Cuadro comparativo Conceptos ( Recurso didáctico, Material Educativo, objeto de aprendizaje y medio didáctico)

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Pedagogía
CONCEPTOS
(Recurso didáctico, Material educativo, Objeto de aprendizaje, Medio didáctico)
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos.
Impartida por: Francisco Jesús Vieyra González
Alumna: Huerta Zarate Lorena
Grupo: 1503

2. RecursoDidáctico Material Educativo Objetode aprendizaje Mediodidáctico
Los Recursos Didácticos son todos
aquellos medios empleados por el
docente para apoyar,
complementar, acompañar o
evaluar el proceso educativo que
dirige u orienta. Los Recursos
Didácticos abarcan una amplísima
variedad de técnicas, estrategias,
instrumentos, materiales,etc.,que
van desde la pizarra y el marcador
hasta los videos y el uso de
Internet.
son todos los elementos,
herramientas o recursos
que facilitan el proceso
enseñanza-aprendizaje
que contribuyen al
aprendizaje significativo y
proporcionan
experiencias sensoriales
representativas de
un conocimiento determi
nado. (Corral, 2013)
"Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto
de recursos
digitales, autocontenible y reutilizable, con
un propósito educativo y constituido por al
menos tres componentes internos:
contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización. El Objeto de
Aprendizaje debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite
su almacenamiento, identificación y
recuperación" (Ministerio de Educación
Nacional Colombiano, 2006).
Medio didáctico es cualquier material
elaborado con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por ejemplo, un libro de
texto o un programa multimedia que
permite hacer prácticas de
formulación química.
los recursos, son también aquellas
estrategias que el profesor utiliza
como facilitadoras de la tarea
docente, referidas tanto a los
aspectos organizativos de las
sesiones como a la manera de
transmitir los conocimientos o
contenidos.
Los materiales educativos
son medios que permiten
estimular y orientar el
proceso educativo, son
auxiliares didácticos que
dan la oportunidad al
docente de manera más
práctica y objetiva de
visualizar resultados
satisfactorios del proceso
enseñanza-aprendizaje.
(Cruzat, 2009)
“Cualquier recurso digital que puede ser
usado como soporte para el aprendizaje”
(Willey, 2001)
Son especialmente diseñados para
acompañar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. El docente
puede transmitir y facilitar el
conocimiento deseado a través del
lenguaje y su expresión oral, pero
desde el uso de un palito que dibuja
sobre la arena hasta la tiza y el
pizarrón, siempre se han requerido
de artefactos que materialicen y
ejemplifiquen los contenidos que se
quieren enseñar.
Son mediadores para el desarrollo
y enriquecimiento del proceso
de enseñanza - aprendizaje, que
cualifican su dinámica desde las
dimensiones formativa, individual,
Es un medioque sirvepara
estimular el proceso
educativo, permitiendo al
niño adquirir
informaciones,
Se trata de una construcción de contenidos
sistematizados en unidades de aprendizaje
que están disponibles en una plataforma de
aprendizaje electrónica y que el alumno
puede acceder de acuerdo a su necesidad de
Los materiales didácticos se
construyen de acuerdo al nivel en que
van a ser utilizados. Sus formas,
tamaños, colores, materiales,
gráficos, ilustraciones, contenidos,

3. preventiva, correctiva y
compensatoria, que expresan
interacciones comunicativas
concretas para el diseño y
diversificación de la actuación del
docente y su orientación operativa
hacia la atención a la diversidad de
alumnos que aprenden, que
potencian la adecuación de la
respuesta educativa a la situación
de aprendizaje, con el fin de elevar
la calidad y eficiencia de las
acciones pedagógicas.
experiencias, desarrollar
actitudes y adoptar
normas de conductas de
acuerdo a las
competencias que se
quieren lograr. Como
medio auxiliar de la acción
educativa fortalece de
enseñanza - aprendizaje,
pero jamás sustituye la
labor de la docente.
consulta y nivel de asimilación de los datos
allí contenidos.
deben estar de acuerdo a la edad y
características de los alumnos.
Se considera recurso a cualquier
hecho, lugar, objeto, persona,
proceso o instrumento que ayude
al profesor y los alumnos a
alcanzar objetivos de aprendizaje.
Todas las acciones,
disposiciones y medios
que los educadores
introducen o aplican para
impulsar en niños y
jóvenes procesos de
transformaciónque deben
ser útiles para la mejora de
su capacidad, juicio,
autonomía,
responsabilidad y
capacidad de acción.
Es un recurso digital diseñado para favorecer
la enseñanza, que cuenta con los siguientes
componentes: objetivos, contenidos,
actividades de aprendizaje, metadatos y
sistemas de evaluación.
Son uno de los ejes vertebradores de
gran parte de las acciones de
enseñanza y aprendizaje,
desarrolladas en cualquiera de los
niveles y modalidades de educación.
Desde el periodo de la educación
infantil hasta la enseñanza
universitaria, en la educación a
distancia, en la educación no formal,
en definitiva, en cualquier actividad
formativa.
Son aquellos materiales
o herramientas que tienen utilidad
en un proceso educativo. Haciendo
uso de un recurso didáctico, un
“cualquier instrumento u
objeto que sirva como
canal para transmitir entre
un interactuante y otros.
Estos pueden ser el medio
“Todo material estructurado de una forma
significativa, asociado a un propósito
educativo y que corresponda a un recurso de
carácter digital que pueda ser distribuido y
consultado a travésde la Internet. El objeto de
Es aquel que reúne medios y recursos
que facilitan la enseñanza y
el aprendizaje. Suelen utilizarse
dentro del ambiente educativo para

4. ¿Qué similitudes y diferencias hay entre los conceptos?
La similitud más marcada que hay entre los cuatro conceptos es que todos intervienen y sirven como un facilitador del
proceso enseñanza- aprendizaje y del trabajo docente, esto no quiere decir que se va a sustituir el trabajo del profesor al
contrario le puede servir como reforzador de los contenidos impartidos dentro y fuera del aula, entre el recurso y el material
las similitudes es que ambos son diseñados para la orientación de una clase o tema de acuerdo al nivel educativo y a las
características de los alumnos la diferencia más marcada es que el objeto de aprendizaje es mediante el uso de la tecnología
que puede usarse en la modalidad de educación a distancia, pero esto no quiere decir que es exclusivo de este tipo de
educación pero a diferencia de los otros conceptos es un recurso digital en el que los alumnos van a poder acceder a los
distintos contenidos pero al igual que con los recursos y materiales son de acuerdo a su nivel educativo.
educador puede enseñar un
determinado tema a sus alumnos.
visual: transparencias,
artículos periodísticos, un
papelógrafo, medios
auditivos y el medio
audiovisual: televisión,
computadoras”. (May)
aprendizaje debe contar además con una
ficha de registro o metadato, consistente en
un listado de atributos que además de
describir el uso posible del objeto, permiten la
catalogación y el intercambio del mismo.
“(Ministerio de Educación Nacional de
Colombia ,2005)
facilitar la adquisición de conceptos,
habilidades, actitudes y destrezas.

5. Bibliografía:
Grisolía, Maricarmen. Facultad de Humanidades y Educación http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php
Blanco Sánchez, Ma. Isabel. (2012). Recursos didácticos para fortalecer la enseñanza-aprendizaje de la economía: Aplicación a la Unidad
de Trabajo “Participación de los trabajadores en la empresa”. Universidad de Valladolid. Recuperado de:
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/1391/TFM-E%201.pdf;jsessionid=FC6F361181A16E7546170E6C1A06BDD1?sequence=1
https://www.ecured.cu/index.php?title=Recursos_did%C3%A1cticos&action=edit
Corral, Yadira. 2013. Materiales educativos. Universidad de Carabobo.
Recuperado de: https://www.academia.edu/4837951/MATERIALES_EDUCATIVOS
https://www.educacioninicial.com/c/001/078-materiales-educativos/
Perrone, Graciela y Flavia V. Propper. (2008). Diccionario de educación.
Schaub Horst y Karl G. Zenke. (2001). Diccionario Akal de Pedagogía. Madrid. Akal.
Callejas Cuervo, M., & Hernández Niño, E., & Pinzón Villamil, J. (2011). Objetos de aprendizaje, un estado del arte.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2654/265420116011.pdf
https://definicion.de/recursos-didacticos/
https://www.educacioninicial.com/c/001/078-materiales-educativos/
http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf