Plan de mejora jose luis rey diez

1. PLANES DE MEJORA_José Luis Rey Diez
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PROPUESTA
DE MEJORA
Ámbito organización del centro:
Necesidad de organizar el espacio y los juegos realizados en el patio durante los recreos debido al aumento
de conflictos entre el alumnado (por la práctica del fútbol especialmente) y por el cierto sedentarismo sobre
todo en los cursos superiores.
Pretendemos además con ello establecer una rutina de ejercicio saludable, cooperativo y que complemente y
amplíe el bagaje de actividades para el tiempo de ocio del alumnado.
Actuaciones a
desarrollar
Acción Temporalización
Responsables
Presentación al claustro de la propuesta de mejora para
su posterior explicación a las familias en las reuniones
generales.
Septiembre de 2021
Equipo directivo y
claustro de profesores
(especialmente los
tutores)
Organizar los espacios en los patios para dar cabida a
todo el alumnado, no solo los juegos y espacios de
balón. Con ello se pretende dinamizar los recreos con
una selección de juegos que favorezcan el desarrollo
de una convivencia pacífica y solidaria, además de
dotar al alumnado de estrategias de juego cooperativo
y actividad física saludable.
Dar a conocer y practicar los juegos tradiciones que
existen en nuestra comunidad especialmente y en
Septiembre de 2021
Equipo directivos y
claustro de profesores
Tutores y profesorado
de E. Física.

2. PLANES DE MEJORA_José Luis Rey Diez
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España.
Crear juegos motrices de suelo basados en los retos y
actividad física.
Organizar grupos de alumnos mediadores por
clases/niveles en cuanto a la resolución de conflictos.
Comunidad educativa
(familias y ayuntamiento)
Coordinador de
convivencia y tutores
Evaluar la propuesta de mejora a partir de cuestionarios
online a profesorado y alumando para valorar las
actuaciones realizadas y proponer modificaciones de
mejora.
Al final de cada
trimestre.
Coordinador de
convivencia
Claustro de profesores
Indicadores de logro Evaluación
Número de partes de incidencia realizados en el tiempo de recreo.
Número de partes de incidencia realizados en periodo lectivo (comparativa con otros cursos).
Participación del alumnado en las actividades planteadas.
Valoración positiva por parte del profesorado ydel alumnado.
Final del trimestre
Final de curso (memoria)

3. PLANES DE MEJORA_José Luis Rey Diez
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PROPUESTA
DE MEJORA
Ámbito educativo:
Fomentar la competencia lingüística (lectura, escritura, comprensión y expresión) mediante la implicación de
todos los miembros de la comunidad educativa en las actividades propuestas por nuestra biblioteca, ya sea
en su versión física como virtual (BiblioPini)
Pretendemos aumentar la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la actividades
planteadas, para así contribuir de una forma amena y divertida a la mejora de la competencia lingüística.
Actuaciones a
desarrollar
Acción Temporalización
Responsables
Presentación al claustro de la propuesta de mejora para
su posterior explicación a las familias en las reuniones
generales.
Septiembre de 2021
Equipo directivo y
claustro de profesores
(especialmente los
tutores)
Implicar al claustro en la redacción y desarrollo del plan
de lectura de centro.
Dar a conocer el plan de lectura de centro así como el
uso de los corners de la biblioteca, repartidos por todo
el centro tanto al profesorado como al alumnado y las
familias.
Septiembre de 2021
Responsable de la
biblioteca y claustro de
profesores.
Alumnado y familias.
Formar al profesorado en el uso de herramientas web y
tecnológicas para el desarrollo de las actividades de la
biblioteca tales como booktubes o booktrailers,
audiolibros o programas de radio (podcast sobre la
lectura): uso de mesa de sonido y grabadores, cámara
de vídeo, generar QR, plataformas online de subida de
Primer trimestre
Coordinador de
formación
Claustro de profesores

4. PLANES DE MEJORA_José Luis Rey Diez
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vídeo (Stream) o audio (Ivoox), alojamiento en blog/web
de centro…
Evaluar la propuesta de mejora a partir de cuestionarios
online a profesorado y alumando para valorar las
actuaciones realizadas y proponer modificaciones de
mejora.
Al final de cada trimestre
Responsable de la
biblioteca
Claustro de profesores
Alumnado
Indicadores de logro Evaluación
Aumenta la participación de los grupos-clase en las actividades propuestas desde la biblioteca.
Se usan los corners de la biblioteca tanto por el alumnado como por el profesorado y las familias.
Se valora positivamente por todos los estamentos el plan de lectura de centro.
Las evaluaciones (interna y externa) muestrab mejiras en la competencia lingüística del alumnado.
La formación al profesorado ha servido para implementar las actividades planteadas y su valoración
de aquella es positiva.
Final del trimestre.
Final de curso (memoria)