Las aulas virtuales y todas las herrameintas tecnológicas en beneficio de los estudiantes de las escuelas de formación superior es un reto.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIDAD DE POSTGRADO
“IMPACTO DE LAS TIC
EN LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA”
DOCENTE: Lic. Vladimir Amurrio A.
GRUPO: 3
INTEGRANTES:
Lic. Ma. Eugenia Quispe
Lic. Monica Yugar
Lic. Silvia Hinojosa
Lic. Jorge Vila
Lic. Walter Siles
Lic. Lorgio Soliz

2. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
• Facilita la realización de trabajos
• Acceso a todo tipo de información
• Todo tipo de proceso de datos
rápida y fiable
• Canales de comunicación
inmediata, para difundir y contactar
a nivel mundial
• Automatización de tareas e
interactividad
• Almacenamiento de grandes
cantidades de información en
pequeños soportes de fácil
transporte
• Digitalización de toda información
Aportaciones de las TIC
(informática, telemática,
multimedia)

3. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
Ejemplo: Internet
•Acceder a información en
cualquier momento o lugar
•Difundir datos a todo el
mundo
•Comunicarnos con
cualquier persona e
institución

4. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
Formación del profesorado
y todo tipo de profesionales
Formar personas cultas
Desarrollar investigación
científica
Contribuir al desarrollo
económico y social
Ofrecer ejemplaridad
ético-social
Afirmar y preservar la
identidad cultural e histórica
del contexto
Plataforma de cooperación
internacional
Plataforma privilegiada de
educación durante toda la
vida

5. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
Universidad presencial versus universidad virtual
•En la década de los 90 se crea la universidad virtual UOC
•Permite a los estudiantes un mayor control de su trabajo
•Permite al profesorado un mejor seguimiento de las
actividades de los alumnos
•La comunicación docente-estudiante ahora es
permanente
•Los alumnos pueden estar conectados y hacer trabajos
colaborativos
•Reduce las infraestructuras necesarias y los costes:
centralistas telefónicas, gestiones administrativas,
materiales físicos
•Proporcionan esta flexibilidad (tiempo, espacio y otras
circunstancias)

6. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
CAMPUS VIRTUAL
Plan docente
Apuntes y materiales
de consulta
Correo
electrónico
Tablón
de anuncios
Foros
Espacios para
el trabajo
colaborativo
Servicios de
videoconferencia
Enlaces de interés
Facilidades administrativas
para los estudiantes
Facilidades administrativas
para los profesores
Plantillas para
crear pruebas objetivas
Imparticion de
asignaturas
on-line

7. Acceso a la
Biblioteca
Dirección de
e-mail a
cada alumno
Espacio web
a cada
alumno
Web
insticional
Web de la
facultad
Web de la
asignatura
IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA

8. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
Web de asignaturas
Programa de la
asignatura
Pagina informativa
de cada tema
Noticias de
interés
Ejemplos de
exámenes y
ejercicios
Importancia
Objetivos
Contenidos
Metodología
Sistema de
evaluación
Bibliografía
básica
Importancia
Metodología
Principales
apartados
Esquemas
Ejercicios
Bibliografía
especifica
Enlaces de
otras pagina
Mejor
organización
y ajuste
Difusión de
resultados
Creación
progresiva
de base de
datos

9. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
TIC Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Implica cambios importantes
¿Un nuevo paradigma de la
Enseñanza?
•Mayor universalización de
la información
•Metodologías y enfoques
critico-aplicativos para el
autoaprendizaje
•Actualizaciones de los
programas
•Trabajo colaborativo
•Construcción
personalizada de
aprendizajes educativos
•Información y comunicación
máxima
•Interacción presencial y
ciberespacio
•Currículo actualizado
•Enfoque aprendizaje socio-
constructivista,
critico-aplicativo
•Horarios flexibles
•Alumno social, activo, iniciativo
•Medios didácticos
•Metodología personalizada
•Evaluación continua

10. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
TIC, NUEVOS CONTENIDOS EN LAS ASIGNATURAS, NUEVAS
TITULACIONES
Exige una continua actualización de los contenidos de las
asignaturas e incluso la creación de nuevas asignaturas. Además
el impacto de las TIC en algunos campos profesionales es tan
fuerte que origina nuevos perfiles profesionales, lo que exige la
creación de nuevos estudios
CAMBIOS EN LA DEDICACION DEL PROFESORADO
 Elaboración y mantenimiento de la pagina web
 Tutorías virtuales
 Continua actualización tecnológica
 Horas dedicadas aumentan
 Mejora de procesos de enseñanza

11. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC
Las TIC traen consigo nuevas necesidades de formación,
lo que a su vez exige nuevas inversiones de tiempo:
Uso de aparatos y programas informáticos
Conocimientos de las funciones de campus virtual
Aplicación de las TIC a la enseñanza como instrumento
de innovación didáctica
Conocimiento y utilización de base de datos y
programas informáticos
Elaboración de paginas web y blog personales.

12. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
LA INVESTIGACIÓN INFRAESTRUCTURAS TIC
 Mayor capacidad y rapidez
para procesar, ordenar y
almacenar datos Acceso a
innumerables fuentes de
información
 Información puntual de los
eventos Comunicación
inmediata
 Transparencia y difusión
inmediata de
descubrimientos
 Posibilidad de trabajo
colaborativo
Creación de una intranet
Informatización de las aulas
Creación de aulas informáticas y
salas de estudio multiuso
Informatización de los sistemas
de gestión de la universidad
Informatización de los servicios
generales
Informatización de los
laboratorios
Creación de una sala de
videoconferencia
Informatización de los
despachos
y seminarios de los profesores
Creación de un campus virtual

13. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
LA GESTION
Mejor coordinación entre los diversos servicios
 Completa información
 Realización de múltiples tramites administrativos
 Comunicación ágil administración estudiante
 Sistemas para aumentar la participación de los
miembros de la comunidad universitaria
LA COMUNICACIÓN CON EL ENTORNO
Permiten aumentar la comunicación entre la universidad
y el mundo extrauniversitario.
Esto permite tener un alcance mundial

14. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
LAS TIC Y LA CALIDAD
Aumentan la transparencia de las actividades que se
realizan en las diversas universidades. La aplicación de
las TIC, hoy se considera como un indicador de calidad
de estas instituciones. El control de calidad es un tema
de especial importancia en los cursos de formación on-
line, aun se están investigando en busca de las mejores
metodologías y técnicas

15. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
IMPACTO DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD
DOCENCIA INVESTIGACIÓN GESTIÓN
Nuevos contenidos y
competencias en el
currículum
Mayor capacidad para
procesar una gran cantidad
de
datos
Gestión automatizada de
los
centros, descentralizada y
compartida.
Nuevos instrumentos y
recursos: para realizar
trabajos,
para la docencia y para su
gestión.
Reducción del tiempo
dedicado a las tareas
mecánicas de ordenación y
almacenamiento de la
información.
Nuevas estructuras para la
organización y nuevas
estrategias de actuación,
como
la creación de centros de
recursos que apoyen al
profesorado en la docencia
Acceso abierto a todo tipo
de información (TV, vídeo,
CD-ROM, bibliotecas,
Internet, intranets...)
Acceso a bases de datos,
bibliotecas digitales,
documentos diversos con
gran facilidad y al instante
Nuevas normativas que
reconozcan y estimulen la
dedicación del profesorado a
las nuevas funciones y roles

16. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
Nuevos canales de comunicación para el
aprendizaje y la colaboración entre
estudiantes, profesores: correo
electrónico, videoconferencias, chats,
fórums, listas de discusión, pagina web
Información puntual de todos
los eventos científicos del mundo
Nuevos escenarios educativos asincronos
disponibles en todo momento y lugar
Comunicación constante con
cientificos e nvestigadores de
todas partes del mundo
Nuevos métodos pedagogicos bajo los
auspicios del socio-constructivismo,
potenciadores del autoaprendizaje
Capacidad de comunicar los
avances cientificos con rapidez
Nuevos roles docentes diseñador de
entornos de aprendizaje, orientador,
motivador, creador y evaluador.
Mayor coordinacion en los
trabajos, que evitara duplicar
temas
Necesidad de una nueva formacion para
el profesorado
Necesidad de llegar a acuerdos
sobre los terminos cientificos

17. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
CARACTERISTICAS DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN LA
ERA DIGITAL
Sobre el alumnado universitario
 Exigencia de entornos de aprendizaje flexibles
 Adquisición de competencias intelectuales, físicas y sociales
 Dominio de las emociones
 Control de relaciones interpersonales
 Adquisición de autonomía
 Construcción de una identidad
 Clarificación de sus objetivos
 Desarrollo de su integridad personal
 Buscar nuevas condiciones que incidan en la búsqueda de
información, interacción, comprensión, traspaso, del
conocimiento

18. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
Sobre el docente universitario
 Motivar, dirigir, facilitar y crear entornos dinámicos de E/A
 Las instituciones deberán tener como prioridad la formación permanente del
docente
 Reestructurar las recompensas e incentivos del profesorado
 Comunicación continua por e-mail
 Existen estudiantes que aun prefieren las universidades presenciales
 Le profesorado debe ver la enseñanza como un proceso de ayuda a aprender
 Facilitar el aprendizaje creativo
 El proceso educativo facilita interacción, integración y transformación de la
información
 Motivar, fomentar, la participación en la clase, interrogar, orientar, evaluar
 Aprendizaje optimo, produce interacción, tiene objetivos
 Capaz de motivar y generar un sentimiento de desafío
 Compromiso directo
 Ofrece herramientas y actividades
 Evita distracciones e interferencias
 Estimular el trabajo activo

19. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
NORMAS CULTURALES EN LAS
UNIVERSIDADES
SOBRE DISEÑO DE SISTEMAS
EDUCATIVOS (DSE )
 Libertad académica
 Autogestión
 Cambio universitario
 Política institucional
 Promoción del profesorado
 Filosofía educativa
 Tecnología educativa
Implica fases de análisis, diseño,
desarrollo, aplicación y evaluación
Centro del proceso es el alumno
Tras el análisis se toma en cuenta:
Motivación
Objetivos
Actualización de conocimientos
previos
Facilitar nueva información y
relacionarla
Evaluar
Reforzar o profundizar
Elegir medio y métodos eficaces
Procurar versatilidad

20. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
SOBRE EL LIDERAZGO
 Las organizaciones necesitan lideres laterales
 Los directivos solo intervendrán para estimular productividad y creatividad
integrar diferencias, resolver conflictos
 Líder dispuesto a mejorar, honor, dignidad, franqueza, compasión, valor
 Directores dedicar mas atención a las relaciones individuales
 Las expectativas del líder puede influir
 La clave para el crecimiento institucional es la capacidad de liderazgo y el
trabajo duro
 Lecciones a los lideres
 Elegir momentos oportunos
 No trabajar de forma lineal
 Todo es posible
 La confianza ante todo
 Lealtad
 Crear conexiones
 Renovación
 Ser mediadores en el intercambio e interrelación
 El lenguaje es la herramienta mas valiosa

21. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
SOBRE LAS ORGANIZACIONES
 Cuanto más incierto sea el futuro, más conveniente resulta la
coexistencia de múltiples estructuras organizativas
 Paso a enfoques más globales
 Los cambios organizacionales afectan: normas, estructuras, procesos,
objetivos, visiones
 Cuando los cambios en el exterior de las organizaciones superan los que
hay en el interior, el fin está cerca
 La transición exige ajustes que reduzcan la burocracia y aumenten la
capacidad de reacción
 Las organizaciones generan acciones parcialmente independientes de
los objetivos de la organización
 Se da la aparición de nuevas organizaciones
 Los cambios requieren fuerte presión externa
 Es necesario que las nuevas perspectivas vengan del exterior

22. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
LA DECLARACIÓN DE BOLONIA
 Incorporar un sistema comparable de
titulaciones
 Establecer un sistema modular
unificado de ciclos
 Instaurar los créditos europeos ECTS
 Desarrollar sistemas para la
acreditación de la calidad de los sistemas
de enseñanza
 Enfatizar en el desarrollo curricular en
la elaboración de un "Suplemento al
Diploma"
Promover la movilidad de profesores,
alumnos e investigadores
LA CONFERENCIA DE PRAGA
Aprendizaje a lo largo de toda la vida
La participación de "estudiantes
competentes, activos y constructivos"
La educación transnacional
Los contenidos de la convergencia:
ECTS, suplemento del diploma,
titulaciones y calidad