CARPETA PEDAGÓGICA- I.E. N° 36157 - ANDABAMBA - PRIMARIA -2015 -HUANCAVELICA

I.E. N° 36157 DE ANDABAMBA
Lic. Marco A. DIEGO PAUCAR
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta, es un documento técnico
pedagógico, un instrumento auxiliar, estructurado
de tal manera que, cada una de las partes
constituye guías de trabajo, los mismos que van a
orientar el trabajo educativo hacia el logro de las
metas y objetivos de cada una de las áreas a
desarrollar.
Su contenido está estructurado por: El aspecto
normativo, que viene a ser los principio
doctrinarios de la Educación Básica Regular; El
aspecto de gestión, en la que se plasma la
estructura orgánica de la Institución Educativa y
del Aula, en la que indican documentos de
planificación dentro del aula y finalmente el
Aspecto Técnico Pedagógico, constituidos por las
Unidades de Aprendizaje y Módulos de aprendizaje.
La gran responsabilidad del Docente es pues dar
cumplimiento a todo lo programado en el presente
documento, con el propósito de motivar a los
niños, nuevas formas de aprendizaje, de
organización, de adquisición de habilidades,
destrezas y desarrollo de la creatividad, que les da
la oportunidad de solucionar problemas en su vida
cotidiana.
El Profesor

MISIÓN
VISIÓN
Un servicio de calidad en
búsqueda permanente de la eficiencia
académica, para la formación integral
del educando desarrollando al máximo
sus capacidades, habilidades, forjando
líderes que contribuyan al desarrollo de
la sociedad.
Formar educandos con alta
autoestima que practiquen valores y
principios aptos para desarrollar procesos
de aprendizaje acorde a los avances de la
ciencia y la tecnología y mejoramiento de
la sociedad.

PERFIL DEL ESTUDIANTE
Son activos, críticos, constructivos y conocedores de su realidad.
Es constructor(a)
de su propio
aprendizaje.
Tiene capacidad de
atención,
observación y
Razonamiento.
Respeta y se hace
respetar.
Expresa con
seguridad sus
sentimientos y
deseos
Es responsable y
solidario(a).
Tiene confianza en sí
mismo (a).
Crea sus propias
normas.
Conoce y practica los
valores éticos y morales
Da buen uso a sus
conocimientos.
Es atento(a) y
educado (a).
Practica el hábito
de la lectura
por placer.
Es puntual y ordenado(a).
Es investigador y
creativo
Practica hábitos de
higiene y aseo
personal
Es activo(a), crítico(a),
constructivo(a) y
conocedor(a) de su
realidad

PERFIL DEL DOCENTE
Domina la materia que
enseña, los métodos,
técnicas, dinámicas y
estrategias
Se compromete con la
problemática de su
comunidad
Conoce y participa en la
elaboración del PEI, PCC
y PCA.
Es orientador de los
aprendizajes
Es cortés, justo(a),
honrado(a),
comunicativo (a), etc.
Fomenta el espíritu
patriótico
Practica valores éticos
predicando con el
ejemplo.
Es comprensivo (a)
tolerante, líder,
puntual,
responsable.
Se capacita, actualiza e
implementa
constantemente
Participa en las
diferentes actividades
planificadas de la I.E.
Es abierto(a) al
cambio
Es investigador (a)
permanente

DOCUMENTOS
TÉCNICOS
PEDAGÓGICOS

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
y
y
A) FORMAR PERSONAS CAPACES DE
LOGRAR SU REALIZACIÓN
- ÉTICA
- INTELECTUAL
- ARTÍSTICO
- CULTURAL
- AFECTIVO
- FISICO
- ESPIRITUAL
- RELIGIOSO
FORMACIÓN Y CONSOLIDACION DE SU
IDENTIDAD Y SU AUTOESTIMA
Promoviendo la
y su
INTEGRACIÓN ADECUADA Y CRÍTICA A LA
SOCIEDAD PARA EL EJERCICIO DE SU
CIUDADANÍA EN ARMONIA CON SU
ENTORNO
- DEMOCRATICA
- SOLIDARIA
- JUSTA
- INCLUSIVA
- PROSPERA
- TOLERANTE
- FORJADORA
B) CONTRIBUIR A FORMAR UNA
SOCIEDAD
de una
SUPERE LA POBREZA E IMPULSE EL
DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PAIS
CULTURA DE PAZ QUE AFIRME LA IDENTIDAD
NACIONAL SUSTENTADA EN LA DIVERSIDAD
CULTURAL ÉTNICA Y LINGUISTICA
FOMENTE LE INTEGRACIÓN
LATINOAMERICANA TENIENDO EN CUENTA
LOS RETOS DE UN MUNDO GLOBALIXZADO
DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES Y
HABILIDADES PARA VINCULAR SU MUNDO
CON EL MUNDO DEL TRABAJO Y PARA
AFRONTAR LOS INCESANTES CAMBIOS DE
LA SOCIEDAD Y DEL CONOCIMIENTO
asícomo

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BASICA
REGULAR
A) FORMAR INTEGRALMENTE AL
EDUCANDO B) DESARROLLAR B) DESARROLLAR APRENDIZAJES EN
LOS CAMPOS
Son tres
FÍSICO AFECTIVO
COGNITIVO
PARA EL LOGRO DE SU IDENTIDAD
PERSONAL Y SOCIAL
EJERCER LA CIUDADANIA Y
DESARROLLAR ACTIVIDADES
LABORALES Y ECONOMICAS
QUE LE PERMITAN ORGANIZAR SU
PROYECTO DE VIDA Y CONTRIBUIR
AL DESARROLLO DEL PAIS
CAPACIDADES
VALORES ACTITUDES
PERMITEN AL EDUCANDO
APRENDER A LO LARGO
DE SU VIDA
CIENCIAS
HUMANIDADES
TECNICA
ARTE DEPORTES
ED, FISICA
ASI COMO AQUELLOS QUE
PERMITAN AL EDUCANDO
UN BUEN USO Y
USUFRUCTO DE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS

DOMINIO DEL CASTELLANO PARA
PROMOVER LA COMUNICACIÓN
ENTRE TODOS LOS PERUANOS2
PRESERVAR LA LENGUA
MATERNA Y PROMOVER SU
DESARROLLO Y PRACTICA
3
CONOCIMIENTO DEL INGLES
COMO LENGUA INTERNACIONAL4
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO Y DE LA CULTURA
CIENTÍFICA Y TECNOLOGICA
5
COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN
DEL MEDIO GEOGRAFICO, LA
HISTORIA SU PRESENTE Y EL
FUTURO DE LA HUMANIDAD
MEDIANTE EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRITICO
6
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD
PRODUCTIVA, INNOVADORA Y
EMPRENDEDORA, COMO PARTE DE LA
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE
VIDA DE TODO CIUDADANO
8
DESARROLLO CORPORAL Y LA
CONSERVACIÓN DE LA SALUD
FÍSICA Y MENTAL
9
DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD LA INNOVACIÓN,
APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN A
TRAVES DE LAS ARTES LAS
HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS
10
DOMINIO DE LAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
11
se
con el
FIN DE RESPONDER LAS DEMANDAS ACTUALES QUE LA
SOCIEDAD PLANTEA A LA EBR Y QUE TODO ESTUDIANTE
DEBE SABER
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD
PERSONAL Y SOCIAL1
COMPRENSIÓN DEL MEDIO
NATURAL Y SU DIVERSIDAD, ASI
COMO EL DESARROLLO DE UNA
CONCIENCIA AMBIENTAL
ORIENTADA A LA GESTIÓN DE
RIESGOS Y EL USO RACIONAL DE
LOS RECURSOS NATURALES
7
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BASICA REGULAR
PRETENDE UNA SOCIEDAD RENOVADA A CONSTRUIR COMO SE
PLANTEA EN EL PEN

Se necesita una educación que
prepare a los estudiantes para
actuar con ética y realización
intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y
religiosa, contribuyendo a ser una
sociedad democrática, solidaria,
justa, inclusiva, próspera y
forjadora de cultura de paz.
V°B°_________________ ______________________
DIRECTORA Lic. Marco A. DIEGO PAUCAR
Profesor de Aula
Para lograr la calidad se
requiere un cambio real y
efectivo en los procesos
pedagógicos dentro y
fuera de las aulas.
Los Docentes debemos
reconocer los cambios y
retos del mundo en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje darle nuevo
sentido a la enseñanza.
Desarrollar un conjunto
de competencias que se
manifiesta según la
diversidad humana,
social y cultura.
LOGROS EDUCATIVOS

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
CALIDAD
Eficiencia el
proceso.
Eficacia en los
logros de
aprendizaje.
EQUIDAD
Buena educación
para todos sin
exclusión.
CREATIVIDAD Y
LA INNOVACIÓN
Promueve la producción
de nuevos
conocimientos del saber,
arte cultura.
INTERCULTURALIDAD
Reconocimiento,
diversidad cultural, étnica
y lingüística
Diálogo, intercambio entre
culturas.
INCLUSIÓN
Que incorpore a las
personas con
discapacidad, excluidos.
Marginados y vulnerables. ETICA
Fortalecer los
valores:respeto a las
normas, conciencia
moral, individual y
pública.
DEMOCRACIA
Educar en y para la
tolerancia; respeto a
los Derechos Humanos
Ejercicio de la
identidad y ciudadanía.
SUSTENTA
PRINCIPIOS DE
LA EDUCACIÓN
Ley 28044 Art.8
CONCIENCIA
AMBIENTAL
Respeto, cuidado y
conservación del medio
natural.

Construye juicios de valor
de manera reflexiva a la
luz de valores universales.
Tiene una actitud positiva
frente a las diferencias.
Hace uso permanente del
pensamiento divergente.
Cuenta con otros para
enfrentar de manera
efectiva y compartida una
tarea o resolver diversas
situaciones.
Permanentemente innovador.
Busca soluciones y
alternativas originales.
Que integra sus afectos en su
actuar cotidiano y en su
pensamiento reflexivo.
Respeta la vida, la naturaleza y
losderechoshumanos.
Busca y maneja información
actualizada, significativa y
diversa.
Busca dar sentido a su
existencia y a su actuar.
Que expresa lo que piensa y
siente.
Es capaz de escuchar y
entenderaotros.
Que posee versatilidad,
capacidad de adaptación al
cambiopermanente.
Que enfrenta con energía y
seguridad decisiones y se
adelanta a los hechos, es
diligente, independiente y con
iniciativa.
Tiene capacidad de resolver
problemas, busca la mejor
manera para hacerlo;
aplicando diversas estrategias
y evaluándolas.
Es asertivo y activo de acuerdo
a lo que piensa.
Genera consensos y
respeta las reglas
básicasde convivencia.
Que planifica la información,
su tiempoyactividades
Se pone en el lugar del otro
para entenderlo.
Se respetaasí mismoy al otro.

Busco la
igualdad
respetando la
diversidad.
EJES CURRICULARES
4.1 EJES CURRICULARES NACIONALES.
 Aprender a ser; es decir, las personas debemos dotarnos de fuerza y
punto de referencia intelectuales permanentes que nos permitan
comprender el mundo que nos rodea y comportarnos de manera
responsable y justa. Para ello debemos aprovechar
todas las oportunidades posibles de descubrir y
experimentar en el campo estético, artístico, deportivo,
científico, cultural y social, procurando que florezca
mejor la propia personalidad y estar así en
condiciones de obrar con autonomía, juicio y
responsabilidad personal.
PRACTICO VALORES
Desarrollo mi cuerpo y mi mente inteligencia,
sensibilidad, sentido, responsabilidad, espiritualidad,
imaginación, autonomía, creatividad y equidad.
Me conozco a mi mismo, tengo referencias fiables sobre el mundo y puedo
tomar decisiones.
 Aprender a vivir juntos, implica en primer lugar el descubrimiento
gradual de otro y en segundo lugar la
permanentemente participación en
proyectos comunes.
El descubrimiento del otro implica el
necesario conocimiento de uno mismo, para poder
ponerse en lugar de los demás y comprender sus
reacciones.
Trabajar conjuntamente hacia objetivos comunes permite disminuir y
hasta de aparecer las diferencias y los conflictos entre las personas. Por
lo tanto los docentes debemos reservar tiempo y ofrecer a los niños y
niñas ocasiones suficientes para realizar trabajos cooperativos que
Desarrollo mi
personalidad

además de ayudarlo a superar hábitos individuales que enriquezcan sus
relaciones personales en el aula.
SOY SIMPATICO Y DOMINO MIS EMOCIONES
Conozco mis posibilidades y limitaciones, me pongo en el lugar de los demás y
comprendo sus reacciones. Hago respetar mis derechos y respeto de los
demás.
 Aprender a aprender, es decir, adquirir los instrumentos de la
comprensión. Es necesario que cada persona aprenda a comprender,
conocer y describir el mundo que la rodea para poder desarrollarse y
comunicarse con los demás. Incrementar nuestros saberes nos permite
comprender mejor el entorno, desarrollar la curiosidad intelectual,
estimular el sentido crítico, descifrar la realidad y adquirir autonomía de
juicio.
COMPRENDO EL MUNDO QUE NOS RODEA
Observo, comparo, analizo, sintetizo, razono lógicamente, registro datos,
formula y comprueba hipótesis; elaboro conclusiones, resúmenes,
informes, etc.
 Aprender a hacer, es decir, poner en práctica los conocimientos, pero
no como una repetición rutinaria, sino como el desarrollo de capacidades
que nos permite transformar el progreso de los conocimientos en
innovaciones, en el estudio, organización y desempeño, complementa el
“aprender a hacer” el comportamiento social, la aptitud para el trabajo en
equipo, la capacidad de iniciativa y de asumir riesgos.
CONSTRUYO Y APLICO MIS APRENDIZAJES
Usa datos y conceptos como herramientas y orienta.
Un sentido determinado con la intencionalidad y la
disposición de ánimo.
Primero aprendo,
para luegoaplicarlo.
Elaboro mis trabajos,
con mis compañeros

Me desempeño adecuadamente de acuerdo a la función que me toca
vivir, afrontar y soluciono conflictos.
V°B°_________________ ______________________
Profesor de Aula
APRENDER
A
APRENDER
APRENDER
A SER
APRENDE
R
A HACER
APRENDER
A VIVIR
JUNTOS
EJES CURRICULARES
NACIONALES.
SOCIALIZACIÓN
VALORES
COGNITIVO
TRABAJO

TEMAS TRANSVERSALES
Temas referidos a problemas de gran dimensión que afectan la sociedad
humana peruana y deben ser atendidos.
COMO TRABAJARLOS:
Los temas transversales deben ser previstos y desarrollados al interior de
todas las áreas curriculares orientando la práctica educativa.
NIVELES DE INCORPORACIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES
1. En el DCN de EBR responder a problemática nacional.
V°B°_________________ ______________________
Profesor de Aula
EDUCACIÓN PARA LA
CONVIVENCIA, LA PAZ
Y LA CIUDADANÍA
Permite educar con
democracia a todos en el
respeto y derechos humanos,
ejercicio y de ciudadanía –
participación.
EDUCACIÓN PARA LOS
DERECHOS HUMANOS
Práctica y vivencia de valores
éticos:
Derechos al niño.
Respeto, reciprocidad,
solidaridad, veracidad,
honradez, justicia, etc.
 Abuso de autoridad, justicia.
 Maltrato de mujeres y niños.
EDUCACIÓN PARA LA
EQUIDAD DE GÉNERO
 Educación para todos sin
discriminación.
 Prioridad a los que menos
oportunidades tienen.
EDUCACIÓN EN
VALORES O FORMACIÓN
ÉTICA
 Vivir en una cultura sana.
 Sociedad pluralista y
democrática.
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN
DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
 Derecho a la vida.
 Ambiente sano y agradable.
 Respeto y libertad.
Tema Trans. Regional
La familia, patrimonio y
tesoro de la humanidad.
TEMAS
TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES
constituyen
RESPUESTA A LOS PROBLEMAS
ACTUALES
que
AFECTAN A LA SOCIEDAD Y QUE
DEMANDAN A LA EDUCACIÓN
una
ATENCIÓN PRIORITARIA
se plasman en
VALORES ACTITUDES
EN EL DCN:
Se proponen temas transversales que responden a las demandas nacionales y de alcance mundial
1.1. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA
1.2. EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS
1.3. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ETICA
1.4. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
1.5. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO

Objetivos Del Proyecto Regional Huancavelica
 Educación básica con calidad y equidad.
 Educación intercultural bilingüe y productiva.
 Gestión eficaz y democrática del sistema educativo regional.
 Desempeño docente responsable efectivo e innovador.
 Educación superior articulado al desarrollo regional.
Temas Transversales De La Región Huancavelica
 Derechos humanos.
 Población familia y sexualidad.
 Trabajo y productividad.
 Pluriculturalidad.
 Alimentación y calidad de vida.
 Integración huancavelicana
 Equidad de género.
 Conservación del medio ambiente.
 Seguridad ciudadana y defensa nacional.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actúa demostrando seguridad y cuidado de
sí mismo, valorando su identidad personal,
social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
2. Actúa en la vida social con plena conciencia
de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.
3. Se relaciona armónicamente con la
naturaleza y promueve el manejo
sostenible de los recursos.
4. Se comunica eficazmente de manera oral y
escrita con perspectiva intercultural, en su
lengua materna, en castellano y en una
lengua extranjera, siempre que sea
posible.
5. Reconoce, aprecia y produce diferentes
lenguajes artísticos con eficiencia y
autenticidad.

6. Hace uso de saberes científicos y
matemáticos para afrontar desafíos
diversos, en contextos reales o plausibles,
desde una perspectiva intercultural.
7. Utiliza, innova, genera conocimiento,
produce tecnología en diferentes contextos
para enfrentar desafíos.
8. Actúa con emprendimiento, hace uso de
diversos conocimientos y maneja tecnología que
le permite insertarse al mundo productivo.
LOS 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN
ESCOLAR
COMPROMISO INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE
1. Progreso anual del
aprendizaje de todos
los estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
comunicación y
matemática.
La institución educativa
demuestra progresión en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
comunicación y matemática en el
año 2015, en comparación a los
resultados obtenidos en el 2013.
2. Retención inter
anual de
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
culminan el año escolar
y se matriculan el
siguiente.
demuestra disminución del
porcentaje de estudiantes que
abandonaron los estudios en
comparación al año anterior.
3. Uso efectivo del
tiempo en la
institución
educativa.
Porcentaje de jornadas
no laborales que han
sido recuperadas.
La institución educativa garantiza
la recuperación de jornadas no
laboradas para cumplir con el
100% de horas efectivas
establecidas.
4. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo La institución educativa

tiempo en el aula. dedicado a actividades
rutinarias.
demuestra reducción del tiempo
que dedican los docentes a
actividades rutinarias, poniendo
énfasis en el desarrollo de
actividades significativas de
aprendizaje; producto del
acompañamiento del equipo
directo.
5. Uso adecuado de
rutas de aprendizaje
de comunicación y
matemática.
Porcentaje de docentes
que incorporan las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje de
comunicación y
matemática en la
programación y
ejecución curricular.
demuestra incremento en el
número de docentes que
incorporan las orientaciones de
las rutas de aprendizaje de
comunicación y matemática en la
programación y ejecución
curricular; producto del análisis y
revisión de las mismas durante
las jornadas de reflexión y el
acompañamiento del equipo
directivo.
6. Uso adecuado de
materiales y
recursos educativos
(textos, cuadernos
de trabajo y
material concreto).
que hacen uso
adecuado de los
materiales y recursos
educativos en el
desarrollo del proceso
pedagógico.
número de docentes que hacen
uso pertinente y articulado al
proceso pedagógico de los
materiales educativos; producto
de revisión de los mismos
durante las jornadas de reflexión
y el acompañamiento del equipo
directivo.
7. Gestión del clima
escolar favorable al
logro de
aprendizajes.
Porcentaje de
estudiantes y docentes
que percibe un nivel
adecuado de respeto y
buen trato como rasgo
del clima escolar en la
institución educativa.
porcentaje de estudiantes y
docentes que perciben un nivel
adecuado de respeto y buen
trato en la institución educativa
producto de implementación de
acciones para mejorar el clima.
8. Elaboración del Plan
Anual de Trabajo
con participación de
los docentes del
(PAT).
que participan en la
elaboración del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.
porcentaje de docentes que
participan en la elaboración del
PAT bajo el liderazgo del equipo
directivo.

1. EL MARCO CURRICULAR
¿Qué deben aprender los estudiantes?
define
8 aprendizajes fundamentales
es un
Instrumento vertebrador
1. Se comunica eficazmente de manera oral y
escrita con perspectiva intercultural, en su lengua
materna, en castellano y en lengua extranjera,
siempre que sea posible.
4. Hace uso de saberes científicos y
matemáticos para afrontar desafíos diversos, en
contextos reales o plausibles, desde una
perspectiva intercultural.6. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce
tecnología en diferentes contextos para
enfrentar desafíos.
8. Actúa demostrando seguridad y cuidando de
sí mismo, valorando su identidad personal,
social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
2. Reconoce, aprecia y produce diferentes
lenguajes artísticos con eficiencia y
autenticidad.
3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza
y promueve el manejo sostenible de los recursos.
5. Actúa con emprendimiento hace uso de
diversos conocimientos y maneja tecnología
que le permita insertarse al mundo productivo.
7. Actúa en la vida social con plena conciencia
de derechos y deberes y con responsabilidad
activa por el bien común.
NUEVO SISTEMA
CURRICULAR
2. MAPAS DE PROGRESO
¿Qué se debe observar y con qué criterios
observarlo?
son
Son estándares de calidad o de aprendizaje
por ciclos
3. RUTAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo se puede enseñar? ofrecen
Orientaciones pedagógicas y didácticas para
el logro de aprendizajes fundamentales.
4. MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
¿Cómo apoyar el desarrollo de los aprendizajes?
apoyan
Al desarrollode los procesos de aprendizajes.

PLAN DE ESTUDIOS
El plan de Educación Primaria, es de carácter flexible, los horarios
se estructuran estrictamente para la formulación de la carga para
el logro de aprendizaje y capacidades de la Programación
Curricular.
Niveles Educación Primaria
Horas Pedagógicas
Ciclos III IV V
Grados 1º 2º 3° 4º 5º 6º
ÁreasPedagógicas
Matemática 10
Comunicación 10
Arte 02
Personal Social 02
Educación Física 02
Religión 02
Ciencia y Ambiente 02
Tutoría
Talleres
Inglés
Computación
TOTAL 30

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
Horas Actividades
08:00 – 8:10 Actividades permanentes
08:10 – 8:55 Dirección de aprendizaje
09:40 – 10:10 Desayuno
11:40 – 11:55 Recreo
12: 40 – 13:25 Dirección de aprendizaje
13:25 – 14:00 Almuerzo
HORARIO DE CLASES DE 6T° GRADO
N° HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1° 8:10 –
8:55
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Raz. verbal
2° 8:55 –
9:40
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Raz. Verbal
9:40 –
10:10
R E C R E O
3° 10:10-
10: 55
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Raz.
Matemático
4° 10: 55-
11:40
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Raz.
Matemático
11:40 -
11:55
R E F R I G E R I O
5° 11:55 –
12:40
Religión Personal
Social
Ciencia y
ambiente
Educación
física
Ed. Artística
6° 12:40 –
1:25
Religión Personal
Social
Ciencia y
ambiente
Educación
física
Ed.
Artística
CALENDARIZACION DEL AÑO LECTIVO - 2015

INSTITUCION EDUCATIVA : N° 36157 LUGAR: ANDABAMBA UGEL: ACOBAMBA
PERIOD
OS
UNIDADES
MESES
SEMANAS
CALENDARIODEL AÑOLECTIVO
2014
DIAS FESTIVOS COMUNALES
Y OTROS NO LABORALES
TOTAL HORAS EFECTIVAS DE
APRENDIZAJEPROGRAMADAS
PARA EL AÑO2014
TOTAL DIAS Y
HORAS
EFECTIVAS
DIAS Y FECHAS
T
DIAS Y FECHAS
T
L M M J V L M M J V
DIAS
HORAS
DIARIAS
NUMEROS
DE
TOTAL
HORAS
EFECTIVAS
DIAS
HORAS
ITRIMESTRE
DEL09-03-15AL19-06-15
IUNIDAD
MARZO-ABRIL
5
0 0 0 0 0
23 138
9 10 11 12 13 5 5 6 6 30
16 17 18 19 20 5 5 6 6 30
23 24 25 26 27 5 5 6 6 30
30 31 2 2 6 6 12
1 1 2 3 2 1 6 6 6
6 7 8 9 10 5 5 6 6 30
IIUNIDAD
ABRIL-MAYO
5
13 14 15 16 17 5 2 5 6 6 30
24 144
20 21 22 23 24 5 5 6 6 30
27 28 29 30 2 1 1 4 6 6 12
4 5 6 7 8 5 5 6 6 30
11 12 13 14 15 5 5 6 6 30
IIIUNIDAD
MAYO-JUNIO
5
18 19 20 21 22 5 5 6 6 30
25 150
25 26 27 28 29 5 5 6 6 30
1 2 3 4 5 5 5 6 6 30
8 9 10 11 12 5 5 6 6 30
15 16 17 18 19 5 5 6 6 30
22-06-15-02-10-15
IVUNIDAD
JUNIO-JULIO
5
22 23 24 25 26 5 5 6 6 30
23 138
30 1 2 3 4 29 1 4 6 6 24
7 8 9 10 4 6 1 4 6 6 24
13 14 15 16 17 5 5 6 6 30
20 21 22 23 24 5 5 6 6 30
0 0 6 6 0
27 28 29 30 31 5 VACACIONES
3 4 5 6 7 5 VACACIONES
VUNIDAD
AGOSTO-
SETIEMBRE
5
10 11 12 13 14 5 5 6 6 30
20 120
17 18 19 20 21 5 5 6 6 30
24 25 26 27 28 5 5 6 6 30
31 1 2 3 4 5 5 6 6 30
VIUNIDAD
SETIEMBRE-
OCTUBRE
5
7 8 9 10 11 5 5 6 6 30
20 120
14 15 16 17 18 5 5 6 6 30
21 22 23 24 25 5 5 6 6 30
28 29 30 1 2 5 5 6 6 30
TE
RC
ER
TRI
ME
ST
RE
DE
L
05-
10-
15
AL
24-
12-
15
VII
UN
ID
AD
OC
TU
BR
E
5 5 6 7 9 4 8 1 4 6 6 24 19 114

12 13 14 15 16 5 5 6 6 30
19 20 21 22 23 5 5 6 6 30
26 27 28 29 30 5 5 6 6 30
VIIIUNIDAD
NOVIEMBRE
5
2 3 4 5 6 5 5 6 6 30
20 120
9 10 11 12 13 5 5 6 6 30
16 17 18 19 20 5 5 6 6 30
23 24 25 26 27 5 5 6 6 30
IXUNIDADA
DICIEMBRE
5
30 1 2 3 4 5 5 6 6 30
18 108
7 9 10 11 4 8 1 4 6 6 24
14 15 16 17 18 5 5 6 6 30
21 22 23 24 4 4 6 6 24
TOTAL 40 38 39 40 38 37 190 4 3 2 3 5 19 192 6 6 1146 192 1152
LUGAR Y FECHA: MARZO DEL
2015
V°B°_________________ ______________________
Profesor de Aula
1 CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD
A.Ubicación:
EL Distrito de Andabamba se encuentra ubicado al norte
de la provincia de Acobamba a una distancia aproximada de
31 km. Geográficamente pertenece a la provincia de
Acobamba departamento y región de Huancavelica.
B. Altitud:
El distrito de Andabamba se encuentra a una altura
aproximada de 3400 MSNM.
C. Extensión:
El distrito de Andabamba presenta una extensión de 818 500
Km2.
D.Limites:

Andabamba limita:
Por el norte con el : Centro Poblado Vista Alegre
Por el sur con el : Distrito de Rosario
Por el este con el : Rio Mantaro
Por el oeste con el : Centro Poblado de
Huancapite
E. Clima:
El clima que presenta el distrito de Andabamba es variado,
frio en la parte alta, templado en el mismo distrito, cálido en
el valle del Mantaro.
F. Población:
La población es de 500 habitantes aproximadamente.
G.Relieve territorial:
La topografía territorial del lugar es muy accidentado propia
dela sierra, presenta colinas, laderas, cerros, pendientes.
H. Hidrográfica:
Cuenta con recursos hídricos como manantiales acequias y el
consumo de agua a través de reservorios cuyo elemento se
conduce con tuberías.
I. Vías de comunicación:
 Vía terrestre, cuenta con una carretera que viene
desde Paucará que pasa por Huancapite.
 Otra vía terrestre que viene de la provincia de
Acobamba que pasa por el anexo de Pumchay
Pampa llegando al distrito.
 Existen caminos de herradura que comunica al
distrito con los centros poblados como son
Huancapite, Sol de Oro, Vista alegre, Linda Pampa,
Mayunmarca, Yañay y otras localidades aledañas.
 Vías de comunicación: telefonía (tarjetero,
monedero) y emisora radial.
 Medios de transporte: existen diversos medios de
unidades de transporte motorizados que van y
vienen espontáneamente.
 Otros medios de transporte son los medios de
carga.
3.2 RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El distrito de Andabamba inicialmente era un caserío llamado
Anta Pampa, posteriormente se le llamo con el nombre de “El

Mantaro” debido a que los comuneros tenían sus parcelas a orillas
del rio Mantaro. En 1 590 los españoles viendo un lugar adecuado
para vivir y explorar las minas de oro que se encontraba en la
ascienda de Yacu Wanay, construyeron una iglesia que se fundó
en 1 586.
Posteriormente los comuneros pachecos, Pucllas, Aguirre,
Urribarri y Poma cuestionaron para anexar a la provincia de
Angaraes con el nombre de Andabamba.
El congreso creo como distrito de Andabamba, con el derecho ley
de N° 5292 el 23 de noviembre de 1 925. La I.E N° 36157 de
Andabamba,, vino funcionando desde 1 952. En el local provincial
del consejo municipal, por aquel entonces fueron dos centros
educativos, escuela segundo grado varones N° 1165 cuyos
directores fueron Víctor Peralta y la escuela de Mujeres, años mas
tarde fueron unificados los dos centros educativos.
El año 1970 el consejo dono un terreno ubicado en la plaza
principal del distrito con una extensión de 260 119 m2 a favor del
ME. Por gestión del señor Director Raúl López Amorin, en donde
se construyó 06 aulas con material rustico con la participación
plena de los padres de familia, autoridades y comunidad en
general.
Se inauguro el local escolar en el año de 1971, desde la fecha ala
actualidad viene funcionando con la resolución de creación R, M.
N° 1001 de fecha 31 de marzo, desde entonces funciono con 03
docentes paulatinamente se ha ido incrementando del 1° al 6°
grado y un personal administrativo.
3.3 RECURSOS Y ACTIVIDADES SOCIO ECONÓMICOS
Suelo.- Es apropiado para la actividad agrícola generalmente para
la producción de granos y tubérculos como también hierbas
medicinales y aromáticas.
A.RECURSOS VEGETALES
 Seriales: maíz, cebada, trigo, alverja, quinua, kiwicha,
kuaquer, frejol, lenteja, etc.
 Tubérculos: papa, olluco, oca, mashua.
 Hortalizas: cebolla, ajo, calabaza, zapallo, col, lechuga,
cachua, etc.
 Arboles frutales: chirimoya, pacay, nísperos, lúcuma,
palto, naranja, limón, guinda, etc.
 Cactos: Planta gramínea de tallo largo y flexible que
sirve para la confección de canastas que constituya la

fuente principal de ingreso económico en muchos
hogares.
B. RECURSOS ANIMALES
 Animales salvajes menores: la comadreja, zorro,
zorrillo, búho, tórtola, perdiz, gorrión, chiquillo, culebra,
lagartija, etc.
 Animales salvajes mayores: puma, venado, etc.
C. ACTIVIDADES SOCIALES
 Fiestas del niño Jesús el 01, 02, 03, 04 de enero.
 Juego de carnavales.
 Fiestas patronales en honor a San Pedro el 29 de junio.
 Fiesta del Santiago del 25 y 26 de julio.
 Viga wantuy el 30 de septiembre.
ETNIA:
La mayor parte de los habitantes son de raza trigueña y la
menoría son de tez clara.
IDIOMA:
Lo que predomina en los niños es el castellano y el quechua
como segunda lengua, en los adultos es el quechua.
VIVIENDA:
Las viviendas están construidos de material rustico como el tapial
y el adobe, cuyas paredes no tienen un acabado de empastado,
los techos sonde teja y calamina. Las habitaciones generalmente
son utilizadas por todo uso dormitorio, cocina, sala, incluido para
crianza de animales memores.
Andabamba, marzo del 2015
DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES DEL AULA
FORTALEZAS
 Avidez y espíritu de superación.
 Niños activos, creativos y entusiastas.
DEBILIDADES
 Algunos niños con problemas de baja
autoestima.

V°B°_________________ ______________________
Profesor de Aula
OPORTUNIDADES
 Local escolar moderno con las
comodidades y facilidades del caso.
 Libros de las áreas básicas de
Comunicación, Matemática, Personal
Social y Ciencia Ambiente.
 Laptop XO.
 Laboratorio de recursos tecnológicos.
 Biblioteca con libros y materiales
necesarios y con personas asistentes.
 Campos deportivos y recreativos
modernos.
 Talleres de inglés y computación.
AMENAZAS
 Repitencia en el grado.
 Abandono de los estudios.
 Ausencia permanente a clases.
 Involucrarse en pandillas infantiles o
juveniles.
 Ser absorbidos por la ludopatía (vicios
actuales).
 Limitaciones en sus posibilidades de
superación personal y familiar.
 Víctimas de la explotación laboral.
 Conformismo permanente y
consecuente en la vida familiar.

III
PLANIFICACIÓN

PLAN DE ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Huancavelica
1.2. U. G. E. L. : Acobamba
1.3. I. E. : N° 36157
1.4. Grado y sección :6t° - única
1.5. N° de Alumnos :15
1.6. Profesor de aula :Marco A. DIEGO PAUCAR
1.7. Directora :RAMIREZ TRUCIOS, Ketty O.
1.8. Lugar :Andabamba
II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.
2.2. Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque
pedagógico.
2.3. Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos y de
los padres de familia.
2.4. Propiciar y desarrollar en el alumno el afán de descubrimiento de su
propio saber y aprendizaje.
2.5. Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus
experiencias.
2.6. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.
III. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1. Actualizar el archivo de las fichas de matrícula.
3.2. Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3. Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4. Llevar al día el registro de evaluación.
3.5. Informa periódicamente el progreso de los alumnos, mediante la
entrega de las libretas de información.
IV. ASPECTO PEDAGÓGICO:
4.1. Asistir permanentemente a cursos de capacitación.
4.2. Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3. Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo
enfoque pedagógico.
4.4. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5. Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6. Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluación.

4.7. Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación de los
alumnos.
V. ASPECTOS SOCIALES:
5.1. Fomentar y fortalecer el espíritu de amistad y colaboración de los
alumnos.
5.2. Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y
buenos modales.
5.3. Fomentar normas de prevención de Defensa Civil.
5.4. Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales,
religiosas que organice la I.E.
5.5. Practicar el decálogo del desarrollo.
5.6. Reunir y entrevistar a los padres de familia.
VI. ASPECTO HUMANO:
6.1. Brindar seguridad y confianza a cada niño.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1. Actualizar el archivo de fichas de
matrícula.
X
2. Elaborar documentos del aula:
Reglamento Interno, Plan Anual.
X
3. Llevar el Registro de Evaluación al día. X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el
progreso de los alumnos.
X X X X X
5. Organizar grupos de trabajo con los
alumnos.
X X X X X X X X X X
6. Programar actividades significativas. X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X
8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas X X
9. Participar en actividades del Calendario
Cívico Escolar.
X X X X X X
10. Implementar el botiquín de aula. X X
11. Participar en acciones de Defensa
Civil.
X X X X X X X X
12. Realizar campañas de formación de
hábitos de higiene, cortesía y buenos
modales.
X X X X X X X X X X
13. Participar en actividades que organice
la I.E.
X X X X X X X X X X

RECURSOS:
7.1. Humanos:
Directora, Profesores, niños(as), Padres de Familia.
7.2. Materiales:
Inventario físico del aula; del material educativo del estado, elaborado y
donado.
7.3. Financieros:
Ingresos propios del aula a través de la realización de actividades
económicas, aportes mensuales, cuotas voluntarias y donaciones.
EVALUACIÓN:
Se efectuará un análisis del avance cualitativo que vayan experimentando
las diversas actividades y acciones programadas para el presente año
escolar, detectando las trabas que dificulten el normal desarrollo de las
mismas para la toma de medidas o soluciones oportunas.
V°B°_________________ ______________________
Profesor de Aula

ORGANIZACIÓN
IV

V°B°_________________ ______________________
Profesor de Aula
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DEL AULA
DIRECTOR
- Representa - Evalúa
- Formula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra
- Dirige - Informa
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
- Colabora para el logro de las
actividades programadas a favor
de los niños(as).
PROFESOR
- Participa.
- Coordina.
- Programa, evalúa.
Prof. e Instituciones afines
- Coadyuga en la formación
integral de los estudiantes.
Responsable de
disciplina
Se encarga de
controlar la
disciplina de sus
compañeros.
Responsable de
Aseo
Vela por la
conservación del
aseo personal de
sus compañeros y
la desalón.
Responsable
de deportes
Encarga de
fomentar la
práctica del
deporte dentro y
fuera de laI.E.
Responsable
periódico mural
Coordina con sus
compañeros para
preparar el
periódicomural.
Responsable
de botiquín
muralCoordina la
implementación
de nuestro
botiquín y su
conservación.
ALUMNOS
- Participa - Cuida
- Asiste - Cumple
- Construye
6t° grado

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECTOR
UGEL
DIRECTORA
I.E
CONSEJO
DIRECTIVO DE
APAFA
ÁREA OBE
DOCENTE
ÁREA
TÉCNICO
PEDAGÓGICO
ÁREA
INFRAESTRUCTUR
A
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
ÁREA PEC
CULTURA BANDA DE
GUERRA
SALUD Y
NUTRICIÓN
DEPORTE Y
RECREACIÓN
POLICÍA
ESCOLAR-
TUTORÍA
ESCUELA DE
PADRES
PADRES DE
FAMILIA
MUNICIPALIDADE
S
INSTITUCIONES PÚBLICAS Y
PRIVADAS

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2015
A CARGO DEL PERSONAL DE LA I.E N° 36157
MES FECHA MOTIVO RESPONSABLE
MARZO 22
24
 Día mundial del Agua.
 Semana santa
 Prof.
 Prof.
ABRIL 01
09
22
 Día mundial de la
educación
 Día mundial de la salud
 Día mundial de la tierra
 Prof.
 Prof.
 Prof.
MAYO 01
02
18
31
 Día del trabajo
 Día de la Madre
 Aniv. del Sacrifi
 . Heroico de Túpac
Amaru y Micaela
Bastidas
 Día de la reflexión de
los desastres naturales
 Prof.
 Prof.
 Prof.
 Prof.
JUNIO 05
07
07
18
 Día mundial del medio
ambiente
 Aniv. de la batalla de
Arica-Día del héroe
francisco Bolognesi
 Aniversario de la I.E N°
36157
 Día del padre
 Prof.
 Prof.
 Prof.
 Prof.
 Prof.
JULIO 06
28
 Día del maestro
 Proclamación de la
independencia
 Prof.
 Prof.
AGOSTO 22
30
 Día mundial del folklor
 Día de santa Rosa de
Lima
 Prof.
 Prof.
SETIEMBRE 01
2do.
dom
23
 Día del árbol
 Día de la familia
 Día de la Juventud –
Primavera
 Prof.
 Prof.
 Prof.
OCTUBRE 08
16
 Día del combate de
Angamos
 Día de la alimentación
 Prof.
 Prof.
NOVIEMBRE 1°  Semana forestal  Prof.

sem.
10
20
Nacional
 Día de la Biblioteca
escolar
 Día mundial de la
declaración de los
derechos el niño e
iniciación de la semana
del niño.
 Prof.
 Prof.
DICIEMBRE 09
10
 Aniversario de la
batalla de Ayacucho.
 Día internacional de los
derechos humanos
 Prof.
 Prof.

CALENDARIO AMBIENTAL
MES NOMBRE
MARZO 07
21
22
23
Día del campo
Día forestal mundial
Día del agua
Día meteorológico mundial
ABRIL 06
22
29
Día de la pachamama
Día mundial de la tierra
Día del animal
MAYO 09
22
Día del horticultor
Día de la diversidad biológica
JUNIO 05
24
24
Medio ambiente
Día del campesino
Preservación de los bosques tropicales
JULIO 02
07
Día del agricultor
Día de la conservación del suelo
AGOSTO 09
22
Día de la calidad del aire
Día mundial del folklor
SETIEMBRE 03
16
27
Día del higiene
Día internacional para la protección de la
capa de ozono
Día nacional de la conciencia ambiental y
turismo
OCTUBRE 01
05
2da
sem
16
22
Día de la vida silvestre
Día internacional del agua
Día internacional para reducción de los
desastres naturales
Día mundial de la alimentación
Día internacional de la medicina natural
NOVIEMBRE 01
1ra.
sem.
Día fundía de la ecología
Día de la semana forestal nacional
DICIEMBRE 15 Aniversario de la creación del programa de
las naciones unidas para el medio ambiente.

ACTA DE CONFORMACION DEL COMITÉ DE AULA
DEL 6t°Grado
En la Institución Educativa de Nº 36157- de Andabamba, del
día……..de Marzo del dos mil quince, siendo a las 07: 00 pm.
reunidosla profesora de aula y los padres de familia, con la
finalidad de conformar el Comité de aula del 6t° grado de
Educación Básica Regular, quedando conformado de la siguiente
manera:
PRESIDENTE (A) : ----------------------------------------
----
SECRETARIO (A) : -----------------------------------------
--
TESORERO (A) : -----------------------------------------
--
VOCAL : --------------------------------------
---
Luego se informó sobre el trabajo académico que se
realizará el presente año, se invocó a los padres de familia a
apoyar a sus hijos en sus aprendizajes significativos y aceptaron
trabajar por grupos en bien de nuestra aula y de los niños.
Sin más que tratar se dio por terminada la reunión siendo
las 08: 45 pm de la tarde firmando los presentes para mayor
veracidad:
Nro. Apellidos y Nombres Firma
01

02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
RELACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS MATRICULADOS EN EL SEXTO
GRADO
Nro. Apellidos y Nombres DNI
01 AGUIRRE GAMBOA, Franco Alfonso
02 APUMAYTA EGUABIL, MaricieloYveth
03 ARRIGUELA BARRANTES, ElisonRomaldo
04 CRISPIN IGUABIL, BrayanAntony
05 LUCERO BARRIENTOS, Alexandra
06 MONTES POMA, Carmen Rosa
07 MONTES ROJA, Yadira Yanet
08 QUICHCA RIMACHI, Mirtha katsumi
09 QUISPE CENTENO, Elsa Yasmin
10 RAMOS MONTES, MarylinDurcas
11 ROJAS EGUABIL, Analy Pamela
12 ROJAS RIMACHI, Vivian Ruby
13 ROJAS UTOS, Yovana Pilar
14 SEGOVIA ROJAS, Nathaly Andrea
15 TUNCAR ROMERO, Jhojan Manuel

REGLAMENTO INTERNO DEL 6t° GRADO
DE LA I.E. N° 36157
I. GENERALIDADES.
El presente documento tiene como propósito normar las funciones del
docente, alumnos, padres de familia, deberes del educando, estímulos
sanciones, evaluación y disposiciones finales. Conllevando un trabajo
organizado, armónico para el logro de los objetivos planificados por los
documentos técnico pedagógicos.
II. DATOS INFORMATIVOS
1.3. I. E. : N° 36157
III. FINES Y OBJETIVOS
- Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y físicas del educando
consolidando las bases de su formación.
- Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad
moral, física y ser tratado con dignidad y respeto.
- Lograr la participación de los padres de familia, integrarlos y realizar
actividades propias de proyección social.
- Promover la práctica de valores cívico-patrióticos, estéticos, éticos y
religiosos en las actividades escolares y extraescolares.
- Velar por la buena marcha de las institución educativa
IV. FUNCIONES DEL PROFESOR DE AULA
- Contribuir con los educandos en su formación integral
- Coadyuvar a los padres de familia en la educación de los alumnos
- Llevar y tener al día su documentación administrativa y técnico
pedagógico
- Demostrar en todo momento ejemplo, responsabilidad y ética profesional.
- Detectar debilidades y monitorear a los alumnos en su desarrollo de su
aprendizaje
- Incentivar la participación de los alumnos en las actividades del calendario
cívico escolar y/o comunal
- Tratar a los alumnos con dignidad y respeto
V. DEBERES DE LOS DOCENTES
- Respetar a los educandos, brindando ayuda, bienestar y confianza
- Formar a los educandos dentro del marco de la democracia social amante
de la paz con sentido crítico y constructivo
- Robustecer los principios morales y revalorar el amor y respetar a la
patria autoridades y leyes

- Mantener actualizado los documentos técnico pedagógicos y
administrativos bajo su responsabilidad.
- Organizar y ambientar el aula, preparar material educativo con la
colaboración de los educandos y padres de familia
- Realizar acciones de recuperación pedagógica del educando
- Velar por el estado y conservación de los bienes y materiales de la
institución educativa
- Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia
sobre el rendimiento académico y comportamiento de los educandos
VI. DEBERES DE LOS EDUCANDOS
a) Ingresar a la institución educativa a las 8:00 a.m.
b) Asistir a la Institución Educativa correctamente uniformados, aseados,
limpieza de cuerpo y vestido.
c) Participar en la formación general en forma obligatoria.
d) Formar en la puerta del salón antes de ingresar.
e) El aseo del personal, del alumno, del salón deben ser verificados
permanentemente.
f) No abandonar el salón en horas de clase
g) Ponerse de pie y saludar cuando ingresa el profesor u otra persona.
h) Cuidar la escuela, el salón los materiales del aula.
i) No realizar desorden en horas de clase y estar atento en la ejecución de
las clases.
j) Intervenir y participar en el desarrollo de la clase.
k) Respetar las opiniones e ideas de los demás.
l) Respetar y obedecer a los policías escolares y brigadieres de aula.
m) Tomar parte de las actividades del calendario cívico escolar.
n) El alumno puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes pero
sin llegar a la indisciplina.
o) El trabajo la cooperación y el buen comportamiento debe ser la norma de
los educandos
p) Loa valores y los buenos modales deben practicarse en todo momento.
q) Las inasistencias deben justificarse con la presencia del padre o tutor.
r) Sus útiles escolares deberán estar bien forrados y su correspondiente
nombre para evita perdidas y/o deterioros.
s) Todo objeto encontrado en el salón será entregado a su correspondiente
dueño o sino entregar al profesor.
t) Realizar las actividades permanentes en forma ordenada.
u) No causar deterioro de los útiles o uniformes de sus compañeros.
v) En la hora de receso ningún alumno debe quedarse a jugar en el aula de
lo contrario será responsable de las pérdidas sufridas.
VII. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Enviar a sus hijos aseados, correctamente uniformados, aseados y con
sus útiles escolares completos
b) Acudir a las citas que haga el profeso(a) o el comité del aula bajo sanción
o multa
c) No interrumpir las horas de clase, respetar el horario para dialogar con el
profesor(a)
d) Apoyar y orientar a sus hijos en las tareas y asignaciones sin llegar a
totalizar su trabajo.

VIII. ESTÍMULOS Y SANCIONES PARA LOS EDUCANDOS
a) Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumido
se harán merecedores a :
- Mención honrosa.
b) Los alumnos que incumplan el presente reglamento se harán acreedores
a:
- Amonestación verbal.
- Comunicación escrita a los padres o apoderados
- Comunicación escrita al director ( Informe de faltas)
- Separación definitiva del plantel.
IX. DE LA EVALUACIÓN
Consideramos que la evaluación es una parte del trabajo educativo que se
ejecuta al inicio, durante y después de todo proceso de aprendizaje
- Al inicio del año lectivo ( Evaluación de entrada)
- Durante el desarrollo de cada unidad didáctica
- Al término de cada trimestre
- En marzo del año siguiente la evaluación de recuperación para los
alumnos que lo requieran
- Las pruebas serán de tipo oral, escrita, ejecución, auto evaluación,
co-evaluación y hetero-evaluación
X. DISPOSICIONES FINALES
Los puntos no contemplados en el presente reglamento interno serán
absueltos por el profesor(a) de aula, comité de aula y alumnos en
coordinación de la Institución Educativa
XI. REGIMIENTO
El presente reglamento interno empezará a regir a partir del primer día
útil de las labores escolares del presente año escolar 2 015 por solamente
el tiempo de 1 año.
V°B°______________ ______________________
Profesor de Aula

PLAN ANUAL DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.3. I. E. : N° 36157
II.- FINALIDAD
El presente documento, se ha elaborado con la finalidad de dar
cumplimiento a las normas educativas; teniendo como base la
problemática del aula. Por lo que es necesario que se den las
condiciones necesarias, el mismo que brindará las orientaciones y
alternativas de solución con el apoyo de los actores de la educación.
III.- OBJETIVOS
1. GENERALES
a)Planificar las acciones técnico-pedagógicas y actividades
estratégicas.
b)Lograr en el educando un cambio de actitud y conducta.
c) Practicar las buenas relaciones escolares.
2. ESPECÍFICOS
a)Promover y organizar acciones técnico pedagógico en forma
científica, iniciándose a los educandos en el proceso de
investigación.
b)Elaborar material didáctico de información y trabajo.
c) Organizar adecuadamente a la familia escolar.
IV.- ASPECTO ADMINISTRATIVO
 Adquisición de análisis de documentos técnicos pedagógicos.
 Tener al día los documentos de matrícula, fichas, partidas y otros.
 Organización del aula.
 Elaboración del registro auxiliar de evaluación y asistencia.
 Entrega de tarjetas de información.
V.- ASPECTO PEDAGÓGICO
 Planificación, ejecución y evaluación de unidades didácticas.
 Ambientación del aula con material creado por docente y alumnos.
 Asistencia a cursos de actualización docente.
 Evaluación de aprendizaje y comportamiento de los estudiantes.
VI.- ASPECTO SOCIAL
 Visitas a instituciones, centros laborales, etc.

 Reunión con los padres de familia.
 Participación en festividades, deportes, etc.
 Realizar actividades de prevención de defensa civil.
 Paseos, viajes de estudio.
VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
MESES
M A M J J A S O N D
 Asistencia a cursos de actualización. X X X X X X X X X X
 Elaboración de las unidades
didácticas.
X X X X X X X X X X
 Preparación de documentos. X X
 Ratificación de la matrícula. X
 Elaboración del Registro Auxiliar. X X X X
 Designación de Comités
responsables.
X
 Celebración del calendario cívico
escolar.
X
 Reunión con padres de familia. X X X X X X X X X X
 Entrega de tarjetas de información. X X X
 Participación en festividades. X
 Participación en actividades
deportivas.
X X X X X X X X X X
 Visitas a instituciones, centros
laborales.
X X X X X X X X X X
 Paseos. X
 Realización de campañas. X X X X X
 Clausura de año escolar X
VIII.- RECURSOS
- HUMANOS
o Profesor de aula, padres de familia y alumnos.
- TÉCNICOS
o Diseño curricular nacional, rutas de aprendizaje, unidades
didácticas, registro de evaluación, material didáctico
adecuado, cuadros de organización, etc.
- FINANCIEROS
o Gestión de aula, dirección, comité de APAFA
IX.- EVALUACIÓN
PROCESO
- Se realizará al término de cada actividad, con indicación de los
logros, dificultades y sugerencias.

FINAL
- Consiste en hacer un resumen de todas las actividades cumplidas,
durante el presente año escolar, con indicación de logros
dificultades y sugerencias; debiendo remitir a la dirección de la I.E.
V°B°______________ ______________________
Profesor de Aula

PLAN DE TUTORIA ANUAL
I.- PRESENTACIÓN
El presente Plan de Tutoría, tiene como finalidad contribuir a la
formación, orientación, acompañamiento a los estudiantes del aula;
buscando atender sus necesidades a través de la creación de espacios de
confianza, en el cual el docente tutor ofrezca atender, escuchar en forma
personalizada y grupal; aspectos de su vida diaria.
II.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
a) Desinterés en los aprendizajes.
b) Carencia de hábitos de higiene y disciplina.
c) Inasistencia a sus labores escolares.
d) Incumplimiento de sus deberes escolares.
III.- OBJETIVOS
a) OBJETIVOS GENERALES
- Influir positivamente en la formación del educando.
- Mejora de la calidad educativa.
b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Promover un clima de diálogo, propiciando la integración al grupo.
- Descubrir aspectos negativos del estudiante.
- Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos
positivos en el estudiante.
- Fomentar la convivencia pacífica y democrática en el aula y
comunidad.
PROBLEMA CAUSA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
- Desinterés en los
aprendizajes.
- Carencia de hábitos
de higiene y
disciplina.
- Inasistencia a sus
labores escolares.
- Incumplimiento de
sus deberes
escolares.
- Carencia de paradigmas
(Modelos a seguir)
- Falta de modelos a
seguir en su hogar.
- Actividades
agropecuarias y
comercio en su
comunidad.
- Labores en casa.
- Lejanía de viviendas con
relación a la escuela.
- Lectura de personajes
importantes de su
región.
- Formación de hábitos
de limpieza e higiene a
través de charlas.
- Charlas de
sensibilización con los
padres de familia.
- Charlas de
sensibilización
mediante escuela de
padres.
IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIRIG
IDO
A:
ACCIONES
RESP. MESES
M A M J J A S O N D
Estudiantes.
- Charla de tutoría sobre
hábitos de higiene, de
alimentación, disciplina y
valores.
Tutor X X X X X X X X X X
- Jornada de atención a
estudiantes con problemas
de aprendizaje.
Tutor X X X
- Lectura sobre personajes
importantes.
P.P.F.F
- Asamblea informativa sobre
problemas de aprendizaje.
- Reunión individual de
PP.FF.
- Charlas de disciplina y
convivencia.
Convivenci
aescolar.
- Jornadas deportivas. Tutor X X X
- Paseo escolar. Tutor X X X
- Visita de estudio. P.P
F.F.
VI.- RECURSOS
- Humanos: Profesionales de la comunidad, Docentes, estudiantes,
padres de familia.
- Materiales: Útiles de escritorio.
- Financiamiento: (Por determinar)
VII.- EVALUACIÓN
Control periódico del desarrollo del plan, con la finalidad de estimar los
logros, dificultades y sugerencias.
V°B°_____________ ______________________
Profesor de Aula

PLAN LECTOR DEL AULA 6T° GRADO
PRESENTACIÓN:
Teniendo en cuenta que debemos promover acciones para desarrollar
la capacidad de la lectura, la misma que contribuirá a la formación
integral de los niños y niñas; impulsaremos el desarrollo de las
capacidades comunicativas incentivando la participación de toda la
comunidad educativa en su conjunto para fomentar y afianzar la
práctica de la lectura de los niños del 6° grado.
I. OBJETIVOS:
 Generales:
 Promover la lectura en nuestros niños y niñas para su
formación integral.
 Desarrollar las capacidades comunicativas para su aprendizaje
estimulando la lectura y escritura.
 Específicos:
 Desarrollar competencias con temas transversales.
 Trabajar competencias de expresión y compresión oral,
compresión lectora, producción de textos.
 Incentivar a través de la lectura los valores trazados por la
institución.
II.METASDEATENCIÓN:
Niños, niñas y padres de familia.
III. ACTIVIDADES:
Nro. Actividades Estrategias Responsables
01 Formulación del plan
lector.
Consulta a los
alumnos y alumnas
Profesor alumnos (as)
02 Elaboración del plan
lector.
Reunión con los
padres de familia y
alumnos (as)
Profesor, alumnos
(as) Padres de
familia.
03 Acción de
sensibilización con
participación de
PPFF niños y niñas
*Charla con PPFF.
*motivación a
través de diferentes
métodos a la
iniciación de la
lectura.
Profesor, padres de
familia.
04 Selección de los
textos de acuerdo a
los intereses del
niño.
Teniendo en cuenta
los temas
transversales y los
valores.
Docente y comité de
aula.
05 Leer cuentos, rimas,
trabalenguas, etc.
Participación de los
niños, niñas en la
interpretación de
los textos leídos.
Docente y alumnos.
06 Producción de
textos infantiles.
Participación de los
alumnos.
Docente y alumnos.
07 Exposición de textos Participación directa Docente, PPFF, niños.

infantiles. de PPFF. Niñas y
niños.
08 Evaluación. Informa a la
directora por ende a
la UGEL.
Docente.
IV. METODOLOGÍA:
Se aplica los procesos d la lectura: antes, durante y después de la
lectura con sus respectivos pasos.
Se ara uso de la técnica de preguntas y respuestas
V. EVALUACIÓN:
Se efectuará durante y después del PLAN en forma permanente
remitiendo un informe a la dirección.
N° TITULO DE LA LECTURA
1 El mundo mágico de las matemáticas
2 Las malditas matemáticas
3 La biblia
4 Cuentos escogidos
5 La sangre de campeones
6 Quien se llevó mi queso
7 Historia del Perú
8 El hombre rico y el hombre pobre
9
10
11
12
13
14
15

OTROS

ONOMÁSTICO DE NIÑOS DEL 6to GRADO
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
OCTUBRE

CRONOGRAMA DE REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA
Anotación de Reuniones
…..de marzo ……de julio
….. de abril …… de setiembre
…..de mayo …… de octubre
….. de junio …… de noviembre

CARPETA PEDAGÓGICA- I.E. N° 36157 - ANDABAMBA - PRIMARIA -2015 -HUANCAVELICA

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