2. Contextualizar
la actividad
Diseña la actividad para que esté
directamente relacionada con los objetivos de
aprendizaje y en referencia a una situación
real de trabajo o a una aplicación práctica.
3. Definir los objetivos
a conseguir
Plantea metas de aprendizaje
evaluables y relaes. Los redacta
de forma clara para evitar
confusiones o interpretaciones
erróneas.
4. Adoptar un papel de
mediador, facilitador
y guía de aprendizaje
Responde, asiste y resuelve incidencias de los participantes
en cuestiones técnicas, organizativas y procedimentales.
5. LAS FUNCIONES SE DIVIDEN
EN TRES ETAPAS:
Inicial: diseñar y planificar la
actividad. Formar grupos.
Desarrollo: informar sobre la actividad,
orientar, motivar hacer seguimiento
continuo y dar feedback.
Final: evaluar comparando el resultado
final con los criterios de evaluación
valorándo las informaciones recogidas.