AUXILIAR

1. CIENCIAS AUXILIARES
DE LA PEDAGOGIA
EL ESTRECHO CONTACTO DE LA EDUCACIÓN CON LOS MÁS DIVERSOS ASPECTOS, FACTORESA VIDA. DEAHÍ QUE LA
AUTONOMÍA DE LA PEDAGOGÍA DEBA DEFINIRSE A PARTIR DEL TIPO DE RELACIÓN QUE MANTIENE CON LAS QUE, EN
ESTE CASO, CONSTITUYEN SUS CIENCIAS AUXILIARES. ESTAS SON:
§ BIOLOGIA
§ PSICOLOGIA
§ SOCIOLOGIA
§ FILOSOFIA
§ POLITIC

2. BIOLOGIA Y PEDAGOGÍA
• Ciencias Auxiliares de laPedagogia
• El estrechocontactode laeducacióncon los más diversos aspectos, factoresavida. De ahí que la autonomía de la
pedagogíadeba definirseapartir del tipode relaciónque mantiene conlas que, en este caso, constituyensus ciencias
auxiliares. Estas son:
• § BIOLOGIA
• § PSICOLOGIA
• § SOCIOLOGIA
• § FILOSOFIA
• § POLITIC
• BIOLOGIA Y PEDAGOGÍA:Indudablementelabiologíaes la primerade las ciencias conlas cuales se relacionala
pedagogía. Noes posible pensar enla formacióndel hombre-por más elevadoque seasu objetivo- si previamentenose
conoce su estructuramorfológica, sucapacidadde adaptaciónbiológica, los momentos de su desarrolloorgánico, su
diversidadtipológica. Lapedagogíasupone el conocimientode las leyesgenerales de lavida;el conocimientode las leyes
particulares de lamorfología, laanatomía y fisiologíahumanas;el conocimientode las condiciones específicas del
desarrollohumano;y el conocimientopuede tomar suestructuramental. Laaccióneducativadesde el puntode vista
biológicodebe tender aque los seres jóvenes alcancenunamadurez normal. De ahí que seatan necesarioal educador el
conocimiento, por lomenos en sus grandes líneas, de las ramas de la biologíaarriba indicadas.

3. PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
• La psicología es pues la segunda disciplina que se relaciona con la pedagogía. La
expresión según la cual el maestroes un “formador de almas”. El verdadero maestro está
dotado de una capacidad de intuición y de penetración psicológica que le es connatural.
Por otra parte el educador mismoes una estructura anímica y espiritual, sin contar con la
presencia de elementos psicológicos en todos los aspectos del trabajo educacional. El
pedagogo debe estar alerta frente a esos factores para cuyo conocimiento necesita el
apoyo insustituible de la psicología.

4. SOCIOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
• El sujeto de la educación, además de ser un individuo biológico y psíquico, es un ser
social, pertenece a una comunidad amplia y a varias comunidades restringidas. La
sociología se encarga del estudio de la realidad social, es así la tercera de las ciencias que
se conecta con la pedagogía.

5. FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA:
• : En primera instancia de la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que
repercute sobre la conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los “filósofos
profesionales”, sino también con la “filosofía” del hombre común. El estrecho contacto
que hay entre filosofía y pedagogía. Ésta apelará a aquélla para resolver los problemas
esenciales, para evitar que los aportes parciales de las ciencias biológicas, psicología y
socio-lógicas permanezcan desintegrados e ineficaces.

6. POLÍTICA Y PEDAGOGÍA
• La política es la actividad humana que tiende a gobernar o dirigir la acción del Estadoen
beneficio de la sociedad. Es el proceso orientado ideológicamente hacia la tomade
decisiones para la consecución de los objetivos de un grupo. Por lo tanto la pedagogía se
auxilia de esta ciencia ya que necesita reglas y normas para llevar a cabo la organización

7. LAS CIENCIASAUXILIARES
• Las Ciencias Auxiliares de la pedagogía, nos permiten potenciar procesos cognitivos, meta-
cognitivos, actitudes, habilidades, destrezas, y valores, a partirde la comprensiónteórico
prácticadel procesode construcción del conocimiento que es la base de la práctica
pedagógica del futuro docente.
• Así, que estas ciencias se convierten en una herramienta que permite facilitar el
quehacer educativo en la escuela, articular la práctica pedagógica apoyándose
en otras disciplinas, y dar validez a la experiencia del futuro docente en el proceso
de construcción del conocimiento para vincularlo a los fundamentos científicos,
Teóricos y prácticos para nuestro desarrollo.

8. OBJETIVOS
• Poner en práctica las condiciones que posibilitan la construcción del conocimiento a través de la investigación y
aplicación de procesos del pensamiento.
•
• Lograr conocimiento en el ámbito de la escuela, de manera que me sirva de base para mi práctica pedagógica.
• Asumir en el ejercicio de la reflexión y la investigación, en cuanto a las disciplinas de apoyo de la pedagogía

9. DICIPLINA DE APOYO DE LA PEDAGOGIA
• La palabra pedagogía tiene su origen en el griego. Este término estaba compuesto
por Paidós (“niño”) y gogia (“conducir o llevar”); Que significa llevar niños a la escuela.
La pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación,
entendida como un fenómeno que pertenece a la especie humana.
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10. BIBLIOGRAFÍA
• JUEVES03 de AGOSTO de 2017). Obtenido de
https://oxlajhenry.wordpress.com/2013/11/17/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia/
http://pijamasurf.com/2013/03/educacion-y-politica-notas-para-pensar-mas-alla-
de-las-dicotomias/
http://www.glogster.com/laurabecerra94/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia/g-
6kilkha6sk1oen0oj8kel34
https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_educaci%C3%B3n.
https://es.wikipedia.org/wiki/Antropolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Relacion-De-La-Pedagogia-
Con/5292006.html
https://www.ucm.es/data/cont/docs/497-2013-10-07-fianyet_educ.pdf