Cargos y funciones.pdf

- Director de la Unidad Educativa………………………………………………………………………………………..………
- Subdirector de la Unidad Educativa……………………………………………………………………………………………
- Inspector General……………………………………………………………………………………………………………………
- Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica…………………………………………………………………………………………..
- Jefe de Producción………………………………………………………………………………………………………………….
● Encargado de Autogestión y Proyectos………………………………………………………………………………….
∙ Jefe de Especialidad……………………………………………………………………………………………………………
- Orientador……………………………………………………………………………………………………………………………..
- Curriculista/Evaluador…………………………………………………………………………………………………………….
- Jefe Administrativo…………………………………………………………………………………………………………………
- Coordinador de Educación Extraescolar……………………………………………………………………………………..
- Coordinadora del Ciclo Prebásico………………………………………………………………………………………………
- Coordinador del Programa de Integración Escolar……………………………………………………………………….
- Especialista a cargo del Grupo Diferencial………………………………………………………………………….……….
- Encargado de Informática………………………………………………………………………………………………………..
- Encargado de la Convivencia Escolar…………………………………………………………………………………………
- Coordinador Técnico-Profesional………………………………………………………………………………………………
- Pañolero……………………………………………………………………………………………………………………………….
- Coordinador(a) Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA)…………………………………………………………..
- Jefe de Departamento…………………………………………………………………………………………………………….
- Coordinador Deportivo (Escuela Deportiva)……………………………………………………………………………….
- Profesor-Jefe (Educación Básica y Media)………………………………………………………………………………….
- Profesor de Asignatura (Educación Básica y Media)……………………………………………………………………
- Educadora de Párvulos……………………………………………………………………………………………………………
- Secretaria (Dirección/UTP)……………………………………………………………………………………………………..
- Inspector de Patio (Paradocente Básica/Media)………………………………………………………………………..
- Asistente de Párvulos…………………………………………………………………………………………………………….
- Asistente del Centro de Recursos de Aprendizaje………………………………………………………………………
- Asistente de Aula…………………………………………………………………………………………………………………..
- Encargado o Monitor de Taller Extraescolar……………………………………………………………………………….
- Conserje y/o Portero(a)………………………………………………………………………………………………………….
- Auxiliar de Servicios……………………………………………………………………………………………………………….

1
1.-
DESCRIPTOR DE CARGOS Y FUNCIONES
TÍTULO DEL CARGO : DIRECTOR DE UNIDAD EDUCATIVA
Estamento del que forma parte : Docente Directivo
Nombre del Cargo del Jefe Directo : Director de Educación
Descripción : - Profesional de Nivel Superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente
específica para la función, se ocupa de lo atingente a la dirección, administración, supervisión,
evaluación y coordinación de la educación, a través de dirigir y liderar el Proyecto Educativo
Institucional con capacidad de decidir, orientar y delegar en las definiciones pedagógicas,
administrativo-financieras y de fomentar un clima y cultura escolar favorable para una
comunidad de aprendizaje.
- Tiene la calidad de persona de confianza de la Dirección de Educación de la CMDS de
Antofagasta y obra de acuerdo a los principales ámbitos establecidos en el Marco de la Buena
Dirección (Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Gestión del Clima
Organizacional y Convivencia)
Objetivos Específicos - Liderar la organización, conducción evolución y control de las orientaciones y normativas de
los distintos niveles de la gestión educacional (nacional, regional, corporativo) y los espacios
de autonomía que favorezcan procesos de calidad, por parte de todos los actores
educativos(padres, apoderados, alumnos, profesores, funcionarios, directivos) en beneficio del
Proyecto Educativo de su Unidad Educativa.
- Asegurar que el ciclo contenga los programas de asignaturas y cursos debidamente
actualizados y que la planificación de las asignaturas y cursos del ciclo cumpla con la integración
de estrategias pedagógicas y didácticas y sus correspondientes indicadores de logro y eficiencia.
- Verificar que el PEI-PCI baje al PME y que desde allí se instale en su ciclo correspondiente,
para que los Programas de Asignaturas y cursos recojan estos factores estratégicos que aporta
el PEI y el PME y se encuentren debidamente planificados dentro de las asignaturas y cursos
del ciclo.
- Favorecer una positiva conducta profesional de todos sus dirigidos y colaboradores, mediante
los desempeños que el sistema le exige para liderar con efectividad, eficiencia, eficacia y
relevancia a la gestión institucional.
- Asumir el mando en lo pedagógico y orientación al logro cumpliendo metas corporativas
(PADEM), institucionales (PEI-PME) para el desarrollo integral de sus alumnos (as).
- Promover la permanente potenciación de todos los recursos humanos, financieros, materiales
y doctrinarios para favorecer el mejoramiento permanente de la calidad del desarrollo
organizacional y de todos los procesos de gestión propios
- Generar y apoyar proyectos de innovación educativa para fortalecer las diferentes áreas o
sectores educativos, buscando influir en el desarrollo de un proceso de aprendizaje de calidad
y con resultados relevantes y significativos.

2.-
- Promover un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo
tipo de violencia escolar.
Ubicación Administrativa : - Unidad Educativa
Reporta : - Dirección de Educación
Especificación del Cargo Educación:
- Título de Profesor o Educador concedido por Escuelas Normales, Universidades ó Instituto,
Profesional en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan
ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional
- Poseer perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función (Curso de Directores, Post-
título, Magíster, PostGrado, Diplomado).
Experiencia:
- Docente de 5 años y curso de inducción docente superior en .
Características:
- Tener amplio conocimiento de la normativa curricular y experiencia en responsabilidades
directivas y operativas de la gestión educacional, con un mínimo de 5 años de experiencia.
- Tener conocimientos computacionales a nivel de usuario.
- Poseer una actitud profesional de altas expectativas orientada hacia la calidad de los
resultados y la capacidad para estimular a los miembros de la organización a que conozcan y
compartan las metas de la Unidad Educativa concretándolas en una unidad de propósitos y
consistencia de las prácticas escolares con el Proyecto Educativo.
- Capacidad para organizar una gestión que permita coordinar, decidir y dar dirección a los
comportamientos colectivos, permitiendo que sean colaborativos y participativos.
- Gestor en administración, velando por el buen uso de los recursos (humanos, infraestructura,
insumos, entre otros) asignados a su Unidad Educativa.
- Ejercer en forma activa, sensata y con discrecionalidad, el responsable ejercicio de su
autoridad.
- Poseer capacidad para crear las condiciones de organización, responsabilidad y compromiso,
entre quienes dirige, facilitando respuestas oportunas y un trabajo de gran calidad profesional.
- Facilitador del trabajo en equipo e interdisciplinario, para el desarrollo de distintos
programas, proyectos, etc.
- Poseer capacidad para gestionar un acuerdo entre las exigencias de la racionalidad técnica y
organizacional con las relaciones interpersonales.
- Poseer capacidad para manejar y resolver situaciones de conflictos.
Conocimientos:
- Fundamentos básicos, que le permiten gestionar, diseñar, producir y evaluar proyectos
educativos como el PEI, PME, etc. con el objetivo de potenciar el desarrollo integral de los
alumnos(as).
- Teóricos y prácticos inherentes a una conducción de tipo horizontal o distribuida.
- Teóricos y prácticos inherentes a su rol de docente superior: didáctica, planificación,
metodologías, evaluación.

3.-
- Actualizar su quehacer al Marco de la Buena Dirección en sus principales ámbitos (Liderazgo,
Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Gestión del Clima Organizacional y Convivencia).
- Actualizados en el Marco de la Marco de la Buena Enseñanza, Proyectos Pedagógicos, Ley
General de Educación, Ley SEP, Proyectos Curriculares, otros.
Competencias:
1.- En el Liderazgo:
❖ Competencias que le permitan dar direccionalidad y coherencia al Proyecto Educativo.
❖ Capacidad para influir en los actores de la Comunidad Educativa inspirada en un
propósito compartido que se exprese en la adhesión al Proyecto Educativo
❖ Desarrollo personal y profesional orientado a coordinar los esfuerzos de la Comunidad
Educativa que conduce.
Competencias conductuales:
❖ Líder Carismático
❖ Proactivo
❖ Iniciativa e Innovación
❖ Comunicación Efectiva
2.- En la Gestión Curricular deberá:
❖ Gestionar el diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales
apropiados para la implementación curricular en el aula, el aseguramiento y control de la
calidad de las estrategias de enseñanza y de monitoreo y evaluación de la implementación
del currículum.
❖ Asegurar el aprendizaje efectivo en las aulas del establecimiento considerando su propia
cultura y proyecto educativo.
❖ Liderazgo Pedagógico
❖ Orientación al Logro Pedagógico
❖ Trabajo en Equipo
3.- En la Gestión de Recursos deberá:
❖ Obtener, distribuir y articular los recursos humanos, financieros y materiales necesarios
para alcanzar las metas de aprendizaje y desarrollo del establecimiento educativo.
❖ Aplicar estrategias de mejoramiento de recursos humanos, desarrollo del trabajo en
equipo y generación de un adecuado ambiente de trabajo.
❖ Responsabilidad
❖ Orientación a la Calidad
❖ Adaptación al Cambio
4.- En la Gestión del Clima Organizacional y el Entorno de la Comunidad deberá:
❖ Propiciar el clima y la convivencia organizacional favoreciendo la motivación y el
compromiso de la comunidad educativa en el aprendizaje.
❖Promover la colaboración al interior del establecimiento y la conformación de redes de
apoyo al mismo entorno como también desde y hacia la Comunidad.

4.-
❖ Relaciones Interpersonales
❖ Negociar y Resolver Conflictos
❖ Compromiso Ético-Social
Habilidades:
● Generador de estados de ánimos adecuados en sus subalternos.
● Habilidad para predisponer a sus subalternos al foco de su gestión
● Tener el talento para conducir y movilizar personas hacia el logro de los objetivos del
Proyecto Educativo.
Destrezas:
● Capacidad de detectar y evaluar las particulares características: sico-físicas y
socioculturales de grupos e individuos de diferentes contextos.
● Capacidad de accionar en equipo y estimular el trabajo interdisciplinario, intercultural
e interobjetivos en su Unidad Educativa.
● Administrar recursos (RRHH), insumos, e infraestructura de manera eficiente y eficaz en
pro de desarrollar el proyecto Educativo y de los resultados de aprendizaje de los
estudiantes.
Actitudes y Valores Personales:
❖ Poseer capacidad de liderazgo orientando siempre su accionar directivo hacia la
búsqueda de bien común y fomentando el desarrollo de todos los actores del proceso
educativo.
❖ Respeto a todos los actores de la comunidad educativa, sin importar su función, cargo,
ideología, religión ni su cultura o nivel socioeconómico, favoreciendo un buen clima
organizacional.
❖ Honradez en la administración y el uso de los implementos, insumos y recursos que la
unidad educativa posee para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
alumnos(as).
❖ Reconocimiento de las responsabilidades éticas y morales como directivo y educador.
❖ Supervisar el hacer ético y moral de los alumnos tanto en el aula como fuera de ella y
en actividades internas como externas.
❖ Internalizar el diccionario valórico del PEI y asumir el trabajo como fuente de crecimiento
continuo de realización personal, de producción y desarrollo comunitario
❖ Capacidad de autoanálisis crítico y reflexivo de sus prácticas y aceptación de las
observaciones en este sentido de sus pares y superiores.
❖ Trabajar por la alternativa y originalidad, haciendo con ello un importante aporte a la
diversidad educacional.
❖ Capacidad para influir en las personas en la búsqueda de un propósito común en lo
formativo y pedagógico:

5.-
Principales Funciones y Responsabilidades en el Ámbito
de la Gestión
A.- En lo Pedagógico:
❖ Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y
objetivos del establecimiento, los planes y programas de
estudio y las estrategias para su implementación con el
objeto de mejorar y fortalecer el proceso de enseñanza–
aprendizaje.
❖ Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo
técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los
docentes del establecimiento.
❖ Adoptar las medidas para que los padres y apoderados
reciban regularmente información sobre el funcionamiento
del establecimiento y el progreso de sus hijos.
❖ Asegura el funcionamiento, análisis y evaluación del
proceso de enseñanza- aprendizaje, mediante la
supervisión pedagógica en el aula para la implementación
efectiva del currículo.
❖ Garantiza que la implementación curricular se concrete
efectivamente en el aula a través del proceso de
enseñanza-aprendizaje
❖ Diseña o propone una propuesta curricular coherente con
el PEI y articulada con las Bases Curriculares y el Marco
Curricular, en el contexto de las necesidades formativas y
educativas de los estudiantes
❖ Elaborar, implementar , monitorear y evaluar el PME con
el propósito de asegurar mediante su ejecución el
favorecer las Trayectorias Educativas de los estudiantes
❖ Orienta un actuar coordinado de los actores de la
comunidad educativa en función del logro de los Objetivos
Institucionales y la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes
❖ Implementar acciones para fomentar la buena convivencia
de manera de prevenir todo tipo de violencia y acoso
escolar generando un clima y cultura escolar favorable
para el aprendizaje.
❖ Recopila y analiza información útil para la evaluación
institucional, toma decisiones y realiza rendición de la
cuenta pública.
❖ Determina y analiza el grado de desarrollo e impacto que
tiene la implementación del diseño curricular en la Unidad
Educativa

6.-
❖ Implementa acciones que comprometan a los padres y
apoderados en el aprendizaje de sus hijos.

7.-
B.- En lo Administrativo–Financiero:
❖ Organizar y Supervisar el trabajo de los docentes y del personal del establecimiento
educacional según Ley 19.464
❖ Responsabilizarse por constituir el Consejo Escolar, entregar Cuenta Pública y de
presidir los diferentes Consejos y delegar esta función sólo en casos muy justificados.
❖ Velar por el cumplimiento de la normativa que regula los derechos y deberes de los
integrantes de la Comunidad Educativa.
❖ Asegurar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad
dentro del Establecimiento.
❖ Promueve el desarrollo profesional de los docentes y paradocentes en coherencia
con el PEI.
❖ Utilizar eficientemente los recursos materiales, tecnológicos, equipamiento e
infraestructura a fin de implementar de forma eficiente el PEI.
❖ Asegurar sistemas de soporte y servicios que requiere la implementación del PEI.
❖ Proponer el personal a contrata y de reemplazo , tanto el docente como el regido por
la Ley 19.464.
❖ Promover una adecuada convivencia en el establecimiento y participar en la selección
de sus profesores
❖ Asignar (Obtener), administrar y controlar los recursos en los casos que se les haya
otorgado esta facultad según lo establecido en la Ley 19.410 de Delegación de
Facultades.
❖ Proporcionar información fidedigna, oportuna y válida, factible de ser confirmada
bajo la presentación de evidencias a las Jefaturas correspondientes.
❖ Comunicar e informar oportunamente por los canales correspondientes a la CMDS de
los siguientes tópicos:
⮚ Licencias Medicas
⮚ Emergencias
⮚ Visitas de Superintendencia de Educación ( Tipo de Acta)
⮚ Visitas de la Agencia de Calidad
⮚ Toda información solicitada por la CMDS
C.- En la Comunidad y el Entorno:
❖ Gestionar la relación con la Comunidad y el Entorno
❖ Asegura una sana y productiva interacción de los actores de la comunidad en función
del PEI de la Unidad Educativa

8.-
❖ Articula con actores u organizaciones de su entorno la contribución al logro de sus
Objetivos y Metas Institucionales.
❖ Representar al Colegio en su calidad de Director.
❖ Difundir el Proyecto Educativo y asegurar la participación de la Comunidad.
Tareas o Deberes del Cargo I.- Tareas Diarias
1. Tomar conocimiento, contestar y traer las medidas respecto de la documentación que le ha sido
solicitada o remitida, en su carácter de autoridad superior de la Unidad Educativa, por parte de
CMDS y/o miembros de la comunidad.
2. Desarrollar reunión con los integrantes del equipo de gestión respecto de las obligaciones y/o
actividades que se desarrollan durante el acontecer diario y que implican responsabilidad como
Unidad educativa.
3. Verificar el normal cumplimiento de las actividades propias del acontecer de la Unidad
educativa, en los ámbitos pedagógicos y administrativos.
4. Elaborar la documentación que debe ser remitida a los organismos pertinentes, contenido
requerimiento, planteamientos u observaciones, a favor de una gestión de dirección optima.
5. Celebrar reunión evaluativa y/o de análisis con el equipo de gestión respecto a los hechos
diarios acontecidos, con la finalidad de testear o monitorear en forma eficiente el proceso y/o
progreso de las medidas establecidas.
6. Recibir y dar la bienvenida en forma diaria a la nueva jornada de trabajo a los alumnos(as) en
la entrada de la Unidad Educativa.
7. Escuchar y atender las inquietudes de los padres, apoderados, alumnos, docentes, para-
docentes, administrativos y auxiliares.
II.- Tareas Periódicas
1. Coordinar y Supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo
2. Citar, preparar, liderar y dirigir los Consejos de Profesores, Consejos Escolares, y/o reuniones
que se programen, delegando funciones cuando corresponda y a quién corresponda.
3. Informar a la Dirección de Educación de la CMDS respecto a la marcha de la Unidad Educativa.
4. Verificar el estado del patrimonio cultural y físico de la Unidad Educativa.
5. Autorizar el uso de las dependencias de la Unidad Educativa para actividades que se insertan
dentro del proceso educacional, además de autorizar el ingreso de personas al establecimiento
que se relacionen, con las funciones de la Unidad Educativa.

9.-
6. Aprobar los requerimientos de materiales para talleres, bibliotecas, etc. Para su compra o
solicitud a la CMDS.
7. Impartir orientaciones e instrucciones para establecer una adecuada organización,
funcionamiento y evaluación del currículum académico de la Unidad Educativa.
8. Establecer el uso racional y adecuado de los recursos humanos, materiales y económicos de
que se disponen para cumplir, de la mejor forma, con todos los procesos que implica la gestión
escolar.
9. Delegar durante su ausencia en el personal directivo el control de las actividades propias de la
Unidad Educativa.
10. Representar al establecimiento en eventos, actividades u otros o delegar esta representación
en algún directivo o docente.
11. Ser el portavoz de la comunidad educativa hacia los organismos educacionales, de otra índole,
que participe.
12. Informar oportunamente a los miembros de la comunidad, que corresponda, respecto de las
normas reglamentarias y legales vigentes: de manera especial aquellas referidas a los planes y
programas de estudio y proyectos estratégicos de mejoramiento de la calidad que se hayan
establecidos.
13. Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación personal.
14. Promover el desarrollo de los Planes y Programas técnicos pedagógicos especiales que
constituyen al mejoramiento del currículo y sus resultados en el aprendizaje.
15. Establecer adecuados canales de comunicación, información e interrelación al interior de la
comunidad escolar.
16. Visitar periódicamente aulas, talleres, laboratorios, recintos deportivos y otras dependencias
en función del mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.
17. Firmar y/o autorizar el despacho de todo documento oficial que emane de la Unidad Educativa,
responsabilizándose de su confección contenido, presentación y emisión oportuna.
18. Fomentar la integración armoniosa de toda la comunidad educativa favoreciendo la cultura
organizacional conforme a sus mejores tradiciones.
19. Monitorear y hacer el seguimiento correspondiente al desarrollo de la acciones establecidas
en el PME y al cumplimento de las normas establecidas en el Convenio de Igualdad de
Oportunidades y Excelencia Educativa.
20. Fijar los espacios correspondientes para promover la reflexión pedagógica.
21. Establecer las medidas necesarias para que los padres y apoderados reciban regularmente
información sobre al rendimiento académico y del proceso educativo de sus hijos.

10
.-
III.-Tareas Ocasionales
1. Registrar en forma oportuna las observaciones positivas o negativas en la hoja de vida de cada
funcionario.
2. Asumir el control del material inventariado, existente en la Unidad Educativa.
3. Presidir el proceso anual de evaluación del personal docente a contrata.
4. Vincular al Establecimiento con organismos y entidades de la comunidad que favorezcan el
acontecer institucional
5. Participar en la selección del personal para su Unidad Educativa
6. Proponer al Director o Directora de Educación de la CMDS personal de confianza y con meritos
profesionales para ejercer funciones superiores.
7. Preparar proyectos, programas o informes especiales requeridos por la CMDS.
8. Participar en jornadas, seminarios o actividades culturales y/o de capacitación que imparte la
CMDS o el Ministerio de Educación o agrupaciones privadas ligadas al sector educativo.
8. Velar porque la documentación del alumnado que egresa de la Unidad Educativa sea remitida
a los organismos oficiales correspondientes y a los interesados en la fecha correspondiente.
9. Otorgar los documentos requeridos por los padres o apoderados cuando lo soliciten para ser
presentados en sus trabajos u otras instituciones.
10. Remitir a la Dirección de Educación de la CMDS las evaluaciones docentes del proceso del
desempeño funcionario.
11. Atender a representantes de instituciones de la comunidad respecto de situaciones que son
pertinentes en la labor educacional de la Escuela o Liceo, para actividades que se insertan dentro
del proceso educativo.
12.- Informar a los padres y apoderados del alumnado del Establecimiento sobre la existencia del
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, con especial énfasis en las metas
fijadas en materia de rendimiento académico.
13. Preparar y entregar la Cuenta Pública a la Comunidad Educativa y hacerla llegar a los
organismos que ordena la normativa.
14. Ordenar y organizar los medios de verificación que den cuenta del cumplimiento de las
acciones contenidas en el PME , para el monitoreo anual por parte de la Agencia de Calidad de
Educación
15. Aprobar y entregar sugerencias al cronograma de visitas al aula presentado por la UTP del
Establecimiento Educacional.

10.-
Responsabilidades Materiales:
Administra, organiza y maneja constantemente materiales, infraestructura, insumos, equipos,
etc. de fácil y complejo uso, siendo su responsabilidad directa que estos sean utilizados en
función directa de mejorar los aprendizajes esperados en los estudiantes y faciliten la labor
educativa.
Dinero:
Es responsable directo de título y valores, contratos, custodia de materiales.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad alto.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en procedimientos definidos para
lograr objetivos específicos, mejorar métodos o establecer técnicas y estándares, a nivel de la
Unidad Educativa
Supervisión Recibida:
Por la Dirección de Educación de la CMDS. El cargo recibe supervisión general de manera directa
y periódica y ejerce una supervisión específica, de manera directa y constante.
Supervisión Ejercida:
Supervisar los deberes, tareas o actividades de todo el personal directivo, docente,
administrativo y auxiliar que pertenece a la Unidad Educativa.
Relación con otros Cargos:
Debe mantener contacto laboral con el Coordinador (Prebásica, Enseñanza Básica o Enseñanza
Media), se relaciona directamente con la Dirección de Educación de la CMDS y con los Directores
de otros establecimientos.
Condiciones de Trabajo Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado o abierto (oficina y dependencias del colegio),
generalmente agradable y no mantiene contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo irrelevante, con posibilidad de accidente de ocurrencia baja.
Requerimientos de Salud:
El cargo exige una salud compatible que le permita atender y enfrentar, con consistencia
equilibrio emocional y claro juicio, los diversos desafíos técnicos, administrativos y psicológicos,
propios del cargo, una capacidad física que le permita constantemente trasladarse dentro del
establecimiento.

11.-
TÍTULO DEL CARGO : SUBDIRECTOR DE UNIDAD EDUCATIVA
Nombre del Cargo del Jefe Directo : Director de Unidad Educativa
Descripción : - Profesional de Nivel Superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente
específica para la función acompañar al Director en sus funciones relacionadas con la Proyecto
Educativo Institucional y con las áreas del Modelo de Gestión de Calidad y de fomentar un clima
y cultura escolar favorable para una comunidad de aprendizaje.
- Tiene la calidad de persona de confianza de la Directora o Director del Establecimiento
Educativo y obra de acuerdo a los principales ámbitos establecidos en el Marco de la Buena
Dirección (Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Gestión del Clima
Organizacional y Convivencia) y lo reemplaza en caso de ausencia. (Subrogancia).
Objetivos Específicos - Favorecer una positiva conducta profesional de todos sus dirigidos y colaboradores,
mediante los desempeños que el sistema le exige para liderar con efectividad, eficiencia ,
eficacia y relevancia a la gestión institucional.
- Colaborar en el desarrollo de lo pedagógico y en el cumplimiento de las metas corporativas
(PADEM), institucionales (PEI-PME).
subsectores educativos, buscando influir en el desarrollo de un proceso de aprendizaje de
calidad y con resultados relevantes y significativos.
tipo de violencia y acoso escolar.
Ubicación Administrativa - Unidad Educativa
Reporta - Director(a) Unidad Educativa
❖ Título de Profesor ó Educador concedido por Escuelas Normales, Universidades ó
Instituto, Profesional en posesión de un título profesional.
Experiencia:
Docente de años y curso de inducción docente superior en CMDS.

12.-
Características:
❖ Tener amplio conocimiento de la normativa curricular y experiencia en responsabilidades
directivas y operativas de la gestión educacional, con un mínimo de 5 años de
experiencia.
❖ Tener conocimientos computacionales a nivel de usuario.
❖ Poseer una actitud profesional de altas expectativas orientada hacia la calidad de los y
resultados capacidad para estimular a los miembros de la organización a que conozcan
y compartan las metas de la Unidad Educativa concretándolas en una unidad de
propósitos y consistencia de las practicas escolares con el Proyecto Educativo.
❖ Ejercer en forma activa, sensata y con discrecionalidad, el responsable ejercicio de su
autoridad.
❖ Facilitador del trabajo en equipo e interdisciplinario, para el desarrollo de distintos
❖ Poseer capacidad para gestionar un acuerdo entre las exigencias de la racionalidad
técnica y organizacional con las relaciones interpersonales.
❖ Poseer capacidad para manejar y resolver situaciones de conflictos.
Conocimientos:
❖ Fundamentos básicos, que le permiten gestionar, diseñar, producir y evaluar proyectos
educativos como el PEI, PME, etc. con el objetivo de potenciar el desarrollo integral de
los alumnos(as).
❖ Teóricos y prácticos inherentes a su rol de docente superior: didáctica, planificación,
metodologías, evaluación.
❖ Actualizar su quehacer al Marco de la Buena Dirección en sus principales ámbitos
(Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Gestión del Clima Organizacional
y Convivencia).
❖ Actualizados en el Marco de la Marco de la Buena Enseñanza, Proyectos Pedagógicos,
Ley General de Educación, Ley SEP, Proyectos Curriculares, otros.
Competencias:
❖ Capacidad para influir en los actores de la Comunidad Educativa inspirada en un
propósito compartido que se exprese en la adhesión al proyecto educativo.
Educativa que conduce.

13.-
❖ Líder Carismático
❖ Proactivo
❖ Gestionar el diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales
apropiados para la implementación curricular en el aula, el aseguramiento y control de
la calidad de las estrategias de enseñanza y de monitoreo y evaluación de la
implementación del curriculum.
❖ Asegurar el aprendizaje efectivo en las aulas del establecimiento considerando su
propia cultura y proyecto educativo.
❖ Cautelar el buen uso de los recursos humanos, financieros y materiales necesarios
para alcanzar las metas de aprendizaje y desarrollo del establecimiento educativo.
❖ Apoyar estrategias de mejoramiento de recursos humanos, desarrollo del trabajo en
❖ Responsabilidad
❖ Favorecer la colaboración al interior del establecimiento y la conformación de redes de

14.-
Habilidades:
❖ Generador de estados de ánimos adecuados en sus sub alternos.
❖ Habilidad para predisponer a sus subalternos al foco de su gestión
❖ Tener el talento para conducir y movilizar personas hacia el logro de los objetivos del
Proyecto Educativo.
Destrezas:
❖ Capacidad de accionar en equipo y estimular el trabajo interdisciplinario, intercultural
e interobjetivo en su Unidad Educativa.
❖ Administrar recursos (RRHH), insumos, e infraestructura de manera eficiente y eficaz en
pro de desarrollar el Proyecto Educativo y de los resultados de aprendizaje de los
estudiantes.
organizacional.
unidad educativa posee para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los
alumnos(as).
en actividades internas como externas
continuo de realización personal, de producción y desarrollo comunitario

15.-
de la Gestión
❖ Monitorear y hacer seguimiento a los objetivos del
establecimiento, los planes y programas de estudio y las
estrategias para su implementación con el objeto de
mejorar y fortalecer el proceso de enseñanza–
aprendizaje.
❖ Colaborar en la Organización de las instancias de trabajo
❖ Cautelar que los padres y apoderados reciban
regularmente información sobre el funcionamiento del
establecimiento y el progreso de sus hijos.
❖ Monitorear el funcionamiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje, mediante la supervisión pedagógica en el
aula para la implementación efectiva del currículo.
❖ Participa en el diseño de una propuesta curricular
coherente con el PEI y articulada con las Bases
Curriculares y el Marco Curricular, en el contexto de las
necesidades formativas y educativas de los estudiantes.
❖ Participa en la Elaboración , implementación , monitoreo
y evaluación del PME con el propósito de asegurar
mediante su ejecución el favorecer las Trayectorias
Educativas de los estudiantes.
❖ Colabora con la implementación de acciones para
fomentar la buena convivencia de manera de prevenir
todo tipo de violencia y acoso escolar y generar un clima
y cultura escolar favorable para el aprendizaje.
❖ Recopila, organiza, sistematiza, analiza y entrega
oportunamente información útil para la toma de
decisiones del Director para la consecución de resultados
educativos.
❖ Asegura la implementa acciones que comprometan a los
padres y apoderados en el aprendizaje de sus hijos.
B.- En lo Administrativo –Financiero:
❖ Colaborar con el Director en la organización y Supervisión
del trabajo de los docentes y del personal del
establecimiento educacional según Ley 19.464.
❖ Proporcionar información fidedigna oportuna y válida,
factible de ser confirmada bajo la presentación de

16.-
evidencias a la Dirección de la Unidad Educativa.
❖ Velar por el cumplimiento de la normativa que regula los
derechos y deberes de los integrantes de la Comunidad
Educativa.
❖ Controla el cumplimiento de las normas de prevención,
higiene y seguridad dentro del Establecimiento.

17.-
❖ Resguarda el eficientemente uso de los recursos materiales, tecnológicos,
equipamiento e infraestructura a fin de implementar de forma eficiente el PEI.
❖ Colaborar y apoyar al Director(a) de la Unidad Educativa en las tareas
administrativas con el propósito de fortalecer la gestión curricular para alcanzar
logros en el aprendizaje de los alumnos.
❖ Promueve una adecuada convivencia en el establecimiento.
❖ Gestionar la relación con la Comunidad y el Entorno.
❖ Asegura una sana y productiva interacción de los actores de la comunidad
educativa en función del PEI de la Unidad Educativa.
❖ Contribuye al desarrollo psicosocial, cognitivo, afectivo y físico de los estudiantes
de su Unidad Educativa.
❖ Representar al Colegio en su calidad de Subdirector cuando se le solicite.
1. Elaborar la documentación que es solicitada por el Director(a).
2. Participar en reunión con los integrantes del equipo de gestión respecto de las obligaciones
y/o actividades que se desarrollan durante el acontecer diario.
3. Cooperar en la supervisión del normal cumplimiento de las actividades propias del
acontecer de la Unidad educativa, en los ámbitos pedagógicos y administrativos.
4. Escuchar y atender las inquietudes de los padres, apoderados, alumnos, docentes, para-
docentes, administrativos y auxiliares.
5. Asumir la responsabilidad en las tareas que le encomiende el Director.
1. Colaborar en la supervisión de las tareas y responsabilidades del personal del
Establecimiento Educativo.
2. Participar en los Consejos de Profesores, Reuniones del Equipo de Gestión y/o reuniones
que se programen.
3. Informar al Director o Directora respecto a la marcha de la Unidad Educativa.
5. Supervisar las orientaciones e instrucciones entregadas por el Director(a) con respecto ha
establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del currículum académico
de la Unidad Educativa.

18.-
6. Monitorear el uso racional y adecuado de los recursos humanos, materiales y económicos de
que se disponen para cumplir, de la mejor forma, con todos los procesos que implica la gestión
escolar.
7. Representar al establecimiento en eventos, actividades u otros.
8. Ser el portavoz de la comunidad educativa cuando se le delegue hacia los organismos
educacionales, de otra índole.
normas reglamentarias y legales vigentes: de manera especial aquellas referidas a los planes
y programas de estudio y proyectos estratégicos de mejoramiento de la calidad que se hayan
establecidos.
10. Colaborar en el desarrollo de los Planes y Programas técnicos pedagógicos especiales que
constituyen el mejoramiento del currículo y sus resultados en el aprendizaje.
11. Facilitar adecuados canales de comunicación, información e interrelación al interior de la
comunidad escolar.
12. Visitar periódicamente aulas, talleres, laboratorios, recintos deportivos y otras
dependencias de acuerdo a cronograma de visitas elaborado por el equipo Directivo.
13. Fomentar la integración armoniosa de toda la comunidad educativa favoreciendo la cultura
organizacional conforme a sus mejores tradiciones.
14. Monitorear y hacer el seguimiento correspondiente al desarrollo de la acciones establecidas
en el PME y velar por el cumplimento de las normas establecidas en el Convenio de Igualdad
de Oportunidades y Excelencia Educativa
15. Velar por al cumplimiento de las medidas dispuestas por el Director(a) para que los padres
y apoderados reciban regularmente información sobre al rendimiento académico y del proceso
educativo de sus hijos.
16. Asesorar al Director(a) en la conducción del Establecimiento Educativo y en la
direccionalidad y coherencia al Proyecto Educativo, con el actuar.
1. Informar al Director(a) en forma oportuna las observaciones positivas o negativas de los
funcionarios para ser anotada en la hoja de vida correspondiente.
2. Controlar el uso del material inventariado, existente en la Unidad Educativa.
3. Colaborar en el proceso anual de evaluación del personal docente a contrata.
4. Vincular al Establecimiento con organismos y entidades de la comunidad que favorezcan el
acontecer institucional.

19.-
5. Proponer al Director o Directora del Establecimiento Educativo personal de confianza y con
meritos profesionales para ejercer funciones superiores.
6. Preparar proyectos, programas o informes especiales requeridos por el Director(a) de la
Unidad Educativa.
7. Participar en jornadas, seminarios o actividades culturales y/o de capacitación que imparte
la CMDS o el Ministerio de Educación o agrupaciones privadas ligadas al sector educativo.
8. Resguardar para que la documentación del alumnado que egresa de la Unidad Educativa sea
remitida a los organismos oficiales correspondientes y a los interesados en la fecha
correspondiente.
9. Participar en la elaboración de la Cuenta Pública que se entregara a la Comunidad
Educativa.
10. Asegurar que los padres y apoderados del alumnado del Establecimiento se les informe
sobre la existencia del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, con
especial énfasis en las metas fijadas en materia de rendimiento académico.
11. Ordenar y organizar en forma conjunta con el equipo de Gestión los medios de verificación
que den cuenta del cumplimiento de las acciones contenidas en el PME , para el monitoreo
anual por parte de la Agencia de Calidad de Educación.
12. Entregar sugerencias al cronograma de visitas al aula presentado por la UTP del
Establecimiento Educacional.
Maneja constantemente materiales, infraestructura, insumos, equipos, etc. de fácil y complejo
uso, siendo su responsabilidad directa que estos sean utilizados en función directa de mejorar
los aprendizajes esperados en los estudiantes y faciliten la labor educativa.
Dinero:
Toma de Decisiones:
Unidad Educativa
Por el Director o Directora de Establecimiento Educacional. El cargo recibe supervisión general
de manera directa y periódica y ejerce una supervisión específica, de manera directa y
constante.

20.-
Supervisar los deberes, tareas o actividades de todo el personal docente técnico, docente,
administrativo y auxiliar que pertenece a la Unidad Educativa.
Debe mantener contacto laboral con el Coordinador (Prebásica, Enseñanza Básica o Enseñanza
Media), se relaciona directamente con el Director o Directora del Establecimiento Educativo.
Riesgo:
establecimiento.

20.-
TÍTULO DEL CARGO : INSPECTOR GENERAL DE UNIDAD EDUCATIVA
Nombre del Cargo del Jefe Directo : Director de Unidad Educativa
Descripción : - Profesional de Nivel Superior, cuya función es velar para que las actividades del
Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia,
mediante la supervisión de los procesos de administración del personal a su cargo, lo cual
permita una buena organización y funcionamiento del plantel Educativo.
- Tiene la calidad de persona de confianza de la directora(a) del establecimiento a quien debe
reemplazar en caso de ausencias justificadas de ésta. (Subrogancia).
Objetivos Específicos - Debe velar por la aplicación del Manual de Convivencia de la Unidad Educativa, la
supervisión, elaboración de los documentos estadísticos exigidos por las normas vigentes.
- Control de las orientaciones y normativas de los distintos niveles de la gestión educacional y
los espacios de autonomía que favorezcan procesos de calidad, por parte de todos los actores
educativos (padres, apoderados, alumnos, profesores, funcionarios, directivos) en beneficio del
Proyecto Educativo de su Unidad Educativa.
- Favorecer una positiva conducta profesional de todos sus dirigidos y colaboradores, mediante
los desempeños que el sistema le exige para liderar con efectividad, eficiencia , eficacia y
relevancia a la gestión institucional.
- Promover la permanente potenciación de todos los recursos humanos, materiales y
doctrinarios para favorecer el mejoramiento permanente de la calidad del desarrollo
organizacional y de todos los procesos de gestión propios.
- Generar y apoyar proyectos de innovación educativa sobre todos los programas destinados a
mejorar la convivencia escolar, que influyan positivamente en el desarrollo de un proceso de
aprendizaje de calidad.
❖ Título de Profesor ó Educador concedido por Escuelas Normales, Universidades ó Instituto,
Profesional en posesión de un título profesional. Poseer perfeccionamiento en las áreas
pertinentes a la función (Post-título en Administración Educacional).
Experiencia:
Docente de 5 años de experiencia y curso de inducción docente superior en CMDS.

21.-
Características:
❖ Tener amplio conocimiento de la normativa curricular y experiencia en responsabilidades
directivas y operativas de la gestión educacional, con un mínimo de 5 años de
experiencia
❖ Manejar un y diligente manejo del tiempo, liderar y estar afectivamente identificado con
el Proyecto Educativo de su Establecimiento.
❖ Poseer una actitud profesional orientada hacia la calidad de los y resultados capacidad
para estimular a los miembros de la organización a que conozcan y compartan las metas
de la Unidad Educativa concretándolas en una unidad de propósitos y consistencia de las
prácticas escolares con el Proyecto Educativo.
❖ Capacidad para organizar una gestión que permita coordinar, decidir y dar dirección a
los comportamientos colectivos, permitiendo que sean colaborativos y participativos.
❖ Gestor en administración, velando por el buen uso de los recursos (humanos,
infraestructura, insumos, entre otros) asignados a la Unidad Educativa.
autoridad.
técnica y organizacional con las relaciones interpersonales.
Conocimientos:
❖ Fundamentos básicos, que le permiten gestionar, diseñar, producir y evaluar
proyectos educativos, con el objetivo de mejorar la convivencia en la Unidad Educativa.
❖ Maneja la normativa vigente Lineamientos sobre Convivencia Escolar, Impetración de
subvenciones, Marco de la Buena Dirección, otros.
❖ Teóricos y prácticos inherentes a una conducción de tipo horizontal o distribuida.
❖ Teóricos y prácticos inherentes a su rol de docente superior: organización, control,
planificación, y evaluación.
❖ Actualizar su quehacer de la buena dirección en ámbitos como liderazgo, gestión de
recursos y gestión del clima organizacional y convivencia.
❖ Conoce diferentes técnicas para manejar y resolver situaciones de conflictos
(mediación, arbitraje, negociación).

22.-
Competencias:
❖ Competencias que le permitan dar direccionalidad y coherencia al Proyecto Educativo.
Educativa.
❖ Liderazgo.
❖ Proactivo
❖ Gestionar el diseño, planificación, instalación y evaluación programas institucionales
apropiados para mejorar la convivencia escolar.
❖ Asegurar un ambiente propicio para los procesos de enseñanza y aprendizaje previstos
en el proyecto educativo.
❖ Liderazgo Convivencia
❖ Distribuir los recursos materiales necesarios para alcanzar las metas de aprendizaje y
desarrollo del establecimiento educativo.
❖ Motivar el trabajo en equipo y generación de un adecuado ambiente de trabajo.
❖ Responsabilidad
❖ Promover la colaboración al interior del establecimiento y la conformación de redes de

23.-
Habilidades:
❖ Generador de estados de ánimos adecuados en sus subalternos.
❖ Tener el talento para movilizar personas hacia el logro de los objetivos del Proyecto
Educativo.
Destrezas:
❖ Capacidad de detectar y evaluar las particulares características: psico-físicas y
❖ Capacidad de accionar en equipo y estimular el trabajo interdisciplinario, intercultural e
interobjetivo en su Unidad Educativa.
❖ Capacidad para mediar, arbitrar y negociar situaciones de conflictos.
❖ Administrar recursos (RRHH), insumos, e infraestructura de manera eficiente en pro de
desarrollar el proyecto Educativo y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
❖ Poseer capacidad de liderazgo orientado siempre su accionar directivo hacia la búsqueda
de bien común y fomentando el desarrollo de todos los actores del proceso educativo.
organizacional.
alumnos(as).
en actividades internas como externas.
continuo de realización personal, de producción y desarrollo comunitario.
de la Gestión
❖ Coordinar con Orientación y Profesores Jefes la aplicación
del Reglamento de Convivencia Escolar, a través de
reuniones periódicas.
❖ Redactar, distribuir , dar a conocer los diversos
instructivos técnicos relacionados con la Unidad de
Inspectoría General
reciban regularmente información sobre el funcionamiento
del establecimiento y el progreso de sus hijos.

24.-
❖ Implementar acciones para fomentar la buena convivencia de manera de prevenir todo
tipo de acoso escolar y generar un clima y cultura escolar favorable para el aprendizaje.
B.- En lo Administrativo:
❖ Supervisar el trabajo de los docentes y del personal del establecimiento educacional.
❖ Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de Convivencia del
Establecimiento (supervisar uso correcto de uniforme, determinar las causas de
atrasos de los alumnos registrando cada caso, supervisar la disciplina en los recreos,
controlar la inasistencia de los alumnos, registrar y supervisar la salida de cursos a
actividades extra-programáticas, autorizar salidas de alumnos, supervisar la salida
de administrativos, auxiliares y personal docente) y todo lo que respecta a su cargo,
en beneficio del óptimo desarrollo del proceso educativo.
❖ Promover una adecuada convivencia en el establecimiento.
❖ Mantener informado al Director(a) sobre el desarrollo del proceso educativo,
procurando que los canales de comunicación sean expeditos entre la Dirección, el
Personal Docente, los Alumnos y sus Familias.
❖ Llevar los documentos y registros que acrediten la calidad de Cooperador de la
función Educacional del Estado, y aquellos que se requieran para impetrar la
subvención estatal.
❖ Asistir a los consejos o reuniones que le sean pertinentes.
❖ Mantener la información actualizada diariamente de acuerdo a la normativa en la
plataforma SIGE para la impetración de subvenciones o designar a un subalterno
para cumplir con esta función, el cual será contratado para ello, no perdiendo su
responsabilidad que le corresponde en su rol de Inspector General.
❖ Gestionar la relación con la Comunidad y el Entorno.
❖ Representar al Colegio en su calidad de Inspector General.
❖ Asegura una sana y productiva interacción de los actores de la comunidad educativa
en función del PEI de la Unidad Educativa.

Tareas o Deberes del Cargo
I.- Tareas Diarias
25.-
1. Tomar conocimiento, de la asistencia y reemplazo de los profesores con permiso o licencias
médicas.
2. Velar por la correcta coordinación y aplicación del sistema disciplinario vigente en la Unidad
Educativa.
3. Verificar el normal cumplimiento de las actividades propias del acontecer diario de la
Unidad Educativa, en los ámbitos administrativo y tener informado al Director.
4. Supervisar el ingreso o salida de alumnos del Establecimiento en los horarios fuera de lo
normal, llevando un registro de esta situación.
5. Mantener una bitácora diaria.
6. Controlar y prevenir accidentes, desarrollado un programa permanente de prevención de
riesgos.
7. Mantener kárdec con expedientes individuales completos del alumno (ficha de matrícula,
certificados, informes y las necesarias para una acertada identificación).
8. Supervisar y proponer a la Dirección los aspectos de mantención de infraestructura y
necesidades materiales de recursos.
1. Supervisar e implementar acciones organizadas y planificadas para enfrentar situaciones
de emergencia.
2. Atender en segunda instancia, asuntos disciplinarios dentro y fuera de la clase.
3. Recibir y atender la presencia de apoderados en la Unidad Educativa por motivos
disciplinarios.
4. Confeccionar estadística o gráficos de conducta, asistencia, atrasos, para los consejos de
evaluación o para el estamento superior que lo requiera
5. Coordinar con Orientación y Profesores Jefes la aplicación del Reglamento de Disciplinario,
a través de reuniones periódicas.
6. Dirigir los Consejos de Profesores, Consejos Escolares, y/o reuniones que se programen,
cuando delegue la función el Director.
7. Informar al Director(a) respecto a la marcha de la Unidad Educativa.

26.-
9. Controlar el uso de las dependencias de la Unidad Educativa, cuando la facilite el
Director(a).
10. Controlar el ingreso de personas al establecimiento que se relacionen, con las funciones
de la Unidad Educativa.
11. Controlar el uso racional y adecuado de los recursos humanos y materiales de que se
disponen para cumplir, de la mejor forma, con todos los procesos que implica la gestión escolar.
12. Representar al establecimiento en eventos, actividades u otros cuando se lo solicite el
Director(a).
13. Establecer adecuados canales de comunicación, información e interrelación al interior de
la comunidad escolar.
dependencias en función del mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.
15. Fomentar la integración armoniosa de toda la comunidad educativa favoreciendo la
cultura organizacional conforme a sus mejores tradiciones.
16. Redactar, distribuir, dar a conocer los diversos instructivos técnicos relacionados con la
Unidad de Inspectoría General.
1. Registrar y comunicar al Director(a) en forma oportuna las observaciones sobre acciones
positivas o negativas del personal del Docente y Asistentes de la Educación.
2. Asumir el control del material inventariado, existente en la Unidad Educativa.
3. Supervisar cualquier actividad o evento extra-escolar que se desarrolle en la Unidad
educativa.
4. Atender a las personas de instituciones que soliciten información, servicio y cooperación
que sean de interés y responsabilidad de la Unidad Educativa.
5. Preparar proyectos, programas o informes especiales requeridos por la Dirección de la
Unidad Educativa.
7. Controlar que se lleve la asistencia diaria, firma de profesores, datos de alumnos, ausentes
en los libros de clase.
8.- Emitir al Director el informe mensual del porcentaje de asistencia de los alumnos y tomar
las acciones remédiales con los alumnos con inasistencia alta.

27.-
Controla, organiza y maneja constantemente materiales, infraestructura, insumos, equipos, etc.
de fácil y complejo uso, siendo su responsabilidad directa que estos sean utilizados en función
directa de mejorar los aprendizajes esperados en los estudiantes y faciliten la labor educativa.
Dinero:
Toma de Decisiones:
Unidad Educativa
Por el Director o Directora de la Unidad Educativa. El cargo recibe supervisión general de manera
directa y periódica y ejerce una supervisión específica, de manera directa y constante.
Supervisar los deberes, tareas o actividades de todo el personal Docente y Asistentes de la
Educación que pertenece a la Unidad Educativa.
Debe mantener contacto laboral con el resto del equipo de gestión y se relaciona directamente
con el Director o Directora de la Unidad Educativa y con los Inspectores Generales de otros
establecimientos.
Riesgo:

28.-
establecimiento.

29.-
TÍTULO DEL CARGO JEFE DE UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGIA
Estamento del que forma parte : Docente Técnico
Nombre del Cargo del Jefe Directo Director de Unidad Educativa
Descripción : - El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el docente técnico responsable de liderar los
procesos y procedimientos que le permitan concretar el currículo preescrito, adecuándolo a su
contexto especifico para garantizar una actuación coherente y progresiva que favorezca el
aprendizaje de todos los alumnos, en un ambiente de orden, disciplina, armonía, sana
convivencia y bienestar.
- Tiene la calidad de personal de confianza de la Directora o Director de la Unidad Educativa,
forma parte del equipo de gestión y en todo obra de acuerdo con la Dirección de la Unidad
Educativa.
Objetivos Específicos - Planificar, organizar, conducir, asesorar, monitorear y evaluar las actividades curriculares
de la Unidad Educativa para que éstas sean coherentes con el Proyecto Educativo Técnico
Pedagógico de la Unidad Educativa.
- Asegurar que el ciclo contenga los programas de asignaturas y cursos debidamente
actualizados y que la planificación de las asignaturas y cursos del ciclo cumpla con la integración
de estrategias pedagógicas y didácticas y sus correspondientes indicadores de logro y eficiencia.
- Verificar que el PEI-PCI baje al PME y que desde allí se instale en su ciclo correspondiente, para
que los Programas de Asignaturas y cursos recojan estos factores estratégicos que aporta el PEI
y el PME y se encuentren debidamente planificados dentro de las asignaturas y cursos del ciclo.
- Supervisar la aplicación de los Planes y Programas de Estudio del Mineduc.
- Asesorar a la Dirección en la elaboración del Plan Anual de las Actividades Curriculares de la
Unidad Educativa.
- Coordinación, programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las
actividades de la Unidad Técnico Pedagógica de la Unidad Educativa.
(PADEM), institucionales (PEI y PME) para el desarrollo integral de sus alumnos (as).
- Promover la permanente potenciación de los docentes de la Unidad Educativa, para favorecer
el conocimiento y comprensión de las disciplinas que enseña y de las competencias y
herramientas pedagógicas que faciliten una adecuada mediación entre los contenidos, los
estudiantes y el respectivo contexto de aprendizaje.
asignaturas, para influir en el desarrollo de un proceso de aprendizaje de calidad y con
resultados relevantes y significativos.
- Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo

30.-
- Título de Profesor ó Educador concedido por Escuelas Normales, Universidades ó Instituto
Profesional.
- Poseer perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función (Perfeccionamiento en el Área
de Educación, Curso en materias Técnicas Pedagógicas, Post-título, Magíster, Post Grado,
Diplomado).
Experiencia:
❖ Docente de 5 años y curso de inducción docente superior en CMDS.
Características:
❖ Tener amplio dominio de la normativa curricular y conocimientos actualizados en
materias Técnico-pedagógicas operativas de la gestión educacional, con un mínimo de
5 años de experiencia
de la Unidad Educativa concretándolas en una unidad de propósitos y consistencia de
las prácticas escolares con el Proyecto Educativo.
❖ Capacidad para organizar, producir, evaluar y controlar las Unidades del Programa de
Estudio, ejerciendo una gestión que permita coordinar, decidir, y dar dirección a los
contenidos de acuerdo al contexto de aprendizaje de la Unidad Educativa .
autoridad.
❖ Capacidad para promover las condiciones de organización, responsabilidad y
compromiso, entre los docentes.
técnica con las relaciones interpersonales.
Conocimientos:
educativos como el PME, etc. con el objetivo de potenciar el desarrollo integral de los
alumnos(as).
❖ Teóricos y prácticos inherentes a conducir un Proyecto Técnico Pedagógico.

31.-
❖ Teóricos y prácticos inherentes a su rol de Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica:
didáctica, planificación, metodologías, evaluación, actualizados en el ámbito de Gestión
Curricular.
❖ Debe manejar a nivel usuario herramientas informáticas y correo electrónico.
❖ Debe manejar conocimientos acabados sobre normativa curricular vigente: Marco de la
Buena Enseñanza, Proyectos Pedagógicos, Ley SEP, Proyectos Curriculares, otros.
Competencias:
❖ Competencias que le permitan dar direccionalidad y coherencia al Proyecto Educativo y
Proyecto Técnico Pedagógico.
❖ Desarrollo personal y profesional orientado a promover el Proyecto Educativo y
Proyecto Técnico Pedagógico de la Unidad Educativa.
❖ Liderazgo Pedagógico.
❖ Proactivo
❖ Planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados para la
implementación curricular en el aula, el aseguramiento y control de la calidad de las
estrategias de enseñanza y de monitoreo y evaluación de la implementación del
curriculum.
❖ Asegurar el aprendizaje efectivo en las aulas del establecimiento considerando su
propia cultura y proyecto educativo.
❖Obtener, distribuir y articular los recursos humanos y materiales necesarios para
alcanzar las metas de aprendizaje de los distintos niveles de la Unidad Educativa.
❖Aplicar estrategias de mejoramiento de recursos humanos, desarrollo del trabajo en
❖ Responsabilidad

32.-
❖ Propiciar el Unidad Educativa un ambiente propicio para el aprendizaje.
❖ Promover en la comunidad educativa el conocimiento del Proyecto Educativo del
establecimiento.
Habilidades:
a. Generador de estados de ánimos adecuados en los docentes.
b. Tener el talento para conducir y movilizar personas hacia el logro de los objetivos del
Proyecto Educativo Técnico Pedagógico de la Unidad Educativa.
Destrezas:
a. Capacidad de detectar y evaluar las particulares características: psico-físicas y
b. Capacidad de accionar en equipo y estimular el trabajo interdisciplinario, intercultural
e interobjetivo en su Unidad Educativa.
c. Coordinar los recursos (RRHH), insumos, e infraestructura de manera eficiente y eficaz
en pro de desarrollar el proyecto Educativo Técnico Pedagógico y de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes.
❖ Poseer capacidad de liderazgo orientado siempre a su accionar de Jefe de la Unidad
Técnica-Pedagógica, en la búsqueda de bien común, y fomentando el desarrollo de todos
los actores del proceso educativo.
organizacional.
alumnos(as).
❖ Irradia actitudes de acogida, apertura, sencillez y disponibilidad, que se hagan potentes
en un talante humano equilibrado, asertivo, cordial y entusiasta.
continuo de realización personal, de producción y desarrollo comunitario.

33.-
de la Gestión
❖ Formular, monitorear, hacer seguimiento y evaluar las
metas y objetivos de los planes y programas de estudio y
las estrategias para su implementación con el objeto de
mejorar y fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje.
❖ Programar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la
realización de las actividades curriculares de la Unidad
Educativa.
❖ Asesorar, apoyar, reforzar, supervisar a los docentes en la
organización, programación y desarrollo de las actividades
de evaluación y aplicación de los Planes y Programas de
Estudio.
❖ Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo
❖ Promover el conocimiento y cumplimiento del Proyecto
Educativo y del Proyecto Técnico Pedagógico de la Unidad
Educativa.
❖ Cuidar de la adecuada interpretación, aplicación y
readecuación de los Planes y Programas de Estudio.
❖ Generar acciones que permitan promover y fomentar un
clima y cultura escolar favorable para el aprendizaje.
❖ Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en
materia de evaluación, currículo y otros.
❖ Programar la integración del Plan General con el Plan
Diferenciado, acorde al Proyecto Educativo (Sólo Liceos).
reciban regularmente información sobre el progreso de sus
hijos y el Reglamento de Promoción.
❖ Promover la orientación al logro y cumpliendo metas
establecidas en Plan de Mejoramiento Educativo (PME) para
el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos (as).
B.- En lo Administrativo:
❖ Integrar el equipo de Gestión de la Unidad Educativa.
❖ Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan
Anual de las Actividades Curriculares de la Unidad
Educativa.
❖ Mantener informado al Director o Directora sobre el

34.-
desarrollo del proceso educativo, procurando que los
canales de comunicación sean expeditos entre la Dirección,
el Personal Docente, los alumnos y sus familias.
❖ Controlar la entrega en la fecha acordada de las
planificaciones clase a clase de todos los docentes de la
Unidad Educativa, al inicio de cada semestre o trimestre.

35.-
❖ Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de la Unidad Educativa, en lo que
respecta a su cargo, en beneficio del óptimo desarrollo del proceso educativo.
❖ Visitar las aulas, talleres, laboratorios para ayudar a los docentes a aumentar su
eficiencia pedagógica.
❖ Coordinar y monitorear las prácticas pedagógicas con el solicitante y con los docentes
de la Unidad Educativa de acuerdo a lo normado por la CMDS, resguardo que está
actividad no intervenga en el desarrollo normal de las actividades programadas por el
E.E. de las actividades académicas programadas por la Unidad Educativa.
❖ Preparar semestralmente o trimestralmente un informe sobre la situación académica de
la Unidad Educativa y cuando se le encomiende la jefatura.
❖ Proponer los horarios de clases de los profesores, en coordinación y en concordancia con
el equipo de gestión.
❖ Supervisar el proceso de aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos(as) de la
Unidad Educativa.
❖ Controlar periódicamente los contenidos o actividades en libros de clases, formulando
observaciones a los docentes.
❖ Promover entre los docentes y alumnos, una acción pedagógica más actualizada, una
metodología más experiencial que le ayude a desarrollar conciencia social, el
compromiso con la justicia y el espíritu crítico.
❖ Promover una adecuada convivencia en el establecimiento y participar en la selección
de sus profesores.
❖ Dirigir los consejos técnicos cuando correspondan.
❖ Asesorar el proceso de selección y admisión de alumnos a la enseñanza Técnico
Profesional (solo Liceos).
❖ Otras funciones inherentes al cargo, dispuestas por la Dirección del Establecimiento.
❖ Apoyar el funcionamiento del Centro de Recursos de Aprendizaje, laboratorios, talleres
y gabinetes dependientes de su Unidad.
❖ Representar a la Unidad Educativa en actos o eventos cuando la Dirección del
Establecimiento lo disponga.
❖ Apoyar y guiar a los docentes en la búsqueda de metodología y criterios de evaluación
que sean coherentes con el P.E.I. , PME y al P.T.P.

36.-
1. Cumplir con el horario asignado según contrato, dejando constancia de ello en el
control correspondiente.
2. Tomar conocimiento de la documentación que le ha sido solicitada o remitida, por la
autoridad superior de la Unidad Educativa y contestar los respectivos documentos.
3. Mantener una presentación personal y un lenguaje adecuado a su cargo.
4. Presentar a los alumnos, con su ejemplo, un modelo de vida acorde con el carisma de la
Unidad Educativa.
5. Verificar el normal cumplimiento de las actividades propias del acontecer de la Unidad
Educativa, en el ámbito técnico-pedagógico.
6. Tomar conocimiento de la asistencia y reemplazo de profesores en la Unidad Educativa,
velando para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no sufra alteraciones al interior de las
aulas.
1. Coordinar y Supervisar las tareas y responsabilidades Técnicas Pedagógicas de los docentes.
2. Preparar y dirigir los Consejos de Profesores de carácter
Técnicos. 3.- Participar semanalmente en las reuniones del equipo
de gestión.
4. Informar al Director o Directora de la Unidad Educativa, respecto a la marcha de la Unidad
Educativa con respecto a los procesos académicos.
5. Supervisar mensualmente el desarrollo del proceso educativo de los alumnos(as) de la
Unidad Educativa.
6. Aprobar y presentar a la Dirección los requerimientos de materiales curriculares y recursos
didácticos en función del desarrollo del PEI o el PME.
7. Establecer el uso racional y adecuado de los recursos humanos y materiales de que se
Director o Directora de la Unidad Educativa.
normas reglamentarias y legales vigentes: de manera especial aquella referida a los planes y
programas de estudio.

37.-
11. Establecer adecuados canales de comunicación, información e interrelación con la
Dirección, Docentes, Alumnos y Apoderados.
dependencias en función del mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.
13. Firmar y/o autorizar el despacho de todo documento oficial que emane de la Unidad Técnico
Pedagógica, responsabilizándose de su confección contenido, presentación y emisión oportuna.
14. Evaluar Semestralmente el desempeño de los profesores de la Unidad Educativa y
entrevistarse con ellos para darle a conocer los resultados y establecer un compromiso de
mejora.
15. Monitorear el desarrollo de las prácticas pedagógicas, informando por escrito al Director o
Directora del Establecimiento del avance de esta actividad.
1. Registrar en forma oportuna las observaciones positivas o negativas en la hoja de vida de
los docentes.
2. Asumir el control del material inventariado, existente en la U.T.P.
3. Preparar proyectos especiales, encomendados por la Dirección del Establecimiento o
modificaciones a los ya existentes.
4. Proponer al Director o Directora de la Unidad Educativa, personal de confianza y con meritos
la CMDS o el Ministerio de Educación o agrupaciones privadas ligadas al sector educativo
6. Atender las inquietudes y consultas de los alumnos, padres y apoderados y derivar el
problema a la persona que corresponde, cuando el tema sea ajeno a su función.
7. Informar a la Dirección del Establecimiento de los hechos y situaciones que ocurran en la
Unidad Educativa y que no son de su competencia.
8. Velar para que la documentación emanada por U.T.P. sea confeccionada de acuerdo a las
normas legales vigentes y a las instrucciones de la Dirección del Establecimiento.
9. Remitir al Director o Directora del Establecimiento las evaluaciones docentes del proceso del
desempeño funcionario con respecto a su Área.
10. Promover y supervisar actividades culturales, deportivas, sociales y de desarrollo, en
acuerdo con el Director o Directora.
11. Elaborar un cronograma de visitas al aula y presentárselo al Director o Directora del
Establecimiento Educacional, para sus sugerencias y aprobación.

38.-
educativa.
Dinero:
Toma de Decisiones:
Unidad Educativa.
Por el Director o Directora del Establecimiento. El cargo recibe supervisión general de manera
Supervisa al Curriculista-Evaluador y profesores de la Unidad Educativa.
Se relaciona directamente con el Director o Directora del Establecimiento, Inspectoría General
y con los Jefes de U.T.P. de otros establecimientos.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo irrelevante, con posibilidad de accidente de ocurrencia
baja.
establecimiento.

39.-
TÍTULO DEL CARGO JEFE DE PRODUCCIÓN (Unidad de Producción Educación Media Técnico-Profesional)
Estamento del que forma parte : Docente Técnico
Nombre del Cargo del Jefe Directo Director de Unidad Educativa
Descripción : La Unidad de Producción está integrada por el Jefe de Producción, Encargado de la
Autogestión y Proyectos, Jefes de Especialidades y Docentes de Especialidad.
Objetivos Específicos - Planificar, organizar, conducir, asesorar, monitorear y evaluar las actividades curriculares
de las Especialidades Técnico-Profesionales para que éstas sean coherentes con el Proyecto
Educativo Técnico Pedagógico de la Unidad Educativa.
- Asegurar que la Unidad de Producción contenga los
programas de asignaturas y cursos debidamente actualizados y que la planificación de las
asignaturas y cursos de la Formación Diferenciada cumplan con la integración de estrategias
pedagógicas y didácticas y sus correspondientes indicadores de logro y eficiencia.
- Verificar que el PEI-PCI baje al PME y que desde allí se instale en su Unidad correspondiente,
para que los Programas de Asignaturas y cursos recojan estos factores estratégicos que aporta
el PEI y el PME y se encuentren debidamente planificados dentro de las asignaturas y cursos de
la Formación Diferenciada.
- Supervisar la aplicación de los Planes y Programas de Estudio del Mineduc.
- Asesorar a la Dirección en la elaboración del Plan Anual de las Actividades Curriculares de la
Unidad Educativa.
- Coordinación, programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las
actividades de la Unidad de Producción de la Unidad Educativa.
(PADEM), institucionales (PEI y PME) para el desarrollo integral de sus alumnos (as).
- Promover la permanente potenciación de los docentes y especialistas de la Unidad Educativa,
para favorecer el conocimiento y comprensión de las disciplinas que enseña y de las
competencias y herramientas pedagógicas que faciliten una adecuada mediación entre los
contenidos, los estudiantes y el respectivo contexto de aprendizaje.
- Generar y apoyar proyectos de innovación educativa para fortalecer las diferentes
especialidades, áreas o asignaturas, para influir en el desarrollo de un proceso de aprendizaje
de calidad y con resultados relevantes y significativos.
- Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo

40.-
Reporta - Director(a) Unidad Educativa.
Especificación del Cargo Educación Técnico-Profesional:
- Título de Profesor ó Educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades ó Instituto
Profesional, Profesional o Técnico de Nivel Medio o Avanzado, con Título concedido por
Universidad o Instituto Profesional.
- Poseer perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función (Curso en materias Técnicas
Pedagógicas, Post-título, Magíster, Post Grado, Diplomado).
Experiencia:
Docente de 5 años y curso de inducción docente superior en CMDS.
Características:
❖ Tener amplio dominio de la normativa curricular y conocimientos actualizados en
materias Técnico-Profesional operativas de la gestión educacional, con un mínimo de 5
años de experiencia.
de la Unidad Educativa concretándolas en una unidad de propósitos y consistencia de
las prácticas escolares con el Proyecto Educativo.
❖ Capacidad para organizar, producir, evaluar y controlar las Unidades del Programa de
Estudio, ejerciendo una gestión que permita coordinar, decidir, y dar dirección a los
contenidos de acuerdo al contexto de aprendizaje de la Unidad Educativa .
autoridad.
❖ Capacidad para promover las condiciones de organización, responsabilidad y
compromiso, entre los docentes.
técnica con las relaciones interpersonales.
Conocimientos:
educativos como el PME, etc. con el objetivo de potenciar el desarrollo integral de los
alumnos(as).
❖ Teóricos y prácticos inherentes a conducir un Proyecto Técnico Pedagógico.

40.-
❖ Teóricos y prácticos inherentes a su rol de Jefe de Producción: didáctica, planificación,
metodologías, evaluación, actualizados en el ámbito de Gestión Curricular.
❖ Debe manejar a nivel usuario herramientas informáticas y correo electrónico.
Competencias:
❖ Competencias que le permitan dar direccionalidad y coherencia al Proyecto Educativo y
Proyecto Técnico Pedagógico.
❖ Desarrollo personal y profesional orientado a promover el Proyecto Educativo y la
Unidad de Producción del Establecimiento Educacional.
❖ Liderazgo.
❖ Proactivo
2.- En la Gestión de la Unidad de Producción deberá:
❖ Planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados para la
implementación de las especialidades, el aseguramiento y control de la calidad de las
estrategias de enseñanza y de monitoreo y evaluación de la implementación del curriculum
de la Formación Diferenciada.
❖ Asegurar el aprendizaje efectivo en las aulas y talleres del establecimiento
considerando su propia cultura y proyecto educativo.
❖ Liderazgo
❖ Orientación al Logro Académico
❖Obtener, distribuir y articular los recursos humanos y materiales necesarios para
alcanzar las metas de aprendizaje de los distintos niveles de la Unidad Educativa.
❖Aplicar estrategias de mejoramiento de recursos humanos, desarrollo del trabajo en
❖ Responsabilidad

41.-
Principales Funciones y Responsabilidades en el Ámbito de
la Gestión del Jefe de Producción
4.- En la Gestión del Clima Organizacional y el Entorno de
la Comunidad deberá:
❖ Propiciar el Unidad Educativa un ambiente propicio para el
aprendizaje.
❖ Promover en la comunidad educativa el conocimiento
del Proyecto Educativo del establecimiento.
❖ Poseer capacidad de liderazgo orientado siempre a su
accionar de Jefe de Producción de la Unidad Técnica-
Pedagógica, en la búsqueda de bien común, y fomentando
el desarrollo de todos los actores del proceso educativo.
❖ Respeto a todos los actores de la comunidad educativa,
sin importar su función, cargo, ideología, religión ni su
cultura o nivel socioeconómico, favoreciendo un buen clima
organizacional.
❖ Honradez en la administración y el uso de los
implementos, insumos y recursos que la unidad educativa
posee para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de
los alumnos(as).
❖ Irradia actitudes de acogida, apertura, sencillez y
disponibilidad, que se hagan potentes en un talante humano
equilibrado, asertivo, cordial y entusiasta.
❖ Internalizar el diccionario valórico del PEI y asumir el
trabajo como fuente de crecimiento continuo de realización
personal, de producción y desarrollo comunitario.
❖ Capacidad de autoanálisis crítico y reflexivo de sus
prácticas y aceptación de las observaciones en este sentido
de sus pares y superiores.
❖ Trabajar por la alternativa y originalidad, haciendo con
ello un importante aporte a la diversidad educacional.
- Integrar el equipo de gestión.
- Organizar y controlar el funcionamiento de talleres de las
especialidades.
- Velar por la conservación, manutención y buen uso de las
instalaciones, especies y equipos de talleres.
- Controlar la calidad de los trabajos realizados por los alumnos.
- Organizar, dirigir y controlar las actividades de Prácticas
Profesionales y Titulación de los alumnos, e informar al equipo
de gestión.
- Mantener al día el Libro de Registro de los alumnos Titulados y

42.-
Egresados.
- Controlar las actividades de Producción y de Servicios
comercializados.
- Preparar presupuestos de trabajos encomendados o servicios
que se presten y disponer su ejecución.
- Entregar periódicamente, informes del movimiento financiero
de Producción al Director(a) del Establecimiento.
- Visitar las aulas, talleres de especialidades para ayudar a los
docentes a aumentar su eficiencia.

43.-
la Gestión del Encargado de Autogestión y Proyectos.
- Es el docente encargado de supervisar proyectos de inversión
y controlar el movimiento financiero de la Unidad Educativa.
- Sus funciones son:
- Integrar el equipo de gestión.
- Analizar la actividad de los proyectos a ejecutar.
- Recepcionar cotizaciones de acuerdo a la normativa de la
administración delegada.
- Manejar documentación contable para la adquisición de
bienes y servicios.
- Llevar control de egresos a través de archivos y libro
contable.
- Integra el Comité Paritario
- Trabajar en conjunto con la Unidad de Producción.
la Gestión del Jefe de Especialidad.
Tareas o Deberes de los Cargos de la Unidad de Producción
- Es el docente que coordina a los profesores de su especialidad.
Será el encargado de coordinar las actividades de índole
pedagógica y de producción de acuerdo a las características de
una especialidad e informar al jefe de producción o Jefe de
Unidad Técnico Pedagógica cuando corresponda.
Tendrá las siguientes funciones:
- Dirigir las reuniones de Departamento de su Especialidad.
- Asistir a reuniones de UTP y de Unidad de Producción.
- Organizar con el Departamento, la distribución de la carga
horaria.
- Controlar los contenidos de las planificaciones por nivel y
visitar periódicamente los talleres.
- Mantener contacto con los profesores del plan general.
- Estudiar y evaluar con los docentes de su especialidad, las
necesidades de materiales, herramientas, máquinas y
reparaciones cuando proceda e informar al Jefe de
Producción.
- Organizar, con el Departamento, campañas de difusión de la
Especialidad.
- Proporcionar antecedentes al Jefe de Producción para los
cálculos de gastos de producción o servicios
correspondiente a su especialidad.
- Realizar junto con el Jefe de Producción las cotizaciones
de materiales que se adquieran en el comercio para la
producción de los productos elaborados en su
especialidad.
- Organizar distribución de alumnos y práctica profesional.
- Organizar proceso de titulación.
- Participar en el proceso de titulación.
- Organizar actividades para incentivar la producción.
- Mantener contacto con los empresarios.

44.-
- Hacer cumplir normas de seguridad y de higiene en su
especialidad.
- Controlar los inventarios de especies fungibles de su
especialidad.
I.- Tareas Diarias
1. Cumplir con el horario asignado según contrato, dejando
constancia de ello en el control correspondiente.

43.-
2. Tomar conocimiento de la documentación que le ha sido solicitada o remitida, por la
autoridad superior de la Unidad Educativa y contestar los respectivos documentos.
3. Mantener una presentación personal y un lenguaje adecuado a su cargo.
4. Presentar a los alumnos, con su ejemplo, un modelo de vida acorde con el carisma de la
Unidad Educativa.
5. Verificar el normal cumplimiento de las actividades propias del acontecer de la Unidad de
Producción, en el ámbito técnico-pedagógico.
6. Tomar conocimiento de la asistencia y reemplazo de profesores en la Unidad Educativa,
velando para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no sufra alteraciones al interior de las
aulas
1. Coordinar y Supervisar las tareas y responsabilidades Técnicas de los docentes de las
Especialidades.
2. Preparar y dirigir los Consejos de Especialidades.
3.- Participar en las reuniones del equipo de gestión cuando sean convocados.
4. Informar al Director o Directora de la Unidad Educativa, respecto a la marcha de la Unidad
Educativa con respecto a los procesos académicos.
5. Supervisar mensualmente el desarrollo del proceso educativo de los alumnos(as) de la
Unidad Educativa.
6. Aprobar y presentar a la Dirección los requerimientos de materiales curriculares y recursos
didácticos en función del desarrollo de la Unidad de Producción.
7. Establecer el uso racional y adecuado de los recursos humanos y materiales de que se
Director o Directora de la Unidad Educativa.
normas reglamentarias y legales vigentes: de manera especial aquella referida a los planes y
programas de estudio de la Educación Técnico-Profesional.
11. Establecer adecuados canales de comunicación, información e interrelación con la
Dirección, Docentes, Alumnos y Apoderados.
12. Visitar periódicamente aulas, talleres, laboratorios y otras dependencias en función del
mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.

44.-
13. Firmar y/o autorizar el despacho de todo documento oficial que emane de la Unidad de
Producción, responsabilizándose de su confección contenido, presentación y emisión oportuna.
14. Evaluar Semestralmente el desempeño de los profesores de las especialidadess y
entrevistarse con ellos para darle a conocer los resultados y establecer un compromiso de
mejora.
15. Monitorear el desarrollo de las prácticas pedagógicas, informando por escrito al Director o
Directora del Establecimiento del avance de esta actividad.
1. Registrar en forma oportuna las observaciones positivas o negativas en la hoja de vida de
los docentes.
2. Asumir el control del material inventariado, existente en la Unidad de Producción y
Especialidades.
3. Preparar proyectos especiales, encomendados por la Dirección del Establecimiento o
modificaciones a los ya existentes.
4. Proponer al Director o Directora de la Unidad Educativa, personal de confianza y con meritos
6. Atender las inquietudes y consultas de los alumnos, padres y apoderados y derivar el
problema a la persona que corresponde, cuando el tema sea ajeno a su función.
7. Informar a la Dirección del Establecimiento de los hechos y situaciones que ocurran en la
Unidad de Producción y que no son de su competencia.
8. Velar para que la documentación emanada por la Unidad de Producción sea confeccionada
de acuerdo a las normas legales vigentes y a las instrucciones de la Dirección del
Establecimiento.
9. Remitir al Director o Directora del Establecimiento las evaluaciones docentes del proceso del
desempeño funcionario con respecto a su Área.
10. Promover y supervisar actividades culturales, deportivas, sociales y de desarrollo, en
acuerdo con el Director o Directora.
11. Elaborar un cronograma de visitas al aula y talleres, presentárselo al Director o Directora
del Establecimiento Educacional, para sus sugerencias y aprobación.

45.-
educativa.
Dinero:
Toma de Decisiones:
Unidad Educativa
Por el Director o Directora del Establecimiento. El cargo recibe supervisión general de manera
Supervisa a los profesores de especialidades de la Unidad Educativa.
Se relaciona directamente con el Director o Directora del Establecimiento, Inspectoría
General, Jefes de U.T.P. y Jefes de Producción de otros establecimientos.
generalmente talleres procurando no mantener contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo relevante, con posibilidad de accidente de ocurrencia
media.
establecimiento.

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