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