Los estudiantes aprenderán a convertir fracciones a números decimales trabajando en parejas en una guía que los guiará paso a paso a través de la aplicación Microsoft Excel. Primero discutirán ejemplos como 1/2, 0.5 y 50% y luego usarán Excel y gráficos circulares para reconocer cantidades fraccionarias, decimales y porcentuales. Al final, concluirán que las fracciones, decimales y porcentajes pueden representar la misma cantidad.

1. COLEGIO :
ASIGNATURA:
PROFESOR :
PLANIFICACIÓN DIARIA AÑO 2012
Unidad N°: 4 Clase N°: 6 Fecha: 09-08 Horas Pedagógicas: 2
Curso: Quinto
Eje Temático: Numeración y Álgebra (160)
Unidad: Los Decimales
Objetivo de Aprendizaje: Objetivo Transversal de Aprendizaje:
Convertir fracciones a números decimales. Participa colaborativamente en el trabajo en
equipo.
Tema: Transformación de fracciones a decimales Recursos: Microsoft Excel
Descripción de Actividades:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Para introducir la clase, el Reunidos en parejas, los alumnos En plenario concluyen que:
docente presenta los siguientes trabajan en un computador. El
números: ½, 0,5 y 50%, enseguida docente entrega una guía de Una fracción, un número decimal
les pregunta a sus estudiantes. trabajo, donde precisa cada uno y un porcentaje representan la
¿En qué se parecen o se de los pasos a seguir para realizar misma cantidad Ejemplo: ½; 0,5 y
diferencian?. En plenario discuten la actividad “Convertir 50%.
e infieren posibles respuestas a la fracciones”, entre los que se
pregunta. incluye las aplicaciones del Excel, Los alumnos reconocen la
donde podrá además representar importancia del uso de las Tic
en gráficos circulares, términos para transformar fracciones
fraccionarios decimales y decimales y viceversa.
porcentuales. Junto con ello, en
ella se presentan gráficos
circulares en los cuales los
alumnos deberán reconocer las
cantidades decimales,
porcentuales y/o fraccionarias; el
docente guía el trabajo utilizando
el proyector.
Habilidad:
Indicador de Evaluación: Reconocen que un número fraccionario decimal se puede representar como un
número decimal finito. Utilizan adecuadamente las herramientas TIC para el hacer las conversiones
correctamente de acuerdo al nivel. Participa colaborativamente en el trabajo en equipo.

2. COLEGIO :
ASIGNATURA:
PROFESOR :
PLANIFICACIÓN DIARIA AÑO 2012
Escala de apreciación
Nombre: Curso: Fecha:
Indicadores de logros Logrado Semi Por
logrado lograr
Reconocen que un número fraccionario decimal se puede representar como un
número decimal finito.
Utilizan adecuadamente las herramientas TIC para el hacer las conversiones
correctamente de acuerdo al nivel.
Participa colaborativamente en el trabajo en equipo.
Integrantes:
• Lorena Aravena Henríquez.
• Jorge González Méndez.
• Alejandra Henríquez Barrera.
• Vilma Hernández León.
• Rodrigo Rojas Retamal.