Tecnologías para niños con necesidades especiales.

1. TECNOLOGÍAS
PARA N.E
Elena Judith Garza Martínez

2. Características de los alumnos
especiales y sus políticas de inclusión
• El término “alumnos con necesidades educativas especiales”
fue acuñado en el informe Warnock (1981) para definir a
aquellos alumnos que presentan unas dificultades de
aprendizaje que hace necesario disponer de recursos educativos
especiales para atenderlas.
•
“Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando
presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para
acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo
que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por
dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una
historia de aprendizaje desajustada) y necesita, para compensar
dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones
curriculares significativas en varias áreas del currículo”
(CNREE, 1992, pág. 20).

3. Definición de las nuevas tecnologías
especiales.
• Conjunto de medios (materiales,
arquitectónicos, metodológicos, curriculares y
profesionales, TIC´S) que es preciso
instrumentalizar para la educación de
alumnos que por diferentes razones,
temporalmente o de manera permanente no
están en condiciones de evolucionar hacia la
autonomía personal y la integración social con
los medios que habitualmente están a
disposición de la escuela ordinaria"

4. • Alumno/a con necesidades educativas
especiales es aquel que "requiere durante su
escolarización o parte de ella, determinados
apoyos y atenciones educativas específicas
derivadas dediscapacidades físicas, psíquicas o
sensoriales, de sobredotación intelectual, de
trastornos graves de conducta o por hallarse
en situación desfavorecida como consecuencia
de factores sociales, económicos, culturales,
de salud y otras semejantes."

5. Integración de los alumnos al aula e
intervención pedagógica.
• N.E.E.S “ Término normalizador y no discriminatorio. Se
pone el acento en los recursos educativos que la
escuelaNprecisa para responder, adecuadamente, a las
necesidades que cualquier alumno pueda presentar a
lo largo de suNescolaridad, cualquiera que sea su
origen y su carácter. Se entiende además que las
necesidades educativas de un alumno tienen un
carácter relativo e interactivo. Las dificultades de
aprendizaje de los alumnos tienen un carácter
fundamentalmente interactivo, pues dependen tanto
de las características personales del alumno como de
lascaracterísticas del entorno educativo en el que se
desenvuelve y la respuesta educativa que se le ofrece”.

6. Algunos Software para los alumnos
especiales, apoyar deficiencias:
motoras, visuales y auditivas etc.

11. Atención a la diversidad
• Se debe de poner una gran atención para los
alumnos con necesidades especiales, pues
ellos necesitan mas empeños de los docentes
para poder construir y obtener aprendizajes.