realizacion de la tarea 1

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
Autora: Matabay Caleño Marcia Vanessa
Asignatura: Metodología de la Investigación

2. ¿CÓMO SE DEFINE LA INVESTIGACIÓN?
 Investigación es un proceso de descubrimiento de nuevo conocimiento es considerada una
actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la
solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Para iniciar una investigación siempre
se necesita una idea, las ideas constituyen el primer acercamiento a la “realidad” que habrá de
investigarse. Las fuentes de ideas son; Experiencia personal: discusiones, conversaciones,
observación de hechos, creencias y especulaciones. Materiales escritos: libros, revistas, tesis y
resultados de investigaciones anteriores si las hay. Las ideas pueden surgir donde se congregan
grupos a discutir diversos temas, aunque no necesariamente una idea resulte producto de esta
discusión, puede ser también un problema que el grupo o uno de sus integrantes presente.
1.- Llevar a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2.- Establecer suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada.
3.- Demuestran el grao en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4.- Realizan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5.- Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las
suposiciones e ideas o incluso para generar otros.

3. ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
 La investigación o metodología cuantitativa es el procedimiento de
decisión que pretende decir, entre ciertas alternativas, usando
magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante
herramientas del campo de la estadística.
 Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigación exista una relación cuya
naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea
lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los
elementos de investigación que conforman el problema, que sea
posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el
problema, en qué dirección va y qué tipo existe entre sus
elementos:
 Su naturaleza es descriptiva.
 Permite al investigador “predecir” el comportamiento del
consumidor.
 Los métodos de investigación incluyen: Experimentos y Encuestas.
 Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 Investigación cualitativa o metodología cualitativa afirma que es la
que utiliza recolección de datos sin medición numérica para
descubrir o afinar preguntas de investigación y puede o no probar
hipótesis en su proceso de interpretación Se suele considerar
técnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al
experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusión o
técnicas de observación y observación participante. La
investigación cuantitativa asigna valores numéricos a las
declaraciones u observaciones, con el propósito de estudiar con
métodos estadísticos posibles relaciones entre las variables,
mientras que, la investigación cualitativa recoge los discursos
completos de los sujetos, para proceder luego a su interpretación,
analizando las relaciones de significado que se producen en
determinada cultura o ideología.

4.  DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
 La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores
cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados
mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no
estructuradas.
 La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la
cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
 La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la
investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o
correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a
través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su
vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una
forma determinada.

5.  ¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN?
 Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea,
las ideas constituyen el primer acercamiento a la “realidad”
que habrá de investigarse. ¿Cómo surgen las ideas? Pueden
surgir donde se congregan grupos a discutir diversos temas,
aunque no necesariamente una idea resulte producto de esta
discusión, puede ser también un problema que el grupo o
uno de sus integrantes presente. CRITERIOS PARA GENERAR
IDEAS: Las buenas ideas son intrigantes, llaman la atención
del investigador, haciendo que este no se desvíe de a idea
origina planteada. Aunque la idea no sea nueva, esta tiene
que ser novedosas, con un contenido actualizado y
planteamientos realizados en diferentes contextos. Las ideas
no pueden ayudar a generar nuevas interrogantes y abordar
el problema desde otro ángulo. Las ideas surgen leyendo, lo
que sea, un libro, el periódico, revistas... leyendo siempre nos
encontraremos con algunas dudas o algún tema que nos
inquiete y nos motive a investigarlo con profundidad.
Durante el proceso de la investigación, pues es lo mismo, hay
que leer para obtener información y distintas opiniones del
tema que nos ayuden a formarnos una propia, siempre
basándonos en información verídica, o al menos la que más
se le aproxime, es decir, obtener siempre tu información de
fuentes oficiales. Cuando tenemos información y hemos
leído varias opiniones, podremos formar una opinión propia,
incluso la opinión antes la podemos formular antes, pero
tener esas cosas nos ayuda a fundamentar nuestras
opiniones, que no siempre tienen que coincidir con la de los
autores o teóricos que hayamos leído, puede ser contraria a
la de ellos, o bien podemos complementarla.
 VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES
 Es cuando una persona desarrolla una idea de investigación
debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se
ubica la idea. Por ejemplo, una joven al reflexionar acerca del
noviazgo puede preguntarse: ¿qué aspectos influyen para
que un hombre y una mujer tengan un noviazgo cordial y
satisfactorio para ambos?, y decide llevar a cabo una
investigación que estudie los factores que intervienen en la
evolución del noviazgo.

6. QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
Es estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones
inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado esté el
investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del
investigador y las habilidades personales de éste.
 CUALES SON LOS CRITERIOS PARA
PLANTEAR EL PROBLEMA.
 La formulación del problema debe ser clara,
precisa, específica; utilizar términos y
conceptos científicos que designen
unívocamente a los fenómenos y procesos
educativos estudiados; evitar términos
vagos, imprecisos, que se presten a
confusión o a interpretaciones diversas.
Todo ello se logra en la medida en que en
problema tiene una fundamentación teórica
sólida, ya que en los propios términos y en la
designación de las categorías y variables se
expresa el vínculo con la teoría.
 QUÉ ES UN OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN?
 Es el estudio o la indagación profunda y
detallada que alguien lleva a cabo sobre una
cuestión, un tema, entre otros. Sin dudas
este tipo de estudios pormenorizados son
muy comunes en diversos ámbitos o
campos, tal es el caso de la biología, la
medicina, el periodismo, por citar algunos de
los que más hacen uso de la investigación.

7. EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
La pregunta de investigación tiene que cumplir 3 condiciones indispensables:
Concisa: lenguaje sencillo y claro. Cualquier persona, incluso sin formación en nuestro campo
debe entender la pregunta. Frases cortas y directas, nada de lenguaje pomposo y pretencioso.
Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos para responderla
debe ser viable
Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación a responder dicha
pregunta argumentando los beneficios e impactos de producirían los resultados de investigación:
a nivel teórico, empírico y social.
Si no cumple alguna de estas condiciones, no es una pregunta digna que merezca una
investigación seria y profesional.
1.- Definir un problema o asunto de investigación.
2.- Delimitar el problema o asunto de investigación.
3.- Aplicar cinco estrategias al problema delimitado

8. GRACIAS