El documento presenta una actividad de evaluación diagnóstica para una asignatura de Programación Orientada a Objetos. La evaluación tiene como objetivos conocer el grado de dominio de competencias previas, identificar temas que requieren ser reforzados, y diagnosticar el nivel de estudiantes en bucles, arreglos, condiciones y tipos de datos. La evaluación consiste en un test diagnóstico y una malla de retroalimentación grupal que se aplicarán al inicio del semestre.

1. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico Superior de Guasave
Diplomado para la Formación y Desarrollo
de las Competencias Docentes
Módulo 4: Evaluación
Actividad 4.2.2: Presentación

2. Asignatura: Programación
Orientada a Objetos (POO) a) Conocer el grado de dominio de las
competencias previas que requiere
la asignatura de Programación
Orientada a Objetos (POO)
a) Identificar que temas y
o conocimientos deben
ser reforzados antes de
comenzar a abordar el
paradigma de POO
a) Identificando si el
estudiante tiene un
dominio aceptable de los
temas: Bucles, arreglos,
condiciones y tipos de
datos.a) Test diagnóstico
b) Malla de diagnóstico
para retroalimentación
grupal
a) Al inicio del semestre, en
los primeros días
b) Deberán realizarlo en aula,
para luego el docente
desarrollar la malla de
retroalimentación grupal
a) Los estudiantes
b) El docente
Evaluación
Diagnóstica
Competencias
Previas de POO

3. Bibliografía
• ASERTUM, Centro de Asesoría Educativa (2009). Manual del
Participante. Curso en Formación Docente basada en competencias.
Edit. Trillas-SNIT.
• Amalia Medina, Reyna Brito. Propuesta metodológica, Método del
hexágono (2016). Presentación.