1. ORGANIZACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE CUARTO CUATRIMESTRE SÁBADOS, TURNO MATUTINO YAMILE DEL CARMEN MINGÜER GARCÍA ERNESTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ LIRIO DEL ALBA FIGUEROA CETINA

2. Concepto de organización Una Organización es un grupo social que esta compuesto por personas adecuadas a la naturaleza de cada individuo el cual tiene por función organizarse o administrarse tareas, que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción, tendientes a producir bienes o servicios para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno y así poder satisfacer su propósito distintivo que es su misión. a) Dividir la carga de trabajo b) Combinar las tareas en forma lógica y eficiente

3. La asignación de actividades y puestos para llevar a cabo Líderes que ejerzan influencia con el ejemplo, que confíen y sean confiables, humildes, tolerantes, maestros, visionarios, guiados por valores, que fomenten el liderazgo y el trabajo en equipo a su alrededor, que escuchen y promuevan el cambio y el aprendizaje continuo. Trabajo en equipo con objetivos comunes, solidaridad, sinergia, respeto y valoración de las diferencias, roles claros y flexibles, altos estándares de logro y autocontrol. Personas honestas, responsables, comprometidas, creativas, auténticas, con conciencia social y actitud de servicio. Organizaciones que fomenten la innovación, el cambio y el aprendizaje continuo, que promuevan el pensamiento estratégico de todos, eliminen rutinas, controles y complejidades innecesarias, abiertas a la sociedad y orientadas a los clientes. Procesos ágiles eficientes, simples, flexibles, creados desde el mercado, soportados en buenos sistemas de información gestionados con base en equipos interfuncionales y que faciliten el rompimiento de las viejas burocracias.

4. ORGANIZACIÓN -CONOCIMIENTOS -IDEAS -HABILIDADES -EXPERIENCIAS DE SUS MIEMBROS -INTERACCIÒN LABORAL COMUNICACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS

5. SOCIEDAD INDIVIDUO ORGANIZACIÒN OBJETIVOS VALORES NORMAS COSTUMBRES COLABORACIÓN RACIOCINIO ACTITUDES EMOCIONES NECESIDADES MOTIVACIÓN SISTEMAS PROCEDIMIENTOS POLÍTICAS TECNOLOGÌA TIEMPO RECURSOS PLANEACIÓN ESFUERZO DEL INDIVIDUO DE LA ORGANIZACIÒN ÉXITO

6. EQUIPOS DE TRABAJO ESCUELA DIRECTOR COORDINADOR INTERESES COLECTIVOS PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO COMÚN

7. APORTACIONES DEL EQUIPO DE TRABAJO DESARROLLO Y TRABAJO COLECTIVO DIVISIÓN DE TAREAS INTERCAMBIO DE IDEAS COMUNICACIÓN Y CIRCULACIÓN DE INFORMACIÓN COOPERACIÓN EN LAS ACTIVIDADES NORMAS COMUNES PERCEPCIÓN COLECTIVA DE UNIDAD PRODUCTIVIDAD COLECTIVA METAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS EXPECTATIVAS MUTUAS

8. LA COORDINACIÓN La Misión de la coordinación es el acompañamiento a los procesos académicos, administrativos y niveles educativos de su competencia, ejerciendo un liderazgo importante que induzca a los actores escolares a su mejoramiento continuo, a la disposición al trabajo en equipo y al desarrollo de una cultura investigativa y de la auto-evaluación.

9. EN MATERIA DE PERSONAL FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN EN MATERIA DE REC. MATERIALES EN MATERIA DE ASIST. EDUCATIVA EN MATERIA DE DESARROLLO EDUCATIVO

10. EN MATERIA DE CONTROL ESCOLAR COORDINACIÓN EN MATERIA DE EXTENSION EDUCATIVA RESPONSA- BILIDADES

11. LA COORDINACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN Cualquiera que sea la naturaleza y el tamaño de las Instituciones Educativas, éstas necesitan ser administradas, en las instituciones educativas se debe entender que la administración es la conducción racional de las actividades de una organización, donde la administración es algo imprescindible para la existencia, supervivencia, crecimiento y desarrollo de las organizaciones.

12. CONCLUSIÓN Para consolidar la gestión cultural desde Instituciones Educativas es necesario que los coordinadores comprendan que las aspiraciones culturales y educativas, así como los propósitos de producir servicios o bienes educativos consolidados, con capacidad de crecimiento institucional y sobre todo de bienes, servicios y productos reconocidos socialmente y aceptados en la comunidad deben identificar procesos administrativos con tres funciones básicas; Planeación, Gestión y Control (Seguimiento y Evaluación). Estas funciones deben estar acompañadas de un estilo de coordinación amplio, flexible y participativa donde los directivos, como gestores culturales, identifican e interpretan los mensajes cada vez más rápidos del entorno para traducirlas en acciones internas que orienten a los colaboradores en un ejercicio claro del liderazgo.