El documento describe una situación didáctica para una clase de 4to grado sobre el respeto y valoración de la diversidad. La sesión comienza con preguntas sobre el significado de respeto y continúa con una discusión sobre las consecuencias de la discriminación. Los estudiantes trabajan en equipos para representar formas de discriminación y comparten sus trabajos con la clase. Finalmente, el maestro explica la protección de los derechos de los ciudadanos en la Constitución Mexicana.

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
FAMILIA Y PROCESO EDUCATIVO
“Situación Didáctica”
GRADO: BLOQUE:
4to. III
APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA:
Cuestiona situaciones en las que se Respeto y valoración de la diversidad.
manifiesta cualquier tipo de discriminación.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Inicio:
Se iniciará la sesión realizando preguntas generadoras tales como:
¿Qué entienden por respeto?
Al compartir los conocimientos de cada alumno el maestro complementará sus respuestas
con un concepto más amplio explicando la importancia de este en nuestra sociedad.
Posteriormente con la misma dinámica se comentarán las consecuencias de no considerar
las diferencias individuales y analizaremos cómo repercuten negativamente en la
actualidad.
Desarrollo:
En equipos plantearemos el tema de la discriminación como un dilema que se hace
presente hoy en día. Los alumnos deberán representar por medio de dibujos, palabras,
etcétera, que saben acerca de ello y compartirán con sus compañeros la actividad
previamente elaborada.
Cierre:
Finalmente al concluir la presentación, explicaremos la existencia de un documento
nacional conocido como “Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos” que
protege y avala nuestros derechos y obligaciones como ciudadanos de una nación y lo
valioso que es conocerla.
Integrantes:
Leyva Moreno Jhoswa Fabián
Valenzuela Reza Ana Yareni
Velásquez Sánchez Yerania Liszett
MEXICALI BAJA CALIFORNIA A 08 DE NOVIEMBRE DE 2012

2. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
Como equipo llegamos a la conclusión de lo difícil que es manejar un concepto o
temática en la cual los padres de familia muestren características distintas al resto, por
ejemplo, la religión, ideología política y en este caso la construcción de hogares donde las
preferencias sexuales son totalmente fuera de lo que conocemos como “Normal”. Hoy en
día vivimos en una era en la cual miles de situaciones que siempre han estado presentes,
comienzan a salir “públicamente” y se integran como nuevas alternativas y opciones de
proyectos de vida.
Dentro de la situación didáctica que planteamos, nos basamos primero en un concepto tan
común, pero que en muchas ocasiones ni nosotros podemos darle un sentido o enfoque
dentro de un contexto real. Nuestra actividad tiene el propósito de reflexionar junto con el
alumno la gran diversidad de opiniones, preferencias, sentimientos, etcétera que hay entre
unos y otros. Podemos tener puntos de vista similares pero lo que somos diferirá de familia
a familia.
Para ello, tenemos que darle a conocer que como nación hay un documento oficial que nos
ampara y sanciona a aquellos que no acatan esas normas y leyes, de lo contrario, si como
ciudadanos las respetamos y cumplimos nos ayudarán a una sana convivencia entre unos
y otros.
Nosotros como futuros docentes, no enseñaremos lo que esta “bien” o “mal”, es una tarea
que no nos corresponde. Lo sustancial y la esencia de esto es encontrar la manera de
llevarlo a la reflexión de las consecuencias que tiene las decisiones que él o ella elija y
como repercute o beneficia a los demás.
Es una tarea sumamente complicada el lidiar con situaciones de ésta índole, debido a que
no podemos dejar de lado nuestros propios intereses, prejuicios y sentimientos, pero, si
buscamos los objetivos que el programa nos marca, comprenderemos que ser imparcial
ayudará rotundamente a su aprendizaje.
No son acciones que muestren resultados de la noche a la mañana, pero si hay un trabajo
colaborativo podemos tener éxito.
MEXICALI BAJA CALIFORNIA A 08 DE NOVIEMBRE DE 2012