La intervencion psicopedagogica nos orienta al tipo de adecuaciones que habra que realizar para la atencion adecuada de alumnos que presentan una necesidad educatica especifica.

1. Intervención
Psicopedagógica

3. PROBLEMAS GENERALES
DEL APRENDIZAJE
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4. INMADUREZ EN ÁREAS
COGNITIVAY VERBAL
Ritmos de
comportamiento lento
Bajo interés
Deficienciaen la atención
y concentración
Rendimientoglobal
afectando

5. APRENDIZAJES
LENTOS
Problemas de memoria
Baja atencióna estímulos
verbalesy de expresión
Dificultadpara recuperar
la información aprendida
Bajo nivelde
perseverancia
Ritmo bajo e irregularde
aprendizaje
Dificultadpara finalizar
las tareas
Escasaatención
Falta de asertividad

6. Los problemas de aprendizaje
no se deben a retraso mental o a
trastornos emocionales
CARACTERISTICAS
de los sujetos con DA
Pauta desigual en su
desarrollo
No debe sus problemas
de aprendizaje a
pobreza ambiental
Ausencia de
disfuncionamiento del
sistema nervioso
central

8. Áreas académicas
Lenguaje
Hablado
Lenguaje
escrito
Aritmética
Razonamiento
Habilidades
organizativas

9. TRASTORNOS ESPECÍFICOS
DEL APRENDIZAJE (TEA)
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10. CAUSAS
Factoresgenéticos
Alteraciónen la
configuraciónde lasredes
neuronales
SNC
Hemisferios
Conexiones
cerebrales
Transmisióndela
información
Actividadesperceptivasy
cognitivasdel lenguaje

11. Componente
Psicológico
1. Percepción
2. Atención
3. Memoria
4. Lenguaje

12. Factores asociados a los TEA Factores que intervienen
Psicomotores Somáticos
Intelectuales
Emocionales
Conductuales
Privación
sociocultural
Diferencias
culturales con
el ambiente
educativo
Bajo nivel de
motivación

13. Desórdenes específicos y sus criterios
de diagnóstico
Habilidades
Académicas
Habla y lenguaje Aritmética
Articulación
fonética
Lenguaje
expresivo
Expresiónescrita Lectura
Lenguaje
receptivo

14. Problemas de Aprendizaje
presente en preescolares
3 a 5 años
Desarrollo lento del
vocabulario y retraso en el
desarrollo del habla con
dificultades para articular o
pronunciar palabras.
Torpeza al correr, saltar y
brincar.
Dificultad para seguir
instrucciones y aprender
rutinas.
Falta de atención y aumento
de la actividad e
impulsividad.
Dificultad para abotonar y
abrochar o subir un cierre o
cremallera.
Retraso para memorizar los
números, el abecedario, los
días de la semana, los
colores y las formas.
Falta de control y manejo
del lápiz y de las tijeras.
Aparición de conductas
problemáticas en sus
habilidadessociales.

15. Problemas de Aprendizaje
presente en escolares
6 a 11 años
Invierte letras, números
y palabras.
Traspone las letras,
cambia el orden e
invierte números.
Su comprensión lectora
es pobre.
Confunde el orden de las
letras dentro de las
palabras.
No toma o agarra bien el
lápiz.
Su coordinadoción
motora es pobre, se
confunde con facilidady
es propensoa
accidentes.
Es lento para recordar
información.
Confunde derecha e
izquierda y escribe en
espejo.
No completauna serie de
instrucciones verbales.
Presenta dificultaden la
pronunciación de
palabras, invirtiendo o
sustituyendo sílabas.

16. TRASTORNOSESPECÍFICOSDEL
APRENDIZAJE
DISLEXIA DISGRAFÍA DISCALCULIA
Trastorno de la
Lectura
Trastorno de la
Escritura
Trastorno
relacionado con las
matemáticas

17. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN