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APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN
BEGOÑA GROS
Lic. Alma Lorena Barajas Gámez
EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SÓLO.
• Es ayudado por su
profesor y compañero
•Existe el entorno virtual
para el acompañamiento.
•Se utiliza el software
social para la
comunicación y el trabajo
colaborativo
•El uso de foros para la
construcción colaborativa
del conocimiento
¿Por qué
aprender en
colaboración?
Independencia
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La conformación de los grupos de trabajo
La planificación (individual y grupal) y la gestión del
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Los procesos de comunicación e interacción.
Los procesos de negociación y gestión de conflictos.
La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
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Aprender y enseñar en colaboración

  • 1. APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN BEGOÑA GROS Lic. Alma Lorena Barajas Gámez
  • 2. EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SÓLO. • Es ayudado por su profesor y compañero •Existe el entorno virtual para el acompañamiento. •Se utiliza el software social para la comunicación y el trabajo colaborativo •El uso de foros para la construcción colaborativa del conocimiento
  • 3. ¿Por qué aprender en colaboración? Independencia Positiva Generación de debates Intercambio de Información Construcción social del conocimiento
  • 4. ¿Cómo aprender en colaboración? Situación de aprendizaje Característica s del grupo Tecnologí a Conjunto de tareas que construyen el conocimiento en forma colaborativa • Determinar Contenidos •Definir Objetivos La organización depende del contexto y las actividades • Afiliación voluntaria • Grupo Homogéneo •Grupo Heterogéneo Facilita el proceso de trabajo y la interacción de los miembros • Foros • Gestión de información
  • 5. Aspectos importantes para el “Diseño de actividades colaborativas” La conformación de los grupos de trabajo La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo. Los procesos de comunicación e interacción. Los procesos de negociación y gestión de conflictos. La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales
  • 6. Tipología de las actividades colaborativas Debates virtuales Actividades de indagación Aprendizaje orientado a la solución de problemas Simulaciones • Establecer los objetivos • Acotar el tiempo • Modalidad y forma de autorización • Forma de evaluación • Motivación •Identificación de las cuestiones/ temas • Elaboración •Confirmación y revisión de ideas • Síntesis •Comprensión del problema/caso • Selección de información • Manejo de recursos • Elaboración • Síntesis • Manejo de variables • Análisis situación • Interacción rápida