1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN
LA DIVERSIDAD EN EL AULA”
KATHERINE LIZETH ANDRADE MICHILENA
DR: GONZALO REMACHE
6 CRÉDITOS

2. OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA

3. Diversidad en el aula
 Cada niño tiene
características, intereses,
capacidades, y necesidades
que le son propias: si el
derecho a la educación
significa algo, se deben
diseñar los sistemas
educativos y desarrollar los
programas de modo que
tengan en cuenta toda la
gama de esas características
y necesidades.
 Plantea un desafío a los
educadores
 Se manifiesta también en los
profesores y todo el personal
del centro educativo

4. PEDAGOGÍA, CIENCIA Y ARTE
 Una escuela efectiva debe reunir
condiciones que permitan a todos sus
estudiantes no solo conseguir logros
académicos, sino también crecer como
personas.

5. CLASE FRONTAL
 Cede espacio a:
 Grupos de discusión
 Pequeños grupos de trabajo colaborativo
 Contratos individuales
 Círculos literarios
 Proyectos de equipos tecnológicos, de arte, de ciencia, etc.
 Suponen desafíos para todos los estudiantes y entregan
incentivos para trabajar motivadamente
 Dan oportunidad de comprometerse en las actividades de la
clase
 Las clases son centradas en los estudiantes
 El aprendizaje se facilita cuando el estudiante participa
responsablemente en el proceso.

6. VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA

7. PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN
Prejuicio
un juicio previo
Una generalización rígida e
irracional
Determinado
s grupos
Negativos
Actitudes
Creencias
Sentimientos
hacen
evidentes
un grupo o una
categoría completa de
personas
Categorías
especificas de
personas
El
tratamiento
desigual
Discriminación
irracionalesRacionales
Étnicos
acerca de
es
se
son
para
sonen
son
genera
paraes

8. ESTEREOTIPOS
Son determinados
como peligro que se
convierte en
sustitutos de la
observación
Las personas se dejan
llevar simplemente por
sus ideas preconcebidas

9. PEDAGOGÍA
INTERCULTURAL
La Educación
Intercultural
Reconoce la
diversidad y la
heterogeneidad
Para aprender
y construir un
nuevo saber

10. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Aclara Woolfolk (2006), va más allá de un cambio en el
currículo
James A. Banks nos da a conocer los cinco aspectos
o dimensiones que son:
* Integración de contenidos
* Una pedagogía de la equidad
* El proceso de construcción del
conocimiento
* Reducción de los prejuicios
* Una cultura escolar y estructura
social incluyentes

11. Diversidad de sexo o genero: niños y
niñas
♂ Cada persona desarrolla la
identidad (del rol) de
género
♀ Culturalmente se espera
determinados rasgos y
comportamientos en
hombre y mujeres siendo
reforzados los que se
aproximen y desalentados
los que se alejan de lo
esperable.

12. ORIENTACIÓN SEXUAL
 El rol sexual es el comportamiento de cada individuo como
hombre o mujer
La orientación sexual es el objeto hacia el cual se dirige el
impulso sexual, y esta determinada por el deseo natural,
tanto físico como amoroso y erótico, hacia otras personas

13. Diversidad de orientación sexual
• Quienes se siente atraídos por
personas del otro sexo
Heterosexuales

14. • Quienes se sienten atraídos
por personas del mismo
sexoHomosexuales
• Quienes se sienten atraídos
por ambos sexos
Bisexuales

15. • Son personas, hombre o
mujeres, que se sienten
del otro sexoTransexual