Trabajo Integrador Grupal Módulo 5 - IDI 2011

1. GRUPO 5
Larçabal, Susana
Duaigües, Gabriela
Carrasquero, Julia
Eraña, Graciela
CASO DE ESTUDIO
Grupo de 6 alumnos adolescentes hispanoparlantes que han sido compañeros en el instituto al
que asistían pero al que no pueden asistir más por cuestiones de horario. Quieren seguir con
los estudios que iniciaron para rendir el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas (First Certificate Exam en caso del idioma inglés) en el término de 2 años. Todos
tienen PC en su casa y conexión de banda ancha.
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Destinatarios:
6 alumnos adolescentes hispanoparlantes de nivel intermedio.
Meta y objetivos:
El propósito de este curso es preparar a los alumnos para que obtengan la certificación
internacional correspondiente al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia de las
Lenguas. Los alumnos deberán cumplir con los siguientes objetivos:
● aplicar los distintos recursos y herramientas de la plataforma de e-learning;
● desarrollar estrategias requeridas para realizar las distintas partes del examen;
● interpretar la mecánica de los ejercicios;
● leer comprensivamente para obtener las ideas principales de textos sobre temas
diversos;
● escribir textos claros y detallados sobre temas diversos;
● aplicar las nociones gramaticales de nivel intermedio;
● recordar vocabulario relacionado con temas específicos del examen y de la actualidad;
● escuchar comprensivamente para obtener datos de textos complejos;
● aplicar las funciones necesarias para sostener una conversación con un nativo de la
lengua con fluidez y naturalidad.
Enfoque pedagógico:
Los alumnos aprenden básicamente la mecánica de los ejercicios del examen.

2. ● Las actividades de escucha comprensiva se van a realizar a través de podcasts o
videos, etc.
● Las actividades de lectura comprensiva se van a realizar a través de ejercicios de
elección múltiple, drag and drop, etc.
● Las composiciones se van a realizar de manera colaborativa / cooperativa a través de
una Wiki, etc...
● La práctica oral se realizará en clases one to one con el tutor por videoconferencia, etc.
● Los ejercicios de gramática se podrán autocorregir.
● Los textos literarios se podrán trabajar por medio de audiolibros, lectores de e-books,
podcasts.
Contenidos generales del programa:
Los contenidos generales del programa le ofrecen al alumno la posibilidad de que adquiera
un amplio conocimiento de vocabulario y estructuras y maneje con solvencia y seguridad
gran variedad de materiales multi-mediales desde la PC para obtener fluidas producciones
escritas y orales en todo tipo de situaciones. Para ello, el curso va a estar dividido en unidades
temáticas que le permitan practicar las diferentes partes y los distintos tipos de ejercicios en
que consiste el examen. A partir de la mitad del curso los alumnos realizarán prácticas reales
de examen online.
Tipo de tutoría: e-learning (virtual)
Recursos de comunicación en el aula:
● Comunicación sincronica: videoconferencia, chat
● Comunicación asincronica: wiki, e-mail, foro, tareas
Tipo de materiales:
● Imprimibles: Word, PDF.
● Electrónicos: podcasts, videos, e-books, pizarra interactiva, presentaciones Powerpoint/
Prezi
Actividades:
Paper 1: Reading (Multiple choice/ Gapped text/Multiple matching)
Paper 2: Writing (Letter / e-mail) (Report / article / essay / review / short story / letter
Paper 3: Use of English (Multiple-choice cloze/ Open cloze/ Word formation/Key word
transformations)
Paper 4: Listening (Multiple choice/ Sentence completion/ Multiple matching/ Multiple choice)
Paper 5: Speaking (Interview/ Talking about photographs/Collaborative Task/ Further
discussion)
Evaluación:
Los alumnos serán evaluados progresivamente en cada actividad resuelta y por medio de la
participación en general. El feedback después de cada actividad resuelta le dará al alumno una
idea de su situación académica para alcanzar el objetivo de rendir el examen en el término de
dos años de forma exitosa.