Diseño de un REA para la comprensión del concepto de elipse y sus propiedades fundamentales.
1. Jonathan E. Martínez Medina
Facultad de Ciencias de la U.A.S.L.P
Licenciatura en Matemática Educativa
Diseño de un REA para la comprensión del concepto de elipse y sus propiedades fundamentales.
2. Si se diseña un recurso educativo abierto para el tema de elipse la pregunta obligada sería: ¿La implementación de recursos educativos abierto contribuye a la comprensión del concepto de elipse y las propiedades que la define?
Entonces, mediante la pregunta anterior se desprenden los siguientes objetivos de la creación del REA.
Objetivos:
Desarrollar en los estudiantes del nivel medio superior la comprensión del concepto de elipse y las propiedades que la definen mediante la utilización de un recurso educativo abierto.
Que los estudiantes desarrollen competencias tecnológicas básicas mediante los REA´s.
3. Justificación:
Hoy en día, las tecnologías de la información y comunicación (TIC´S) juegan un papel importante en la sociedad del siglo XXI, los estudiantes han crecido con el desarrollo de la tecnología por lo que los paradigmas van cambiando generación tras generación, por otra parte, los profesores mantienen enseñanzas obsoletas que ya no cumplen con las expectativas de los estudiantes tecnológicos, por lo que a veces escuchamos comentarios como: “esa clase está bien aburrida”, “en esa clase me duermo”, “ya pasaron de moda las explicaciones de ese profe” etc.
Además, hablando en el contexto matemático y lo que se pretende hoy en día es cambiar la manera de enseñar pasando de memorizar fórmulas, conceptos y realizar ejercicios abstractos y reproductorios a la comprensión y utilización del conocimiento matemático en el contexto cotidiano (desarrollar competencias matemáticas en el estudiante), y una solución a este problema sería el diseño de objetos de aprendizaje, cursos en línea u recursos educativos abiertos.
Por lo anterior, se pretende que el estudiante utilice la tecnología para hacer emerger el conocimiento matemático, en este caso específico que comprendan el concepto de elipse y sus propiedades fundamental.
4. Algunas ideas sobre el recurso educativo abierto
A manera de idea vaga se presentan algunos puntos que pueden convertirse en actividades en los REA, nunca dejando de lado los objetivos planteados en un principio.
1.- Plantear alguna actividad en donde el estudiante tenga interacción con distintas elipses y mediante la manipulación de estas el estudiante pueda acercarse a la propiedad principal que define a la elipse, teniendo como aprendizaje la comprensión del concepto.
5. 2.- Mediante un video informativo se expresarán los elementos constitutivos de la elipse, y enseguida plantear algún problema contextualizado en la vida real, para que los estudiantes puedan localizar estos elementos.
3.- Por último, mediante un juego interactivo, en donde se vea la propiedad de reflexión de la elipse, como por ejemplo, “el billar elíptico” el estudiante conozca la propiedad y además pueda expresar el por qué de la propiedad.
Como se comentó antes, son ideas vagas para la creación del REA, por lo que aun no se tiene idea de cómo se evaluaría el conocimiento aprendido por el estudiante.
