Defensa leti

1. Autora: Leticia Zumba
Quito-Ecuador
leticiazumba5@Gmail.com
Juegos verbales mediados por tic
para fortalecer la pronunciación
en los niños de cuatro años.

2. INTRODUCCIÓN
El lenguaje oral tiene mucha importancia, ya que es el
instrumento que permite comunicarse, la adquisición del
lenguaje oral es un proceso cognitivo muy complicado,
que se inicia mucho antes del nacimiento, cuando el
infante empieza a desarrollar el sistema verbal y auditivo

3. Problema
Sobreprotección Falta de estimulo
herramienta
tecnológicas
Pronunciació
n
Vocabulario
inadecuado

4. Objetivos
Específicos
Diagnosticar el nivel de
dificultad que presentan en
la pronunciación los niños de
4 años mediante prueba de
funciones básicas.
Determinar una
herramienta tecnológica
de fácil acceso que pueda
ser insertada en las
destrezas para fortaleces
la pronunciación en niños
de 4 años.
Valorar con expertos la
implementación de
herramientas tecnológicas
para fortalecer la
pronunciación con los niños
de 4 años.
Aplicar los juegos verbales con
herramientas interactivas para el
fortalecimiento de la
pronunciación de los estudiantes
con el apoyo de docentes y
padres de familia.

5. PREGUNTA
S
CIENTIFICA
S
¿Cómo los juegos verbales mediados por TIC
puede ser una herramienta que fortalezcan la
pronunciación en niños de 4 años con el apoyo
de docentes y padres de familia?
Se ha logrado comprobar luego de
revisar algunas fuentes
bibliográficas que existen
investigaciones sobre el desarrollo
del lenguaje en niños de 4 años,
sobre instrumento o herramientas
tecnológicas educativas que ayuden
o favorezcan el desarrollo del
lenguaje, pero no la interacción de
una herramienta tecnológica
totalmente estructurada en si para
la mejora de su lenguaje , por lo
que se proyecta implementar
juegos verbales mediados por TIC
para un avance o mejora en los
infantes con recursos didácticos,
tecnológicos como: pictogramas e
imágenes.

6. 1. MARCO TEÓRICO
FUNDAMENTOS SOBRE EL TEMA DEL TT
Los docentes y padres de familia cumplen un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños, son los encargados de
orientar, conducir y aplicar estrategias en las diferentes propuestas planteadas dentro de la página web para estimular el desarrollo del
lenguaje.
FUNDAMENTOS DE CARÁCTER PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO
Tomando en cuenta la teoría constructivista que se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas
en experiencias ricas en contexto. El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado
por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años.
FUNDAMENTOS SOBRE LAS TIC Y LAS APLCICACIONES QUE SON UTILIZADAS
Se presenta la utilización de un blog educativo interactivo dirigido a docentes, padres de familia dentro de la
página web JIMDO, como aporte para fortalecer la pronunciación de los niños de 4 años de inicial , en el Jardin
de infantes “Mercedes Noboa”

7. 2. MARCO METODOLÓGICO
2.1. ENFOQUE Y TIPO DE LA INVESTIGACIÓN.
Se utilizó el enfoque mixto porque nos permite recoger
ya alizar datos cuantificables sobre las variables
previamente determinadas, y es cualitativo ya que
estudia la calidad de las actividades en una determinada
situación.
2.2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
Cuestionario los niños
Entrevista al director
Encuesta a docentes y padres de familia
2.3. POBLACIÓN Y MUESTRA PARA EL
DIAGNÓSTICO REALIZADO
Docentes del Jardin
Padres de familia de los niños
Niños de inicial (4 años)
2.4. PRESENTACIÓN DE LOS RESTULTADOS
DEL PROCESO INVESTIGATIVO
A continuación, se muestra los resultados obtenidos
de los cuestionarios aplicados, asi como tambien de
las entrevistas encuestas reaizadas en el jardín.

8. 92%
8%
Nro
SI
NO
1.- ¿Cuenta con internet en su domicilio?2.- ¿Ha escuchado algún tipo de información sobre el uso de las
TIC?
46%
54%
Nro
SI
NO
3.- ¿Usted a manipulado alguna vez un
blog?.
SI
62%
NO
38%
Nro
SI
NO
4. .- ¿cuáles son las páginas de internet que utiliza
frecuentemente?
36%
23%
30%
11%
Nro
FACEBOOK
YOUTUBE
GOOGLE
WIKIPEDIA

9. 3. PROPUESTA- RESULTADOS- PRODUCTO

10. Con base a la
evidencia obtenida se
elaboro una pagina
web en JIMDO de fácil
acceso donde se
incluyen juegos, etc

11. Aprovechar las TIC como herramienta de
evaluación diagnostica para determinar
falencias en el fortalecimiento de la
pronunciación de los niños.
Utilizar las TIC para fomentar la practica
de ejercicios de pronunciación que
refuercen el lenguaje adecuado de los
niños.
Incluir dentro de las planificacones
curriculares las actividades propuestas
para el fortalecimiento de la pronunciacion
mediante el uso de las TIC.

12. • Hernandez, R. (junio de 2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías, aplicado en el proceso de
aprendizaje. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 26-35.
• Torres, M. (21 de Marzo de 2018). Universidad Internacional de Valencia. Obtenido de:
http://www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf
• Almeda, E. (2009). El blog educativo: un nuevo recurso en el aula. Innovación y experiencias educativas, 20(10).
• https://pdfs.semanticscholar.org/1116/f125ee4bfd8adeeace94f6312ae63515beaa.pdf
• https://www.guiainfantil.com/1042/dislalia-infantil.html
• https://www.academia.edu/16182000/DIDACTICA_DE_LAS_PR%C3%81CTICAS_DEL_LENGUAJE_Y_LITE
RATURA
• http://sgc181001.blogspot.com/2018/06/similitudes-y-diferencias-que-existen.html
• file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-EjerciciosFonologicos-6325851.pdf
Referencias Bibliográficas

13. DEMOSTRACIÓN DE CÓMO FUNCIONA O SE
EMPLEA LA PROPUESTA: