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El nivel de desarrollo de un país depende en gran parte 
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La política educativa, el currículo en general y la escuela como 
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Otro propósito de la escuela es: facilitar la comprensión 
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Estandares de c.n 1.3

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Parte 3 de los estándares de C.N

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Estandares de c.n 1.3

  1. 1. La escuela, en cuanto institución social o democrática, promueve y realiza participativamente actividades que propician el mejoramiento, el desarrollo personal, socio-cultural y ambiental.
  2. 2. Conocimiento tecnológico Conocimiento artístico Conocimiento democrático
  3. 3. Conocimiento ambiental Conocimiento cultural Manejo de buenas relaciones
  4. 4. El nivel de desarrollo de un país depende en gran parte de los avances científicos y tecnológicos. La humanidad desde la escolaridad debe concientizarse de la importancia de tener personas con la capacidad de crear y producir la ciencia o tecnología. Lo cual beneficia la diversidad socio – cultural de los pueblos.
  5. 5. La ciencia y la tecnología han estado dirigidas y utilizadas por diferentes grupos sociales que le han dado uso de acuerdo con sus intereses. Por una parte el propósito y valoración que tienen los científicos y tecnólogos de sus aportes para el bien social, es diferente al uso que hacen los dirigentes políticos o grupos con intereses económicos particulares.
  6. 6. La política educativa, el currículo en general y la escuela como institución, no deben ser ajenas a la problemática social que generan la ciencia y la tecnología y su influencia en la cultura y en la sociedad. Por tal razón, la escuela debe tomar como insumo las relaciones que se dan entre ciencia, tecnología, sociedad, cultura y medio ambiente, con el fin de reflexionar no sólo sobre sus avances y uso, sino también sobre la formación y desarrollo de mentes creativas y sensibles a los problemas, lo cual incide en la calidad de vida del hombre y en el equilibrio natural del medio ambiente.
  7. 7. Otro propósito de la escuela es: facilitar la comprensión científica y cultural de la tecnología desde un enfoque integral en el que en ella se aborde a partir de las interrelaciones implícitas en las diversas ciencias y desde diversas perspectivas.

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