El documento presenta un plan de clases para enseñar sobre la frecuencia cardiaca a estudiantes de quinto grado. El plan incluye una introducción interactiva sobre cómo los médicos miden la frecuencia cardiaca, una guía de laboratorio para que los estudiantes midan y comparen su propia frecuencia cardiaca en reposo y durante actividad física, y una sección para socializar los resultados. El objetivo es que los estudiantes identifiquen cómo varía la frecuencia cardiaca durante diferentes actividades y comprendan la importancia del corazón para la circulación de la sang

1. PLAN DE CLASES DE CIENCIAS NATURALES CON LA ESTRATEGIA DE
LABORATORIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
DOCENTE EN FORMACIÓN: Brayan Vinasco causil CÓDIGO: 056
GRADO: Quinto
TEMA: Frecuencia Cardiaca
ESTANDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un
entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
ACCIONES DE PENSAMIENTO:
COMPETENCIAS:
*Básicas: interpretativa, argumentativa y propositiva
LOGRO: Identifica las variaciones de la frecuencia cardiaca que se dan durante el desarrollo de
diferentes actividades físicas, contribuyendo a la formación del pensamiento científico.
INDICADORES DE LOGRO:
* Reconoce la importancia del correcto funcionamiento del corazón para la circulación de la
sangre y en las actividades cotidianas.
* Registra información de manera clara y concisa a través de la observación.
* Valora la importancia de aprender en grupo.
ABC (Actividades básicas cotidianas): Saludo, organización del salón, ubicación espacio –
tiempo y control de asistencia.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS EN EL AULA DE CLASE:
1. AMBIENTACIÓN: Se planteara la siguiente situación a manera de dialogo con los alumnos:
Cuando van al médico a realizarse un chequeo, y el medico quiere conocer la frecuencia cardiaca
de su corazón ¿Qué hace el médico para esto? (participan cuatro niños). Utiliza un instrumento
que sirve para escuchar los sonidos internos del cuerpo (fonendoscopio), lo ubica en el pecho y
toma el pulso con su reloj y de esta forma idéntica cual es la frecuencia cardiaca.
* Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de
los seres vivos (cadena alimentaria).

2. Luego se a clara la duda de: ¿Qué es frecuencia cardiaca?, y se le enseña a los niños como se
puede tomar la frecuencia cardiaca sin utilizar un fonendoscopio para esto se hace un ejercicio
con un niño. Se procede a explicar la guía de laboratorio.
2. DESARROLLO:
Guía de laboratorio
Frecuencia cardiaca
Objetivo: Medir y comparar la forma como varía la frecuencia cardiaca en una persona
Materiales:
* Un reloj con segundero o un cronómetro
* Cuaderno de Ciencias naturales
* Parlante con música
Procedimiento:
1. Organiza un grupo de trabajo con cinco compañeros y selecciona dos de ellos para realizar las
pruebas que se explican a continuación. Asegúrense de que los dos compañeros se encuentren en
estado de reposo.
2. Pon sobre la muñeca izquierda de cada compañero seleccionado los dedos índice y la mano
derecha en el corazón de tu mano derecha. Cuenta durante un minuto, el número de pulsaciones
de cada compañero. (Registra los datos observados)
3. Solicita a tus compañeros que corran durante tres minutos. Registra el pulso durante un minuto
como lo hiciste en el punto anterior.
4. Solicita a tus compañeros que bailen la canción “shu shu wa” durante cinco minutos. Al final,
toma nuevamente el pulso de cada uno.
Análisis y conclusiones:
Nombres
Latidos por minuto
En reposo Después de correr Después de bailar

3. 2. compara los resultados obtenidos y contesta:
A) ¿Cuándo se presentaron menos pulsaciones por minutos?
B) Después de correr, ¿Cuál de los tres compañeros tuvo más pulsaciones?
C) Después de bailar, ¿cuál de los tres compañeros tuvo más pulsaciones?
D) Además de los datos anotados en la tabla, ¿observaste otras variaciones corporales en los
compañeros que realizaron la prueba? Descríbelas.
3. ¿Crees que existe alguna relación entre la realización de una actividad física y la frecuencia
cardiaca? ¿Por qué?
3. FINALIZACIÓN: Se socializan entre los grupos conformados las conclusiones de tal forma
que aquellos que sirvieron como voluntarios para la prueba, estén al tanto de los resultados del
experimento.
Tarea: Compartir lo aprendido en clases con tus amigos y familiares.
4. BIBLIOGRAFÍA:
Libro de herramientas naturales 5 editoriales Santillana y Autoría del docente.