1. Nuevos procesos Cambio cultural Supera límites Sociedad del
de comunicación y social de espacio y tiempo conocimiento

2. JUSTIFICACIÓN: NUEVOS MEDIOS:
RENOVACIÓN EDUCATIVA
•El sistema educativo sirve a
una nueva sociedad •Aprovechar recursos
creada por los nuevos medios didácticos
•La educación emplea los medios •Favorecer la recepción de los
de la comunicación mensajes por los alumnos
Social •Formación y cambio de
actitud del docente
CAMBIOS NECESARIOS
•Dotación de equipos adecuados
•Adecuada estructura de red
•Coordinador TIC
•Trabajo en equipo
OBJETIVO: Desarrollo integral del proyecto educativo

3. •Formación Para los medios (destrezas para la interpretación de sistemas simbólicos)
Con los medios (desarrollo de habilidades cognitivas)
Rol del profesor
•Creatividad, esfuerzo y dedicación
•No es simple orador: pasa a ser un orientador, facilitador y mediador de aprendizajes
Conocimiento y uso de las principales herramientas
•Nuevas capacidades y habilidades de internet y equipos
Búsqueda, diagnóstico y evaluación de información
Rol del alumno
•Autonomía
•Autocrítica

4. Cualquier medio puede ser un recurso didáctico si se busca la consecución de objetivos
Planteamiento previo: para quién, cómo utilizarlos y qué pretendemos
El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio
El alumno es el procesador activo
Están condicionados por el contexto
Determinan efectos cognitivos y el desarrollo de habilidades
Por sí solos no provocan cambios significativos
No existe el supermedio
Recursos multimedia

5. Aprendizaje: Profesores:
•Interés y motivación •Fuente de recursos educativos
•Interacción •Individualización. Atención a la diversidad
•Iniciativa •Facilidades para la realización de
•Aprendizaje a partir de errores Agrupamientos
•Mayor comunicación entre profesores y alumnos •Mayor contacto con los estudiantes
•Aprendizaje cooperativo •Liberan al profesor de trabajos repetitivos
•Interdisciplinariedad •Facilitan la evaluación y control
•Alfabetización digital y audiovisual •Actualización profesional
•Habilidades de búsqueda y selección de información •Constituyen un buen modelo de investigación
•Expresión y creatividad didáctica en el aula
•Visualización de simulaciones •Contacto con otros profesores y centros
Estudiantes:
•Aprendizaje en menos tiempo
Centros:
•Carácter atractivo
•Acceso a múltiples recursos educativos y
•Abaratamiento de costes
Entornos de aprendizaje
•Apertura de las enseñanzas a más personas
•Personalización de procesos de enseñanza-
•Mejora la administración gestión de centros
Aprendizaje
•Mayor eficacia educativa
•Autoevaluación
•Nuevos canales de comunicación con las familias
•Mayor proximidad con el profesor
•Mejor comunicación con la administración educativa
•Flexibilidad en los estudios
•Recursos compartidos
•Instrumentos para el proceso de información
•Proyección de los centros
•Ayudas para la educación especial
•Ampliación del entorno vital
•Mayor compañerismo

6. Estudiantes:
Aprendizaje:
•Adicción
•Distracciones
•Aislamiento
•Dispersión
•Cansancio visual y otros problemas físicos
•Pérdida de tiempo
•Inversión de tiempo
•Información no fiable
•Sensación de desbordamiento
•Aprendizajes incompletos y superficiales
•Comportamientos reprobables
•Diálogos muy rígidos
•Falta de conocimiento de los lenguajes
•Visión parcial de la realidad
•Recursos educativos con poca
•Ansiedad
potencialidad didáctica
•Dependencia de los demás
•Virus
•Esfuerzo económico
Centros:
Profesores:
•Costes de formación del profesorado
•Estrés •Control de calidad insuficiente de
•Desarrollo de las estrategias los entornos de teleformación
de mínimo esfuerzo •Necesidad de crear un departamento
•Desfases respecto a otras actividades de tecnología educativa
•Problema de mantenimiento de ordenadores •Exigencia de un buen sistema de ordenadores
•Supeditación a los sistemas informáticos •Fuertes inversiones
•Exigen una mayor dedicación
•Necesidad de actualización de
equipos y programas
LAURA DOMINGUEZ