Dropbox

1. 0
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Maestría en Tecnología Educativa
Tecnología Educativa
Tutora: Citlali Ramos Baños
Facilitadora: Perla Verónica Olguín Guzmán
Ensayo.
Usos de la Tecnología Educativa
Alumno: Vieyra González Francisco Jesús
Matricula: 320349
Naucalpan, México a 15 de noviembre del 2014
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Saludos, le envió mi actividad. Espero su retroalimentación por si
acaso llego a faltar algo poder corregirlo dentro del tiempo
establecido

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Índice
Resumen ................................................................................................................................. 2
Introducción ............................................................................................................................ 3
Desarrollo temático................................................................................................................. 4
Conclusiones ........................................................................................................................... 9
Referencias ........................................................................................................................... 12

3. 2
El uso de Dropbox para el trabajo en equipo de actividades de
planeación religiosas
Autor: Francisco Jesús Vieyra González
Resumen
Una sociedad donde los avances tecnológicos de la información y comunicación
se integran de manera intempestiva en la educación, es necesario identificar
cuáles son las ventajas de estas tecnologías para el alumno y su aprendizaje.
Durante este documento se revisarán algunos elementos que conforman la
Tecnología Educativa y las diferencias que existen entre un medio educativo y un
material didáctico para poder identificar su uso en los ambientes escolares.

4. 3
Introducción
La educación es un proceso inherente al sujeto ya que desde principios de la
humanidad se ha tenido la necesidad de transmitir el conocimiento de una
generación a otra, no solo para preservarlo, sino para construir nuevos
aprendizajes y que el aprehendiente pueda utilizarlos para dominar su realidad.
Es así como el desarrollo de materiales educativos es un factor importante para un
proceso educativo ya que facilitan la preservación y favorezcan los procesos de
enseñanza-aprendizaje mediante materiales físicos como el caso del papel,
madera; así como en formato digital como software, archivos de texto, audio,
imagen, entre otros tantos, que son usados por unos para enseñar a otros.
Para la formación integral del ser humano, el aspecto religioso-espiritual tiene un
papel fundamental para la construcción personal y social, ya sea dentro de alguna
institución religiosa, practica de fervosidad o creencia de fe, por lo que esta
educación no formal y formal para educar a sus integrantes tiene un valor y es
considerada como esencial.
Precisamente en este documento se hablar del uso del programa informático
llamado Dropbox en comunidades juveniles católicas para realizar trabajos de
manera cooperativa y colaborativa en la planeación y organización de actividades
en caminadas los objetivos del movimiento llamado Apostolado Juvenil
Durante muchos años se llevo a cabo mediante reuniones presenciales y equipos
de trabajo sincrónico, pero ahora con el uso de la Tecnología Educativa permite
desarrollar estrategias e incorporación de recursos educativos y materiales
didácticos que faciliten el aprendizaje y desempeño de los estudiantes, ya sea de
manera autónoma o con el acompañamiento de su docente y otros compañeros.

5. 4
Desarrollo temático
Durante el transcurso de la humanidad desde el uso de materiales de la misma
naturaleza hasta novedosos dispositivos digitales diseñados exclusivamente para
enseñar a partir de las más novedosas teorías de la educación, han encontrado un
espacio de construcción de los procesos educativos de distintas sociedades
durante el transcurso de los años.
En el último siglo el desarrollo de la era de la información y la comunicación
sustentada en la invención de medios tecnológicos han cambiado los estímulos a
los que puede acceder una persona para aprender, donde ya no solo figura una
persona llamada docente como el poseedor del conocimiento, sino que cualquier
persona puede construir su conocimiento mediante diferentes recursos y
herramientas las cuales están diseñadas para informarse, comunicarse y
aprender.
Es así que la Tecnología Educativa tiene cabida en los procesos y sistemas
educativos por lo que Olguín, E. (2012) la define como el resultado de las
aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de
un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el
aprendizaje, apoyadas en las Tecnologías de información y comunicación"
A pesar que investigadores ubican su inicio desde que el hombre uso la naturaleza
para transmitir alguna información, Moreira, M. (2009) menciona que su evolución
como disciplina ha transcurrido por cinco momentos:
Evolución de la Tecnología Educativa
Raíces de la
disciplina
La formación militar norteamericana en los años cuarenta.
Los años
sesenta
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
Década de los
setenta
El enfoque técnicoracional para el diseño y evaluación de la
enseñanza
Los ochenta y
noventa
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías

6. 5
digitales
El comienzo del
siglo XXI
Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas
El centro de la Tecnología Educativa es el aprendizaje y sus herramientas e
instrumentos se apoyan en el uso de la tecnología para facilitar la generación de
conocimiento, razón que se crean los materiales didácticos mediante el uso de los
medios educativos; por lo cual es necesario diferenciar estos dos conceptos:
Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para
transmitir información entre un interactuante y otros. Estos pueden ser el medio
visual: transparencias, artículos periodísticos, un papelógrafo; medios auditivos y
el medio audiovisual: televisión, computadoras. (May, en Rios 1995)
A partir del uso de los medios didácticos, se crean los materiales didácticos que
son instrumentos que facilita la enseñanza-aprendizaje, se caracteriza por
despertar el interés del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar
la labor docente y, por sencillo, consistente y adecuado a los contenidos. (ENTS-UNAM,
2007)
Desde los años 1970s se integran los materiales didácticos a la educación formal
considerados como el único medio y parte de la panacea que apoyará a resolver
los problemas de calidad y cobertura que tienen los sistemas educativos
nacionales; lo que durante las décadas siguientes han demostrado que son un
gran apoyo si se considera su construcción pedagógica y no solamente la calidad,
el precio o el medio que usan.
Su uso en las aulas, en la modalidad presencial, apoya al docente en la
presentación de información que se tendrá que reflexionar, analizar y utilizar para
desarrollar diversas actividades de manera individual y en equipo. Desde el uso de
un libro, pizarras de gis o electrónicas, hasta hardware y software especializados
para la educación, son recurridos por las instituciones escolares con la esperanza
de que alumno aprenda y cumplan con los resultados de aprendizaje esperados.

7. En las modalidades educativas como la abierta y a distancia en que la separación
estudiante- estudiantes-docente, se ha consolidado su uso debido a la
incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación y de
materiales didácticos para la transmisión de información y el desarrollo de
procesos del pensamiento.
Graells (2007) expresa que tienen tres grandes grupos para dividirlos y son los
convencionales, audiovisuales y las nuevas tecnologías, entre los cuales el último
juega un gran papel en la actualidad debido a la expansión del Internet en el
desarrollo de ambientes de aprendizaje basado en el contexto del alumno, la
cultura institucional y los aprendizajes esperados.
Es así como la Tecnología Educativa se inserta en los espacios formales e
informales de la educación mediante los materiales didácticos, lo que ha hecho
que cada vez gane un mayor terreno para su utilización en el aula y en espacios
de formación abierta y a distancia debido a que sus principales usos son:
 La generación de estrategias de aprendizaje basadas en el trabajo
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individual o colectivo
 La transmisión de información para que mediante ciertos procesos
cognitivos el alumno pueda generar su conocimiento
 Facilitar la transmisión de información en diferentes formatos a partir de los
estilos de aprendizaje
 Los materiales didácticos se convierten en mediadores de los saberes
(contenidos, habilidades y actitudes) que debe saber el estudiante
 Facilitan la preservación y favorecen la consultar de información en
cualquier momento
 Se puede distribuir con mayor facilidad la información a los estudiantes, sin
la necesidad que se encuentren en el mismo espacio y tiempo con el
docente o sus compañeros
 Agilizan los procesos de organización y administración escolar
 Favorecen la creatividad y el uso de la imaginación

8. 7
 Desarrollo capacidades para el aprendizaje autónomo
 Utilizar interfaces y movimientos atractivos para el usuario
En este proyecto el uso de la Tecnología Educativa es indispensable en un mundo
en que los avances tecnológicos han dominado todas las esferas del ser humano
y las instituciones religiosas no se han escapado a esta nueva manera de educar
a sus integrantes para brindarles procesos de formación acorde a la transmisión
de sus saberes.
El proyecto a presentar se llevo a cabo en el movimiento llamado Apostolado
Juvenil (AJ) que es una agrupación de cristianos católicos, especialmente
conformada por jóvenes, que movidos por el Espíritu Santo pretenden
fundamentalmente:
La promoción o difusión del Reino de Dios. Buscad primero el
Reino de Dios (Mt 6, 33).Educar en la Fe y buscar ante todo comunicar
la Buena Nueva del Reino (Mt 4, 23)
Como objetivos específicos, propone:
A) Promover a los jóvenes la realización de una vocación integral
B) Aceptar la Fe Cristiana
C) Desarrollar Líderes Cristianos
Tiene 33 años desde su fundación y su formación básica está pensada en 3
niveles o años, con 30 temas por nivel para jóvenes entre 10 a 22 años divididos
en tres grandes grupos que son los siguientes:
 De 8 a 12 años
 De 12 a 16 años
 De 16 a 23 años.
En este proyecto se hizo uso del programa Dropbox que según González, J. (s.f)
es:

9. 8
“es un programa que une todos los ordenadores que se quiera a
través de una única carpeta, permitiendo hacer copias de
seguridad y sincronizar archivos entre ordenadores. Dentro de esa
carpeta podemos crear tantas subcarpetas e incluir tantos archivos
como queramos, en principio hasta una capacidad de 2 GB, que
nos ofrecen gratuitamente, aunque pagando podemos aumentarla
hasta a 100 GB
Aunque no contemos en un momento determinado con nuestro
ordenador (por ejemplo, si estamos de viaje o en el colegio) podremos
acceder a nuestros archivos en esa carpeta (y subcarpetas) a través
de Internet visitando el sitio web de Dropbox, pudiendo además
compartir aquellas carpetas que queramos con otras personas
(por ejemplo, con nuestros alumnos)
Este programa se utilizo para el diseño de materiales de planeación lo que
significo romper con una barrera del trabajo con el uso de las tecnologías de
la educación, principalmente con jóvenes que tienen un gran dominio de las
TiCs y no tienen
La siguiente imagen se demuestra la estructura que se desarrollo;

10. 9
En cada carpeta incluí los archivo que se trabajaban

11. 10
Conclusiones
La Tecnología Educativa como disciplina pedagógica debe establecer un paso
entre las teorías instruccionales basadas en el conductismo, ha recuperar los
elementos de los nuevos paradigmas de las ciencias sociales y los elementos
críticos del curriculum, pasar de la construcción de materiales que solo presenten
información al desarrollo de objetos de aprendizaje basados en secuencias del
aprendizaje.
El uso de instrumentos tecnológicos son un excelente apoyo para el alumno
cuando están planteados para que genere su propio conocimiento y desarrolle
estrategias de aprendizaje autónomo. Lamentablemente en muchas ocasiones se

12. valora más el instrumento que el proceso del alumno, como si el material que tiene
un mayor valor económico, es más funcional educativamente.
No se puede dejar de lado la idea de utilizar las TICs para enseñar, pero tampoco
podemos volcarnos a una inercia de utilizarlas de manera acrítica y que no
considere los elementos del contexto y las necesidades del alumno, la institución y
de su sociedad ya que solo así se crearán materiales de calidad y cualidad.
Por último la responsabilidad de quienes usan materiales didácticos no está
solamente en sus procesos de diseño y producción, sino también en el uso que
se le den para el cumplimiento de los objetivos y de los resultados de aprendizaje
que se deseen obtener.
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13. 12
Referencias
ENTS- UNAM. (2007) Titulación por actividad de apoyo a la docencia: Material
didáctico. México : UNAM. Obtenido
dehttp://www.trabajosocial.unam.mx/dirs/Titula/tesis/Lineamientos/lineamientosdoc
encia.pdf
Graells, P. M. (2007). Los medios didácticos. Obtenido de cvonline.uaeh.edu.mx:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_
la_tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_MediosDidacticos_U2.pdf
Moreira, M. (2009). Introducción a la Tecnología educativa. España: Universidad
de la Laguna. Recuperado de
http://www.edupedia.es/recursos/Libros/Introduccion%20a%20la%20Tecnologia%
20educativa.pdf
Olguín, E. (2012). Generalidades de la Tecnología Educativa. México: UAEH.
Recuperado
dehttp://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad
%201/GeneralidadesTecnologiaEducativa.pdf
Ríos, E., López, M., Lezcano, I, y Pérez, R.( 2001) Historia y Evolución de los
Medios de Enseñanza. Obtenido de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modII I_
la_tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf

14. González, J. (s.f). Cómo empezar a utilizar Dropbox. CRIE Naturávila. Recuperado
de http://www.dunialozano.com/imagenes/comienza_con_dropbox.pdf
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