Ponencia de Sonia Aguilar, Remedios Benítez y Rocío Piñero para el IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Práxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2018
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar a los estudiantes de primero a tercero de primaria del Centro Educativo San José de Yalares en Colombia a leer y escribir de manera más fácil y rápida. El proyecto involucra la creación de material didáctico interactivo y el uso de herramientas digitales como juegos, Word y YouTube para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescrit
Aplicando las tic en la educacion escolar y en los medios visualesarturocabeza1
El documento presenta un proyecto pedagógico para aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza y medios visuales en una escuela primaria. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el uso de las TIC como herramienta tecnológica. Se espera que los estudiantes comprendan y analicen mejor la educación y medios visuales a través de actividades interesantes y dinámicas que motiven el aprendizaje.
Este documento presenta un decálogo de 10 principios o buenas prácticas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Estos principios enfatizan que lo más importante es lo educativo y no lo tecnológico, que las TIC no generan automáticamente innovación sino que se debe planificar su uso didácticamente, y que deben usarse para promover el aprendizaje activo de los estudiantes tanto individual como colaborativo.
Los alumnos de 6o grado de una escuela primaria en España realizaron una encuesta sobre su huerto escolar para aprender sobre encuestas y nutrición. Usaron herramientas digitales como Google Forms y Rayuela para crear y distribuir la encuesta, y analizaron los resultados para aprender más sobre educación ambiental y alimentación saludable.
La tecnología puede ser una herramienta muy útil para la enseñanza si es utilizada de manera adecuada por los maestros. Los maestros deben seleccionar el material apropiado y usar la tecnología para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes de una manera didáctica. El uso correcto de la tecnología en el aula puede mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes y hacer que las clases sean menos monótonas.
Este documento propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento en la educación primaria. Los objetivos son mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante las TIC, enseñar el uso de programas de office e Internet, y diseñar un aplicativo didáctico para las diferentes áreas. Se justifica que las TIC motivarán a los niños y les permitirán familiarizarse con la tecnología de una manera progresiva y adecuada a cada edad para apoyar el aprendizaje en lengu
Este documento presenta un proyecto de aula sobre el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en niños. El proyecto busca implementar nuevas estrategias digitales para romper con el modelo tradicional de enseñanza y motivar a los estudiantes. El objetivo general es enseñar lectoescritura usando estrategias digitales que contribuyan al aprendizaje. Se analizarán y pondrán en práctica dichas estrategias, y la evaluación incluirá prácticas orales, dictados y evaluaciones escritas y orales
El documento discute cómo la tecnología puede mejorar la educación al facilitar el aprendizaje cooperativo, ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación y resolución de problemas, y permitir que exploren, conceptualicen y apliquen el conocimiento de maneras nuevas. También menciona que la tecnología educativa puede ayudar a los estudiantes a establecer conexiones entre diferentes áreas de conocimiento y a autocorregirse.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar a los estudiantes de primero a tercero de primaria del Centro Educativo San José de Yalares en Colombia a leer y escribir de manera más fácil y rápida. El proyecto involucra la creación de material didáctico interactivo y el uso de herramientas digitales como juegos, Word y YouTube para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescrit
Aplicando las tic en la educacion escolar y en los medios visualesarturocabeza1
El documento presenta un proyecto pedagógico para aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza y medios visuales en una escuela primaria. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el uso de las TIC como herramienta tecnológica. Se espera que los estudiantes comprendan y analicen mejor la educación y medios visuales a través de actividades interesantes y dinámicas que motiven el aprendizaje.
Este documento presenta un decálogo de 10 principios o buenas prácticas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Estos principios enfatizan que lo más importante es lo educativo y no lo tecnológico, que las TIC no generan automáticamente innovación sino que se debe planificar su uso didácticamente, y que deben usarse para promover el aprendizaje activo de los estudiantes tanto individual como colaborativo.
Los alumnos de 6o grado de una escuela primaria en España realizaron una encuesta sobre su huerto escolar para aprender sobre encuestas y nutrición. Usaron herramientas digitales como Google Forms y Rayuela para crear y distribuir la encuesta, y analizaron los resultados para aprender más sobre educación ambiental y alimentación saludable.
La tecnología puede ser una herramienta muy útil para la enseñanza si es utilizada de manera adecuada por los maestros. Los maestros deben seleccionar el material apropiado y usar la tecnología para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes de una manera didáctica. El uso correcto de la tecnología en el aula puede mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes y hacer que las clases sean menos monótonas.
Este documento propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento en la educación primaria. Los objetivos son mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante las TIC, enseñar el uso de programas de office e Internet, y diseñar un aplicativo didáctico para las diferentes áreas. Se justifica que las TIC motivarán a los niños y les permitirán familiarizarse con la tecnología de una manera progresiva y adecuada a cada edad para apoyar el aprendizaje en lengu
Este documento presenta un proyecto de aula sobre el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en niños. El proyecto busca implementar nuevas estrategias digitales para romper con el modelo tradicional de enseñanza y motivar a los estudiantes. El objetivo general es enseñar lectoescritura usando estrategias digitales que contribuyan al aprendizaje. Se analizarán y pondrán en práctica dichas estrategias, y la evaluación incluirá prácticas orales, dictados y evaluaciones escritas y orales
El documento discute cómo la tecnología puede mejorar la educación al facilitar el aprendizaje cooperativo, ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación y resolución de problemas, y permitir que exploren, conceptualicen y apliquen el conocimiento de maneras nuevas. También menciona que la tecnología educativa puede ayudar a los estudiantes a establecer conexiones entre diferentes áreas de conocimiento y a autocorregirse.
Este proyecto pedagógico de 3 meses busca desarrollar la expresión escrita en estudiantes de 5° grado como herramienta de comunicación a través de actividades que integran tecnología. El proyecto se enfocará en enseñar los beneficios de la escritura, su importancia para la comunicación de ideas y aprender a escribir correctamente. Se evaluará a través de revisar los escritos y actividades de los estudiantes usando listas de verificación, diarios de campo y bitácoras.
proyectocto realizado en el diplomado de Estratigia de formacion y aceso para la apropiacion pedagodica de las tic en El Dificil Magdalena realizado por computadores para educar en convenion con la universidad de panplona
El documento describe cómo la lúdica (juegos y entretenimiento) puede aplicarse a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula para motivar e involucrar a los estudiantes. Las TIC son una herramienta importante para los maestros que desean innovar sus clases y evitar la monotonía. Al integrar la lúdica con las TIC, los maestros pueden diseñar proyectos de aprendizaje basados en juegos que fomenten la interacción social entre los estudiantes. Las escuelas
El documento argumenta que los juegos y la tecnología son herramientas efectivas para la educación ya que facilitan la enseñanza y el desarrollo de habilidades. Específicamente, la lúdica y las TIC mejoran la calidad del aprendizaje al estructurar proyectos que integran comunicación, juegos y tecnología. Además, los ambientes de aprendizaje virtual permiten una educación no presencial mediante recursos tecnológicos y fomentan la responsabilidad del estudiante.
Las encuestas muestran que el curso está aumentando los conocimientos tecnológicos de los estudiantes, lo que les permite completar las actividades de sus materias elegidas con conocimiento previo de cómo funciona este modo de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes informan haber dominado los temas cubiertos.
M3 s4 matriz tpack para el diseã±o de actividades mejoradaGina Posso
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre alimentación saludable utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre la importancia de una buena alimentación para la salud a través de encuestas, análisis de datos y recursos digitales. Se utilizarán herramientas como Wordle, Kokolikoko, Youtube, Word y PowerPoint durante un periodo de 2 meses, desarrollando competencias como la creatividad, pensamiento crítico, comunicación y manejo de la
Preguntas de Didactica General, Lic MoratayaYanira201545
Este documento contiene las respuestas de un docente a un cuestionario sobre metodologías de aprendizaje. El docente enfatiza la importancia de conocer el Currículo Nacional Base para plasmar los conocimientos de forma sencilla en los estudiantes. También destaca el valor del aprendizaje basado en la experimentación sobre la memorización, y considera que el aprendizaje es significativo cuando los estudiantes pueden llegar al conocimiento de forma activa. El docente utiliza materiales reciclables con frecuencia y busca estimular el aprendizaje de los
Este documento presenta un proyecto de la Escuela Rural Mixta Guayacanes para mejorar la competencia escrita de los estudiantes de primero a quinto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca implementar las TIC en cada área del plan de estudios, desarrollar las habilidades de interpretación, argumentación y proposición a través de actividades como videos educativos, juegos interactivos y un blog, y evaluar el progreso de los estudiantes mediante la b
Las TIC se utilizan como una estrategia pedagógica para crear ambientes de aprendizaje más lúdicos y colaborativos que motiven a los estudiantes a adquirir conocimientos fuera del aula. Si bien las TIC tienen ventajas como aumentar la motivación, también requieren una buena guía por parte de los docentes para evitar que los estudiantes se aíslen o tengan aprendizajes superficiales. Las TIC pueden ayudar a estudiantes con necesidades especiales cuando están bien implementadas e integradas en el proceso educativo
Las TIC deben utilizarse principalmente con fines educativos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben planificar actividades que permitan a los estudiantes aprender haciendo tareas con las TIC como buscar datos, crear información y comunicarse. Las TIC también pueden usarse como herramientas de apoyo para diferentes asignaturas y para desarrollar habilidades digitales, ya sea de forma individual o colaborativa.
Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las TIC en la enseñanza de problemas matemáticos a estudiantes de quinto grado. El objetivo es dinamizar las clases a través de aplicaciones educativas digitales para fomentar la participación de los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas matemáticos. El proyecto involucra el uso de dos sitios web interactivos y la evaluación de los estudiantes después de interactuar con los recursos digitales.
Proyecto de aula ever jarava. i emonterreyeverjavamadera
Este proyecto propone el uso adecuado de la tecnología durante el descanso escolar para promover la recreación, participación y armonía entre los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Monterrey. El proyecto durará 3 meses e implementará actividades lúdicas y pedagógicas mediante el uso de recursos tecnológicos como computadoras, videos y juegos en línea. Se espera que esto mejore el comportamiento de los estudiantes durante el descanso y su rendimiento académico.
El documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Expone algunas reflexiones conceptuales y objetivos, con el fin de despertar el interés de los niños en las TIC y permitir su uso en la programación de aula. También busca analizar la relación entre computadoras y niños, y ofrecer ideas teórico-prácticas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en la educación inicial.
El uso del computador en educación infantilJeanettBelzu
El documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación infantil. Argumenta que las TIC pueden apoyar el aprendizaje cognitivo y social de los niños y ofrecer oportunidades para resolver problemas, tomar decisiones y adquirir nuevas habilidades. Sin embargo, es necesario que los docentes reciban formación en el uso pedagógico de las TIC para integrarlas de manera adecuada en la enseñanza.
El documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Expone algunas reflexiones conceptuales y objetivos, con el fin de despertar el interés de los niños en las TIC y permitir su uso en el aula. También busca analizar la relación entre computadoras y niños, y ofrecer ideas teórico-prácticas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en la educación inicial.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso de videojuegos como herramienta de aprendizaje en estudiantes de quinto grado. Se realizó un diagnóstico que mostró que los estudiantes dedican de 1 a 3 horas diarias a videojuegos de entretenimiento en dispositivos tecnológicos. Se implementaron planes de acción utilizando videojuegos educativos para desarrollar habilidades. Los resultados indicaron que los videojuegos pueden ser una herramienta efectiva para el aprendizaje si se usan
Este documento presenta una propuesta para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Se analizan los beneficios de las TIC para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje, y se discuten algunas ideas y reflexiones teóricas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en los niveles iniciales. También se enfatiza la importancia de que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento describe un proyecto diseñado para fortalecer las competencias científicas en estudiantes de transición a través de la creación de un ambiente de aprendizaje. El proyecto busca utilizar las TIC como herramienta de apoyo para desarrollar actividades que permitan a los estudiantes construir conocimientos de manera activa e interactiva. El proyecto también adaptará las estrategias para estudiantes con necesidades educativas especiales.
El documento presenta una propuesta para incorporar las TIC en la educación infantil como parte de la programación de aula. Se busca despertar el interés y motivación de los niños por el uso de las TIC y que formen parte de las actividades planificadas. El objetivo es analizar cómo se introducen las nuevas tecnologías en la educación infantil y mostrar sus beneficios y perjuicios, demostrando cómo deben utilizarse de manera eficaz con los niños.
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica por qué y para qué se utilizan las TIC en esta etapa, los objetivos de su uso en el aula, cómo se implementan a través de programas educativos y juegos, y cómo se evalúa tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje de los niños.
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicosBirlania Torres
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como el uso de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica algunas características como ampliar los ámbitos de enseñanza más allá del aula y facilitar el acceso a la información. También describe cómo las nuevas tecnologías pueden desarrollar el sentido crítico, la iniciativa propia, la colaboración y la tolerancia entre los estudiantes. Finalmente, proporciona algunos ej
Este proyecto pedagógico de 3 meses busca desarrollar la expresión escrita en estudiantes de 5° grado como herramienta de comunicación a través de actividades que integran tecnología. El proyecto se enfocará en enseñar los beneficios de la escritura, su importancia para la comunicación de ideas y aprender a escribir correctamente. Se evaluará a través de revisar los escritos y actividades de los estudiantes usando listas de verificación, diarios de campo y bitácoras.
proyectocto realizado en el diplomado de Estratigia de formacion y aceso para la apropiacion pedagodica de las tic en El Dificil Magdalena realizado por computadores para educar en convenion con la universidad de panplona
El documento describe cómo la lúdica (juegos y entretenimiento) puede aplicarse a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula para motivar e involucrar a los estudiantes. Las TIC son una herramienta importante para los maestros que desean innovar sus clases y evitar la monotonía. Al integrar la lúdica con las TIC, los maestros pueden diseñar proyectos de aprendizaje basados en juegos que fomenten la interacción social entre los estudiantes. Las escuelas
El documento argumenta que los juegos y la tecnología son herramientas efectivas para la educación ya que facilitan la enseñanza y el desarrollo de habilidades. Específicamente, la lúdica y las TIC mejoran la calidad del aprendizaje al estructurar proyectos que integran comunicación, juegos y tecnología. Además, los ambientes de aprendizaje virtual permiten una educación no presencial mediante recursos tecnológicos y fomentan la responsabilidad del estudiante.
Las encuestas muestran que el curso está aumentando los conocimientos tecnológicos de los estudiantes, lo que les permite completar las actividades de sus materias elegidas con conocimiento previo de cómo funciona este modo de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes informan haber dominado los temas cubiertos.
M3 s4 matriz tpack para el diseã±o de actividades mejoradaGina Posso
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre alimentación saludable utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre la importancia de una buena alimentación para la salud a través de encuestas, análisis de datos y recursos digitales. Se utilizarán herramientas como Wordle, Kokolikoko, Youtube, Word y PowerPoint durante un periodo de 2 meses, desarrollando competencias como la creatividad, pensamiento crítico, comunicación y manejo de la
Preguntas de Didactica General, Lic MoratayaYanira201545
Este documento contiene las respuestas de un docente a un cuestionario sobre metodologías de aprendizaje. El docente enfatiza la importancia de conocer el Currículo Nacional Base para plasmar los conocimientos de forma sencilla en los estudiantes. También destaca el valor del aprendizaje basado en la experimentación sobre la memorización, y considera que el aprendizaje es significativo cuando los estudiantes pueden llegar al conocimiento de forma activa. El docente utiliza materiales reciclables con frecuencia y busca estimular el aprendizaje de los
Este documento presenta un proyecto de la Escuela Rural Mixta Guayacanes para mejorar la competencia escrita de los estudiantes de primero a quinto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca implementar las TIC en cada área del plan de estudios, desarrollar las habilidades de interpretación, argumentación y proposición a través de actividades como videos educativos, juegos interactivos y un blog, y evaluar el progreso de los estudiantes mediante la b
Las TIC se utilizan como una estrategia pedagógica para crear ambientes de aprendizaje más lúdicos y colaborativos que motiven a los estudiantes a adquirir conocimientos fuera del aula. Si bien las TIC tienen ventajas como aumentar la motivación, también requieren una buena guía por parte de los docentes para evitar que los estudiantes se aíslen o tengan aprendizajes superficiales. Las TIC pueden ayudar a estudiantes con necesidades especiales cuando están bien implementadas e integradas en el proceso educativo
Las TIC deben utilizarse principalmente con fines educativos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben planificar actividades que permitan a los estudiantes aprender haciendo tareas con las TIC como buscar datos, crear información y comunicarse. Las TIC también pueden usarse como herramientas de apoyo para diferentes asignaturas y para desarrollar habilidades digitales, ya sea de forma individual o colaborativa.
Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las TIC en la enseñanza de problemas matemáticos a estudiantes de quinto grado. El objetivo es dinamizar las clases a través de aplicaciones educativas digitales para fomentar la participación de los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas matemáticos. El proyecto involucra el uso de dos sitios web interactivos y la evaluación de los estudiantes después de interactuar con los recursos digitales.
Proyecto de aula ever jarava. i emonterreyeverjavamadera
Este proyecto propone el uso adecuado de la tecnología durante el descanso escolar para promover la recreación, participación y armonía entre los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Monterrey. El proyecto durará 3 meses e implementará actividades lúdicas y pedagógicas mediante el uso de recursos tecnológicos como computadoras, videos y juegos en línea. Se espera que esto mejore el comportamiento de los estudiantes durante el descanso y su rendimiento académico.
El documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Expone algunas reflexiones conceptuales y objetivos, con el fin de despertar el interés de los niños en las TIC y permitir su uso en la programación de aula. También busca analizar la relación entre computadoras y niños, y ofrecer ideas teórico-prácticas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en la educación inicial.
El uso del computador en educación infantilJeanettBelzu
El documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación infantil. Argumenta que las TIC pueden apoyar el aprendizaje cognitivo y social de los niños y ofrecer oportunidades para resolver problemas, tomar decisiones y adquirir nuevas habilidades. Sin embargo, es necesario que los docentes reciban formación en el uso pedagógico de las TIC para integrarlas de manera adecuada en la enseñanza.
El documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Expone algunas reflexiones conceptuales y objetivos, con el fin de despertar el interés de los niños en las TIC y permitir su uso en el aula. También busca analizar la relación entre computadoras y niños, y ofrecer ideas teórico-prácticas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en la educación inicial.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso de videojuegos como herramienta de aprendizaje en estudiantes de quinto grado. Se realizó un diagnóstico que mostró que los estudiantes dedican de 1 a 3 horas diarias a videojuegos de entretenimiento en dispositivos tecnológicos. Se implementaron planes de acción utilizando videojuegos educativos para desarrollar habilidades. Los resultados indicaron que los videojuegos pueden ser una herramienta efectiva para el aprendizaje si se usan
Este documento presenta una propuesta para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Se analizan los beneficios de las TIC para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje, y se discuten algunas ideas y reflexiones teóricas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en los niveles iniciales. También se enfatiza la importancia de que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento describe un proyecto diseñado para fortalecer las competencias científicas en estudiantes de transición a través de la creación de un ambiente de aprendizaje. El proyecto busca utilizar las TIC como herramienta de apoyo para desarrollar actividades que permitan a los estudiantes construir conocimientos de manera activa e interactiva. El proyecto también adaptará las estrategias para estudiantes con necesidades educativas especiales.
El documento presenta una propuesta para incorporar las TIC en la educación infantil como parte de la programación de aula. Se busca despertar el interés y motivación de los niños por el uso de las TIC y que formen parte de las actividades planificadas. El objetivo es analizar cómo se introducen las nuevas tecnologías en la educación infantil y mostrar sus beneficios y perjuicios, demostrando cómo deben utilizarse de manera eficaz con los niños.
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica por qué y para qué se utilizan las TIC en esta etapa, los objetivos de su uso en el aula, cómo se implementan a través de programas educativos y juegos, y cómo se evalúa tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje de los niños.
Trabajo final de recursos didácticos y tecnológicosBirlania Torres
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como el uso de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica algunas características como ampliar los ámbitos de enseñanza más allá del aula y facilitar el acceso a la información. También describe cómo las nuevas tecnologías pueden desarrollar el sentido crítico, la iniciativa propia, la colaboración y la tolerancia entre los estudiantes. Finalmente, proporciona algunos ej
El documento presenta una propuesta para utilizar las TIC en la educación infantil, insertándolas en la programación de aula para motivar e interesar a los niños en su uso. Se discuten ideas y reflexiones teórico-prácticas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías en la educación inicial. El objetivo es que los docentes utilicen criterios clave para tomar decisiones pedagógicas que incorporen habilidades necesarias para los niños en la sociedad del conocimiento.
Este documento describe un proyecto para conectar a estudiantes de preescolar en México con estudiantes en los Estados Unidos a través de videoconferencias de Skype para que puedan aprender sobre las diferentes culturas. El objetivo es que los estudiantes conozcan elementos clave de las culturas estadounidense y mexicana. Se detallan las estrategias, actividades planificadas, recursos y funciones del personal involucrado. Finalmente, se resumen las conclusiones de investigaciones sobre los beneficios del uso de la tecnología en la educación preescol
Este documento presenta un proyecto para implementar videoconferencias Skype entre estudiantes de preescolar en México y Estados Unidos con el objetivo de que los estudiantes conozcan las diferentes culturas. El proyecto incluye estrategias como seleccionar el equipo, establecer vínculos entre las escuelas, y capacitar a los maestros. Se planea una sesión para identificar símbolos culturales como banderas, comida y vestimenta de ambos países. El documento también resume investigaciones sobre los beneficios del uso de la tecnología
E-blocks es un recurso educativo tecnológico que consiste en bloques codificados que los niños pueden manipular en un tablero interactivo conectado a una computadora. El objetivo del proyecto es determinar la efectividad del uso de este recurso en el aprendizaje matemático de niños de 4 a 5 años en la Escuela de Párvulos “Samorito”. Los niños trabajan con E-blocks una vez por semana en grupos rotativos para reforzar conceptos matemáticos y ampliar su aprendizaje sobre temas como Egi
El documento propone la utilización de las TIC en Educación Infantil para motivar e interesar a los niños en el aprendizaje. Se presentan objetivos y ejemplos de cómo insertar las TIC en la programación de aula de manera que apoye el desarrollo de los niños de forma global e interdisciplinaria. Se evalúa tanto el proceso de enseñanza como el aprendizaje y se informa a las familias para involucrarlas en la educación de sus hijos.
“E-LEARNING EN EL APRENDIZAJE DURANTE LA PANDEMIA COVID-19”.pdfHUGORAULCCAMACONDORI1
Este documento presenta un informe académico final sobre el uso del e-learning en el aprendizaje de matemáticas en primaria durante la pandemia de COVID-19. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema e incluye bases teóricas como supuestos ontológicos, epistemológicos y axiológicos que sustentan el estudio. El informe concluye que el e-learning mejora las competencias digitales de los estudiantes y genera aprendizajes significativos de manera autónoma.
Este documento presenta un informe académico final sobre el uso del e-learning en el aprendizaje de matemáticas en primaria durante la pandemia de COVID-19. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema e incluye bases teóricas como supuestos ontológicos, epistemológicos y axiológicos que sustentan el estudio. El informe concluye que el e-learning mejora las competencias digitales de los estudiantes y genera aprendizajes significativos de manera autónoma.
Este documento explora los objetos de aprendizaje enfocados en las TIC y el potencial educativo de los videojuegos. Define un objeto de aprendizaje como un conjunto de recursos digitales diseñados para mejorar el aprendizaje y compuesto por contenido, actividades y contexto. Explica que los objetos de aprendizaje deben tener una estructura externa para facilitar su almacenamiento y recuperación. También discute cómo las TIC pueden mejorar la comunicación entre estudiantes y maestros. Finalmente, detalla cómo los videojue
Este documento discute las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación desde la perspectiva de tres ámbitos: general, docente y alumno. Entre las ventajas se encuentra que la tecnología permite usar diferentes medios para facilitar el aprendizaje visual y auditivo. También permite el acceso rápido a información y recursos educativos. Sin embargo, tiene desventajas como el costo de la tecnología y su mantenimiento, así como el riesgo de distracción y dependencia en los alumnos.
Este documento describe varios recursos y herramientas pedagógicas que pueden usarse en la educación, incluyendo materiales escritos, representaciones gráficas, lugares, objetos e instrumentos. También discute el uso de la tecnología en la educación, las ventajas y desafíos de Internet, y la importancia de la innovación educativa.
Similar a 324. Estudio del uso didáctico de las tablet en Infantil (20)
Investigaciones educativas Hispano-Mexicanas. AFOE (2017)AFOE Formación
Monográfico publicado por AFOE Formación en 2017 elaborado por docentes de diferentes universidades e instituciones educativas de México y España. El trabajo ha sido coordinado por el Dr. Eloy López Meneses de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España), la Dra. Guadalupe A. Maldonado Berea de la Universidad Veracruzana (México), la Dra. Verónica Marín Díaz de la Universidad de Córdoba (España) y el Dr. Esteban Vázquez Cano de la Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED. (España).
En la presente obra se tratan temas diversos relacionados con la investigación educativa como el uso del e-Learning en la universidad, la Educación Social, el uso de las TIC y las competencias digitales del alumnado, el uso de herramientas 2.0, la formación en gerontología, metodologías activas, los MOOC, la Diversidad funcional a través de las tecnologías.
558. Estrategia docente universitaria para el aprendizaje inicial en investig...AFOE Formación
Ponencia de José Jaime Pérez, María Belén Sáez y Pedro Gil para el IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Práxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2018
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338. Análisis de la metodología activa y vivencial en la etapa de Educación I...AFOE Formación
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318. El éxito escolar y la familia en la Comunidad gitanaAFOE Formación
Este documento analiza el apoyo familiar y su influencia en el éxito escolar de los estudiantes gitanos. Entrevistó a tres padres gitanos con diferentes niveles educativos usando 22 preguntas. Los resultados mostraron que los padres consideran la educación muy importante pero tienen dificultades ayudando con las tareas debido a su bajo nivel educativo. También encontró que el apoyo familiar es crucial para el éxito escolar pero que la cultura y situación económica afectan la educación, especialmente de las niñas. Los padres
303. Uso de metodologías activas. Un estudio comparativo entre profesores y m...AFOE Formación
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
324. Estudio del uso didáctico de las tablet en Infantil
1. Sonia Aguilar Gavira
Remedios Benítez Gavira
Rocío Piñero Virué
324. ESTUDIO DEL USO DIDÁCTICO DE
LAS TABLET EN INFANTIL
2. ESTUDIO DEL USO
DIDÁCTICO DE LAS TABLET
EN INFANTIL
SONIA AGUILAR GAVIRA
sonia.aguilar@uca.es
REMEDIOS BENÍTEZ GAVIRA
r.benitez@uca.es
ROCÍO PIÑERO VIRUÉ
rpv@us.es
3. 1. Introducción
Resumen-Palabras Clave
2. Objetivos
3. Metodología
3. 1. Muestra
3. 2. Instrumentos
4. Resultados
4. 3. Resultados de la Observación
4. 2. Resultados de los Cuestionarios
4. 1. Resultados de las Entrevistas
5. Discusión
4. Resumen-Palabras Clave
- Estudio llevado a cabo en etapa de Educación Infantil cuya finalidad es ofrecer al
profesorado las posibilidades educativas de las TIC en el aula.
- Es un diseño experimental.
- La metodología de aprendizaje es constructivista, centrada en el juego, las
emociones y la Tablet.
- La experiencia se desarrolló en un período de dos meses.
- Entre los resultados más significativos: eficiencia de la Tablet como elemento
facilitador del aprendizaje.
Educación Infantil, Juego, TIC, Emociones, Aprendizaje Constructivo.
5. 1. Introducción
- Inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el
contexto escolar.
- Destinatarios de Educación Infantil.
- Metodología centrada en las TIC, en la comunicación, y en el trabajo en equipo.
- Trabajar las Emociones: profundizar en el “yo” y en el “entorno” que los rodea
puesto que la construcción social de las emociones en el alumnado es de vital
importancia para su formación integral.
- Aprendizaje constructivo para adquirir el conocimiento.
6. 2. Objetivos
- Dominar los distintos lenguajes (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y
sonoro);
- Adquirir de manera progresiva las competencias necesarias en una cultura
digital;
- Adquirir un manejo, uso correcto y responsable de la herramienta (Tablet);
- Fomentar el trabajo creativo y cooperativo;
- Alcanzar valores como el respeto hacia la opinión y propuesta de los/as
compañeros/as;
- Conocer los beneficios del uso de la herramienta en la etapa de infantil;
- Identificar, representar y exteriorizar las emociones básicas, y;
- Conocer el grado de aceptación tanto por el alumnado, profesorado como
familia.
7. 3. Metodología
3. 1. Muestra
3. 2. Instrumentos
50 alumnos/as de infantil, 22 familias, y 2 docentes de un Centro Educativo Público
de Educación Infantil y Primaria de la provincia de Sevilla. Los dos profesores
participantes cuentan con una experiencia docente de 13 y 15 años.
Para la recogida de información se aplicaron tres instrumentos de medida; un
cuestionario que se aplicará a la familia, una entrevista al profesorado que imparte
docencia en educación infantil y la observación directa del alumnado.
9. 4. Resultados
4. 3. Resultados de la Observación
4. 2. Resultados de las Entrevistas
Más allá de trabajar con las habituales fichas, se evidencia como los medios
tecnológicos también ofrecen la oportunidad de poder interactuar con ellos;
fomentar el “juego” a la vez que el aprendizaje de su alumnado con respecto a la
gestión de sus emociones y el manejo de la herramienta.
El uso de la Tablet para trabajar la emociones con el alumnado produce un aumento
de la comunicación entre alumnado-docente y entre los iguales. Se produce un
aumento de la implicación en la actividad, la ayuda entre compañeros/as, de su
creatividad.
10. 5. Discusión
Este trabajo revela algunos resultados muy sugerentes sobre los patrones de acción
docente con las TIC y abre perspectivas de investigación y reflexión que deberán ser
continuadas y profundizadas en próximos trabajos. Se corrobora el planteamiento
de Gutiérrez y Romero (2010), donde exponen que las TIC son medios a considerar
en la etapa de Educación Infantil por sus características ya que, como hemos podido
comprobar, facilitan el aprendizaje favoreciendo el trabajo en equipo, la
comunicación, el respeto, adquisición de valores y normas, fomento de la
creatividad, iniciar a los infantes en el lenguaje y uso adecuado de las TIC, entre
otros.