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1. Ambientes de
aprendizaje propicios
para la enseñanza y el
aprendizaje de las
ciencias

4. El maestro es central en el aula para la generación de
ambientes que favorezcan los aprendizajes al actuar como
mediador diseñando situaciones de aprendizaje centradas en
el estudiante; generando situaciones motivantes y
significativas para los alumnos
La escuela constituye un ambiente de aprendizaje bajo esta
perspectiva, la cual asume la organización de espacios comunes,
pues los entornos de aprendizaje no se presentan de manera
espontánea, ya que media la intervención docente para
integrarlos, construirlos y emplearlos como tales.

5. los ambientes de aprendizaje requieren brindar experiencias
desafiantes, en donde los alumnos se sientan motivados por
indagar, buscar sus propias respuestas, experimentar, aprender
del error y construir sus conocimientos mediante el intercambio
con sus pares.
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones
interpersonales entre los miembros de una comunidad educativa
y generan un determinado clima escolar. Los valores, las formas
de organización, la manera de enfrentar los conflictos, la
expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al
alumnado y otros aspectos configuran en cada escuela un modo
especial de convivir que influye en la calidad de los aprendizajes,
en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.

6. En la construcción de ambientes de aprendizaje
destacan los siguientes aspectos:
• La claridad respecto del propósito educativo que se
quiere alcanzar o el aprendizaje que se busca construir
con los alumnos.
• El enfoque de la asignatura, pues con base en él deben
plantearse las actividades de aprendizaje en el espacio
que estén al alcance y las interacciones entre los
alumnos, de modo que se construya el aprendizaje.
• El aprovechamiento de los espacios y sus elementos
para apoyar directa o indirectamente el aprendizaje, lo
cual permite las interacciones entre los alumnos y el
maestro; en este contexto cobran relevancia aspectos
como: la historia del lugar, las prácticas y costumbres,
las tradiciones, el carácter rural, semirural, indígena o
urbano del lugar, el clima, la flora y fauna, entre otros.

7. Tecnologías
Espacio de la
escuela
Espacio de la
comunidad
Aulas
temáticas
Materiales
educativos
Impresiones
Audiovisuales
Se puede tomar en cuenta: