Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 11-12 años sobre Europa a través de la tecnología y los recursos digitales. El proyecto se desarrollará durante un curso escolar y cubrirá diversas asignaturas. Los estudiantes trabajarán individualmente y en grupos internacionales para completar tareas como la investigación de países europeos, la planificación y presentación colaborativa de actividades. El objetivo es desarrollar competencias digitales y de aprendizaje mientras se aprende sobre Europa.

1. Título Abre la puerta al aprendizaje colaborativo
Tema Un paseo por Europa a través
de la tecnología y los
recursos digitales.
Edad 11-12 años Asignaturas Ciencias sociales
Ciencias naturales
Lengua castellana
Inglés
Matemáticas
E. Plástica
Tecnología y
recursos digitales
Duración Un curso escolar
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas,
tecnológicas
X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y
responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en uno mismo,
sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
aprendizaje y espíritu emprendedor.
- Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, valorando sus
posibilidades comunicativas
- Adquirir en inglés la competencia comunicativa básica que les permita expresar y
comprender mensajes sencillos.
- Desarrollar las competencias matemáticas básicas, iniciarse en la resolución de
problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo.
- Conocer algunos aspectos fundamentales de las Ciencias Sociales, la Geografía y la
Cultura relacionados con Europa y la unión europea. Y aspectos concretos sobre
ciencias naturales
- Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
- Iniciarse en el manejo de herramientas digitales con fines didácticos y
comunicativos
- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

2. Productos:
Productos intermedios:
o Presentaciones personales y de temas específicos (grupales)
o Muros informativos individuales y grupales
o Libro de actividades interactivas realizado por los grupos de alumnos
o Webmix con la recopilación de todos los productos intermedios
Producto final de equipos: webmix-compendio todos los productos
realizados incluida la valoración del proceso, las actividades y los productos
Proceso de trabajo y actividades
Todas las actividades se realizarán teniendo en cuenta uno de sus fines principales:
el manejo y aprovechamiento de herramientas TIC con fines comunicativos y
educativos.
Para ello se hará uso de manera guiada de las siguientes herramientas y espacios:
Twinspace : Pasos previos, punto de partida y punto de encuentro
 Desde Twinspace y el blog del proyecto los alumnos podrán :
o Ver las actividades que tiene que realizar
o Acceder a distintos medios de comunicación: foros, chat,
videoconferencia
o Consultar dudas y/o solicitar ayuda
o Ver los resultados finales de todos los procesos…
Symbaloo: con enlaces a los muros individuales padlet de cada alumno ,
muros padlet de cada país de Europa y productos finales, espacios de
colaboración y otros enlaces e interés.
Padlet: Muros individuales y grupales donde los alumnos irán recopilando
la información y los productos parciales y los finales
Quizlet: Desde esta aplicación (disponible para PCs y dispositivos móviles)
se les proporcionará a los alumnos una serie de expresiones y vocabulario
(en lengua inglesa) para utilizar en sus trabajos y en la comunicación
grupal. La aplicación permite también el almacenamiento de nuevas
palabras y frases, reproduce los textos de forma oral y facilita el repaso de
estos mediante actividades interactivas.
Trello: Para planificar las actividades de forma individual o conjunta
Gimp :Tratamiento básico de imágenes con apoyo de actividades previas y
tutoriales específicamente diseñadas para ellos: recorte de imágenes,
modificación de tamaño, selección y coloreado de zonas, inserción de
texto, exportación de imágenes
Audacity: Autograbación de voz, eliminación básica de ruido, selección de
audio y exportación. (También con apoyo de actividades previas y
tutoriales especificas)
Genially. Para mostrar el producto final de la actividad grupal mediante
una presentación.
Cuestionarios Google: Evaluación y valoración.

3. El hilo conductor del proceso serán conceptos del currículo correspondientes al área
de ciencias sociales (Europa y países de la Unión Europea) y se utilizarán ,como
medios de comunicación, la lengua materna, la lengua extranjera y elementos del
lenguaje no-verbal. El proceso contempla además contenidos específicos de las
áreas de lengua, matemáticas y expresión artística
ACTIVIDADES DEL PRIMER TRIMESTRE
Pasos previos Familiarización con proyecto y herramientas TIC
Tipo de actividad Actividad individual y grupal nacional
Objetivos Familiarizarse con las herramienta y la forma de trabajo
Herramientas Twinspace y blog
Kit de recursos digitales portables: Gimp, edilim y
Audacity
Archivos con tutoriales para utilizar los distintos recursos
Descripción de la actividad
 Acceso al espacio de twinspace y al blog del proyecto
 Comprensión de la forma de trabajo (individual, grupal)
 Recopilación de recursos digitales e iniciación al uso de ellos.
 Archivo de tutoriales para posterior consulta
 Realización de presentación personal y archivo de ella (This is me)
1 This is me Presentación individual y comunicación internacional
Tipo de actividad Actividad individual
Objetivos Utilizar el lenguaje español/inglés de forma clara y
comunicativa
Familiarizarse con el manejo de recursos para
presentaciones y su archivo
Herramientas Twinspace y blog
Gimp, Audacity, Genially, Quizlet
Descripción de la actividad
Cada alumno deberá hacer una presentación individual sencilla, en
la que deberá incluir ciertos aspectos y añadir lo que desee. La
presentación deberá subirla al foro de TWINSPACE y responder al
menos a dos participantes de distintos países)
2 Where am I? Tarea de investigación
Tipo de actividad Actividad individual
Objetivos Utilización internet para localizar información

4. Familiarizarse con el manejo delas herramientas
Herramientas Twinspace , symbaloo, Quizlet,padlet
Descripción de la actividad
 Desde el espacio twinspace o el blog del proyecto los alumnos
accederán a un espacio personal de padlet a través de un enlace
desde symbaloo. Sólo tendrán que hacer clic en su nombre
 En su muro encontrarán:
 Un webmix (symbaloo) que enlaza a las páginas creadas para los
distintos países (muros de padlet y trello), enlaces a twinspace,
tutoriales…,
 Instrucciones para realizar este paso
 Una imagen con pie de foto de la que deberán localizar el país
europeo al que pertenece. Las imágenes pueden ser:
 Zona, edificio o ciudad patrimonio de la humanidad
 Personaje, edificio, evento…. relacionado con la cultura
 Para localizar el país los alumnos podrán utilizar:
 Los enlaces propuestos, Google o cualquier buscador o medio.
 Tras localizar el país deben:
 hacer una breve reseña de la imagen y añadirla en su muro padlet
 subir el archivo o archivos que hicieron durante la fase previa (
presentación)
Volver al punto de encuentro (Twinspace)
3 Nice to meet you! Tarea de comunicación
Tipo de actividad Grupos internacionales
Objetivos Familiarizarse con el manejo de las herramientas
Utilizar el lenguaje de forma comunicativa y
colaborativa
Herramientas Twinspace , symbaloo, Quizlet,padlet
Descripción de la actividad
 En el punto de encuentro( twinspace/ blog del proyecto) los alumnos
tendrán las instrucciones para realizar el siguiente paso y el enlace
para acceder, desde symbaloo, acceder a un nuevo muro de padlet ,
muro colaborativo,haciendo clic en el nombre del país asignado
 En este espacio los alumnos deben:
 presentarse subiendo la presentación previamente realizada(ver
pasos previos)
 Indicar en qué ciudad del país están (utilizando la imagen del
paso 1 y la breve reseña formulada por ellos)
 Contestar al resto de sus compañeros
 Comprobar si sus compañeros han accedido al país correcto. En
caso contrario, indicar educadamente el error y sugerir destino

5. 4 Let’s work together! Tarea de planificación y colaboración
Tipo de actividad Grupos internacionales
Objetivos Familiarizarse con el manejo de las herramientas
Utilizar el lenguaje de forma comunicativa y
colaborativa
Planificar una actividad en común
Reconocer aspectos importantes sobre un país
Herramientas Twinspace , symbaloo, Quizlet,padlet, Trello
Descripción de la actividad
 En este paso los alumnos de cada grupo deben elaborar un plan de
trabajo conjunto y buscar información relativa al país asignado:
capital, idioma, moneda, población, fronteras, bandera….
 Para la realización de esta tarea dispondrán de
 Un enlace a Trello desde donde podrán realizar la planificación y
seguimiento de su trabajo, comentar, votar y decidir entre todos
lo que van a utilizar para el producto final de la actividad.
Deberán recabar la información requerida y podrán añadir la
información extra que consideren oportuna.
 En la tarea deberán incluir :
 Al menos una imagen en la que hayan realizado modificaciones
básicas utilizando Gimp: recortar imagen, añadir texto,
seleccionar y colorear país… y un archivo de sonido realizado por
ellos con la grabación de su voz utilizando la herramienta de
Audacity (en base a lo aprendido en las aulas y/o utilizando los
tutoriales específicos elaborados para ellos)
 Deberán indicar la fuente de las imágenes, sonidos… que
utilicen: (creación propia, dominio público, licencias creative
commons)
 Trasladarán la información seleccionada a los muros de padlet
para realizar el siguiente paso.
5 Building Europe Tarea de expresión
Tipo de actividad Grupos internacionales
Objetivos Familiarizarse con el manejo de las herramientas
Utilizar el lenguaje de forma comunicativa
Diseñar una presentación de forma creativa
Herramientas Twinspace , symbaloo, Quizlet,padlet, genially
Descripción de la actividad

6.  La finalidad de este paso es realizar presentaciones de los países
europeos utilizando la información recabada hasta el momento.
 El producto final de esta actividad será por tanto una presentación de
cada país de Europa realizada de forma colaborativa.
 Para la realización de las presentaciones se les facilitará acceso a
Genially aunque son libres de utilizar otra herramienta si lo desean.
 Los trabajos serán expuestos en sus muros de padlet( individual y
grupal)
 El enlace a su presentación se mostrará desde el Symbaloo de Europa
incluido en sus muros, espacio de twinspace y resto de los medios
utilizados para su difusión, con el fin de:
o compartirlo
o que todos los participantes y organizadores puedan verlo y
valorarlo.
o que sirva como fuente para la realización de posteriores tareas
dentro del mismo proyecto
6 Two stars and a wise Tarea de coevaluación
Tipo de actividad Grupos internacionales
Objetivos Desarrollar el espíritu critico
Herramientas Twinspace , symbaloo, Quizlet, cuestionarios
Descripción de la actividad
o Tarea de coevaluación parcial de las actividades realizadas hasta
el momento en base a los objetivos propuestos y mediante
cuestionarios basados en rúbricas previamente presentadas.
7 Let’s go to Bruxelles Tarea de orientación y colaboración
Tipo de actividad Individual y grupos internacionales
Objetivos Familiarizarse con el manejo de las herramientas
Conocer conceptos de ciencias naturales: brújula
Realizar y comparar cálculos matemáticos:
operaciones básicas con decimales, calculo de
media, mediana, moda…velocidades…
Utilizar el lenguaje de forma comunicativa y crítica
Valoración de activdades
Herramientas Twinspace , symbaloo, Quizlet,google maps,
cestionarios
Descripción de la actividad

7. Los alumnos se reúnen en la capital del país donde se encuentran y emprenden un
viaje a Bruselas.
Mediante una brújula de fabricación casera deberán indicar hacia dónde se
dirigen.
Cada uno de ellos elegirá dos rutas turísticas diferentes partiendo de las ofrecidas
por google maps
 Trabajo individual:
o Fabricación de brújula, superposición en mapa y estimación de viaje
o Elección de 2 rutas (modificando original) anotar tiempo, distancia y
ciudades de paso.
o Captura de pantalla y justificación de ruta: vistas, monumentos,
ciudades, cocina…
o Visualización de las demás rutas y estimación de viaje mediante
brújula(valoración)
o Recabación de datos y cálculo de media, moda, mediana (distancia y
tiempo)
o Calculo de velocidades medias de cada ruta y velocidades medias de
todas ellas
 Trabajo grupal:
o Recopilación de datos matemáticos, interpretación y discusión de
resultados
 Autoevaluación mediante rúbricas (trabajo individual y trabajo de
equipo)
8 The European Union Tarea de creación de actividades interactivas
Tipo de actividad Por parejas nacionales y grupos internacionales
Objetivos Familiarizarse con el manejo de las herramientas
Reconocer conceptos curriculares trabajados
Realizar y comparar actividades interactivas
Utilizar el lenguaje de forma correcta y precisa
Herramientas Twinspace , Quizlet, symbaloo, edilim, gimp
Descripción de la actividad
Los alumnos se encuentran en Bruselas. Se les facilita material sobre la unión
europea y acceso a todos los trabajos realizados en el proyecto sobre los países
de Europa.
 Trabajo por parejas:
Se les asigna una nueva pareja de su centro, se les facilita información para crear
actividades con edilim y se les encomienda realizar una serie de actividades: sopa
de letras, ahorcados, unir, puzzles, juegos de parejas… sobre distintos aspectos de
Europa.
 Trabajo grupal :

8. o Revisión y corrección de actividades realizadas por la otra pareja y
visto bueno
o Recopilación de actividades en libro edilim
o Recabación de datos y cálculo de media, moda, mediana (distancia y
TERCER TRIMESTRE
9 Europe is fun Tarea lúdica e informativa
Tipo de actividad Individual /Por parejas nacionales
Objetivos Practicar con las actividades creadas
Comprobar conocimientos adquiridos
Repasar conceptos clave y ampliar
Herramientas Twinspace , Quizlet, , edilim,
Descripción de la actividad
Los alumnos utilizan las actividades para repasar, afianzar o ampliar conceptos.
10 The stars of the union Coevaluación final
Tipo de actividad Individual
Objetivos Valorar las actividades realizadas y el proyecto
Herramientas Twinspace , Quizlet, , edilim, cuestionarios
Descripción de la actividad
Actividad final de coevaluación. Se especifica en el apartado siguiente.
Evaluación
 La evaluación estará orientada a las siguientes categorías:
o Autoevaluación personal
o Autoevaluación del trabajo grupal
o Coevaluación de otros trabajos personales, de equipo, de la
actividad, recursos, , profesores…
 Los instrumentos de evaluación serán:
o Cuestionarios basados en rúbricas previamente presentadas en las
que se valorará la consecución de los objetivos propuestos .

9. o Encuestas de valoración en las que cada participante otorgará dos
estrellas y formulará un deseo para los trabajos que se le asignen
en este proceso de evaluación conjunta. En las encuestas los
participantes seleccionaran dos items para las estrellas: trabajo
muy original, trabajo muy completo, muy didáctico (he aprendido
mucho)….. / y uno para los deseos: añadiría más imágenes,
resumiría la información…..
Los alumnos podrán recibir además la estrella del espíritu crítico si sus evaluaciones
son coherentes. Esta última estrella la otorgarán los profesores participantes.
NB: Diseño de rúbricas pendiente
Seguimiento y difusión
Todos los socios estaremos en contacto para planificar tareas, distribuir alumnos por
grupos, realizar seguimiento, control y evaluación de los procesos, consultar dudas,
establecer cambios en la programación inicial si se requiere….
Para ello utilizaremos las siguientes herramientas
Blog del proyecto y Twinspace: Herramientas básicas de información
difusión y punto de encuentro para los alumnos y la resolución de dudas.
Trello: Herramienta para la planificación y control de tareas a realizar y
realizadas
Padlet: Nuestro muro de muros públicos o privados
 Twinmail/gmail: Para correos personales, grupales….
 Google drive: Para almacenar, compartir, subir o bajar nuestros archivos.
 Symballo: Para mostrar de una manera gráfica y ordenada una variedad de
enlaces
Y cualquier otro medio de comunicación que consideremos necesario.
Los productos parciales y finales serán mostrados en Twinspace, los blogs del
proyecto y las páginas Web del centro.