Desarrollo de la niñez temprana

1. NIÑEZ
TEMPRANA
LAURA MARCELA SÁNCHEZ ARIAS

2. NIÑEZ TEMPRANA
(3-6 AÑOS)
•Teorías del desarrollo
1. Desarrollo físico
2. Desarrollo psicosexual
3. Desarrollo psicosocial
4. Desarrollo cognitivo

3. DESARROLLO FÍSICO
En la niñez temprana los niños adelgazan y
crecen con rapidez, entre los tres y los seis
años, alrededor de los tres años, empiezan a
perder su redondez infantil y a adquirir la
apariencia delgada y atlética de la niñez.
El tronco, los brazos y la piernas se hacen
más largos. La cabeza todavía es
relativamente grande, las otras partes del
cuerpo las alcanzan a medida que las
proporciones corporales se parecen cada
vez más a las adultas.
los niños como las niñas crecen entre cinco
y siete centímetros y aumentan entre 1.8 y
2.7 Kg. por año.

4. DESARROLLO PSICOSEXUAL
Etapa fálica
la zona erógena asociada a ella es el área de los genitales. Es en
esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se vuelven
conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños,
y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por
desnudarse y explorarse entre sí y los genitales, y así aprender
las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y las
diferencias de genero entre el "niño" y la "niña"
Aparece el complejo de Edipo

5. DESARROLLO PSICOSOCIAL
Iniciativa
Se mueve de
forma libre
Perfecciona el
lenguaje
Comprende
mejor
Constantemente
realiza
preguntas
La etapa de la iniciativa vs culpa
tiene lugar en la edad del juego en
la que el niño desarrolla actividad,
imaginación y es más enérgico y
locuaz., Todo esto es lo que
contribuye a crear un sentimiento
de iniciativa sensación de dominio,
es decir, que se sientan capaces
de realizar las cosas por sí solos.
Entre los tres y los cinco años los
niños son muy dominantes, para
mediatizar esto, aparece el
sentimiento de culpa.

6. DESARROLLO COGNITIVO
Etapa pre operacional
La función simbólica (que se manifiesta en la imitación diferida,
el juego simbólico y el lenguaje) permite que los niños hagan
representaciones mentales y las reflejen en personas, objetos
y eventos. Sin embargo, el niño todavía no puede pensar en
forma lógica. Los pequeños pueden entender el concepto de
identidad, están comenzando a entender las relaciones de
causa, comienzan a ser competentes en clasificación y pueden
entender los principios de contar y cantidad.
https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY

7. CONCLUSIONES
• En la niñez temprana se viven cambios en el cuerpo de los niños, crecen rápido y adelgazan, y el cuerpo se
vuelve simétrico pareciendo mas a la apariencia de un adulto.
• En el desarrollo psicosexual están en la etapa fálica y su libido se centra en los genitales
• El desarrollo cognitivo aprender a contar y tienen juegos simbólicos, fantasean con ser adultos y tienen juegos
de roles.
• En el desarrollo psicosocial aparece la iniciativa vs culpa.