Foros y retroalimentación

1. LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE Y RETROALIMENTACION EN ESCALERA
Tutor : Blanca Mayela León Frías
Elaborado por: José Arturo Aguilera Oseguera
Grupo 05 Fecha: enero 2015

2. Un un foro virtual es
un espacio de
comunicación en internet, donde
a partir de una temática o una
convocatoria especial, cada usuario
P publica su mensaje, el cual queda a
la vista para que el resto de los
usuarios puedan leerlo, y publicarlo a
a su vez los suyos, formando un hilo
de debate, intercambio,
controversia, consenso
Delauro 2011

3. retroalimentación

4. Tipos de foros
FOROS DE CONSTRUCCION O
INVESTIGACION: En este tipo de
foros se intenta que el grupo
construya ideas y consensos
alrededor de un interrogante
planteada en la consigna
convocante.
FOROS DE DEBATE: en el foro se participa por
escrito a partir de una pregunta o ponencia del
docente-tutor. Los mensajes de cada participante se
identifican con su nombre y todos se conservan para
la lectura posterior y nuevas
intervenciones
FOROS PREPARATORIOS DE ACTIVIDADES:
el foro puede utilizarse para preparar una
actividad, es útil en aquellos casos en que
se hace necesario que todos lean lo que
escribe el resto de sus compañeros
FOROS DE CONSENSO EN EL TRABAJO: es
cuando se realizan trabajos grupales en la modalidad
virtual en el foro puede ser un excelente herramienta.
Es un recurso ideal para buscar consensos acuerdos,
debatir e intercambiar en el
proceso de elaboración
colectiva de trabajo.
FOROS DE PRESENTANCION: es
una versión aplicada de los foros
grupales (Delauro 2011) de esa
manera los participantes se
representan solo una vez, para sus
compañeros y para todos los
docente.
FOROS DE CONSULTA: estimados a realizar
consultas en público, que podrán responder
docentes y alumnos. Son útiles a la hora de
despejar dudas que pueden ser comunes a
todo el grupo.

8. Describo / clarifico
Sugiero
Valoro
Me preocupa / me pregunto

9. Actitudes en los foros virtuales
Negativas Positivas

10. CONCLUSION
• El dominio de la utilización y conocimiento en foros es
fundamental para el desarrollo socioconstructivista del
estudiante a distancia.
• Es de suma importancia el echo de poder fomentar la
participación activa de manera de debate.

11. BIBLIOGRAFIA
• Dealuro, M (Noviembre de 2011). La tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje.
Recuperando el 9 de diciembre de 2014, de Univim.com:
http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330
• Delauro M.(2011) los foros de intercambio y debate. En Delauro M. la tutoría en
ambientes virtuales de aprendizaje. Argentina: virtual educa.
• Arango, M. L. (2003): “Foros virtuales como estrategia de aprendizaje”. Universidad de
Los Andes. LIDIE – Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en
Educación. Argentina.
http://www.rlcu.org.ar/revista/numeros/02-02-Abril- 2004/documentos/Arango.pdf