2. • La actividad debe estar diseñada para que
esté directamente relacionada con los
objetivos de aprendizaje, pero que a su vez,
haga referencia a una situación real de trabajo
o aplicación práctica
Contextualizar la actividad
3. Adoptar papel de mediador,
facilitador y guia de aprendizaje
Responde, asiste y resuelve incidencias de las personas
participantes en cuestiones técnicas, organizativas y
procedimentales
4. Definir objetivos a conseguir
con la actividad
• Plantear metas de aprendizaje evaluables y reales
• Deben redactarse de forma clara para evitar confusiones o
interpretaciones erroneas
5. ETAPAS
Diseñar, planificar y
formar grupos
INICIAL
Informar sobre la
actividad, orientar,
motivar y hacer un
seguimiento continuo
dando feedback
DESARROLLO
Evaluar, comparando el
resultado final con los
criterios de evaluación y
valorando las
informaciones recogidas
FINAL
