DIANA_VALENCIA_1_METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

1. SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
TUTOR
Msc. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI
ASIGNATURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ALUMNA
DIANA MAGNOLIA VALENCIA DELGADO
NIVEL: PRIMERO
SAN LORENZO - ESMERALDAS
NUMERO DE CREDITOS: 6

2. Como se define la investigación
Como un conjunto de procesos
sistemáticos, críticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno.

3. ENFOQUE CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACION
El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos
"aprender a sumar sino conocemos los números", el orden es inexorable, pero en algunos casos podemos
pasar por alto alguna fase. Parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan
objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva
teórica.
En el enfoque cuantitativo los planteamientos a investigar son específicos y delimitados desde el inicio de
un estudio.
La hipótesis se establecen previamente, esto es, antes de recolectar y analizar los datos. La recolección de
los datos se fundamenta en la medición y el análisis en procedimientos estadísticos.
La investigación cuantitativa debe ser lo más "objetiva" posible, evitando que afecten las tendencias del
investigador u otras personas.
Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado.
En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a una
colectividad mayor.
La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y la demostración de teorías.

4. ENFOQUE CUALITATIVO DE LA INVESTIGACION
En la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría particular y
luego "voltear" al mundo empírico para confirmar si la teoría es apoyada
por los hechos, el investigador comienza examinando el mundo social y en
este proceso desarrolla una teoría "consistente" con la que observa lo qué
ocurre.
En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se
generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban más
datos o son un resultado del estudio.
El enfoque se basa en métodos de recolección delos datos no
estandarizados.
El proceso de indagación cualitativa es flexible y se mueve entre los
eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la
teoría.

5. Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo
Son diversas, por lo cual se analiza uno a uno para tener una mejor comprensión.
El enfoque cualitativo busca principalmente "dispersión o expansión de los datos e
información”, mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente "acotar"
la información.

6. TAREA2
como surgen las ideas
Las investigaciones se originan por ideas.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la
perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la perspectiva
cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de
investigarse.
También se indica las fuentes de ideas para una investigación, en las se anotan
las siguientes: Experiencias, materiales escritos, materiales audiovisuales,
teorías, conversaciones y el Internet.
Una idea puede generar muchas ideas de investigación y pueden congregan
grupos, así mismo, es posible generar ideas al leer una revista, al estudiar en
casa, ver la televisión o asistir al cine; al charlar con otras personas o al
recordar alguna vivencia; mientras se "navega" por internet, o bien a raíz de
algún suceso que esté ocurriendo en el presente.
A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a
determinadas necesidades.

7. Vaguedadde las ideas iniciales
Dentro este proceso es importante tener presente la vaguedad de las
ideas iniciales. Ya que la mayoría de las ideas iniciales son vagas y
requieren analizarse con cuidado para que se transformen en
planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el
proceso cuantitativo.
Cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea.

8. necesidad de conocer los antecedentes
Es primordial conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto
en tal tema. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda en:
No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado afondo.
Estructurar más formalmente la idea de investigación.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación.
Siguiendo con el análisis del tema es importante resaltar la Investigación previa de los temas. Debido a
que hay temas que han sido más investigados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se
encuentra mejor estructurado. Estos casos requieren planteamientos más específicos. Podríamos decir
que hay:
Temas ya investigados, estructurados y formalizados: sobre los cuales es posible encontrar documentos
escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigaciones anteriores.

9. TAREA 3
IDEA: Construcción de un Alberge para niños
huérfanos en la ciudad de Muisne.
TEMA: Terremoto del 16 de abril del 2016
TITULO DE INVESTIGACION: Construcción de un
Alberge para niños huérfanos en la ciudad de Muisne,
que fueron afectados en el terremoto del 16 de abril
del 2016.

10. Plantear un problema de investigación
Un problema de investigación debe ser planteado de forma clara y precisa para de esta
manera no tener dificultad en su desarrollo, y debe desarrollar la idea de investigación
a través de 5 elementos: objetivos de investigación, preguntas de investigación,
justificación de la investigación, viabilidad de la investigación, evaluación de las
deficiencias en el conocimiento del problema.
También nos da criterios para plantear el problema de investigación:
El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir,
la factibilidad de observarse en la realidad única y objetiva.

11. Objetivo de investigación
Los objetivos que persigue la investigación, señalan a lo que se aspira en la
investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del
estudio.
En una investigación debemos efectuar preguntas de investigación que
estén orientadas hacia las respuestas que se buscan con la investigación.
Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.