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1. Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación: APRENDO Y EMPRENDO_HACIA EL CAMINO DEL AHORRO
Objetivo General del proyecto social de formación:
 Explicarde maneradinámicalaimportanciade ahorrarycómoeste ayudaenlaeconomíadel hogar,con
el finde enseñarlesque noesnecesariorestringir otras necesidades para llevar una buena economía.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación:
 Analizar la potencialidades y habilidades cognitivas en los niños de 8 a 10 años.
 Generar interés y motivación en los niños en el aprendizaje de la economía a través del método del
ahorro.
 Establecer diferentes actividades para una mejor comprensión de los temas a tratar.
Nombre de la organización social o comunitaria: Ciudad Bonita Funbecum
Nombre de los Estudiantes:
1.- Pedro Cantillo Gómez – ID: 750892
2.- Daniela Coronado Cervantes – ID: 744826
3.- Camilo Gómez Muñoz – ID: 619068
4.- Andrea Miranda Cera - ID: 761058
5.- Dayana Solano Coronado – ID: 706236
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
Exponer el propósito de nuestro plan de trabajo de manera detalla y dinámica para que sea factible para los
niñosyaque el ahorro esla base principal paralaestabilidadeconómica,guardarunaparte del ingresomensual
para gastosa futuroesla formamás inteligentede asegurarque podremoscumplirnuestrasmetasyestarlistos
para cubrircualquieremergenciaolosgustosque deseemosdarnosendeterminadomomento.Estobeneficiará
a la comunidad de manera positiva para su estabilidad económica.
Trabajaremoscon6 niñosde 8a 10 añosy se llevaráacabodiferentesactividadescomojuegoslúdicosenlosque
enseñaremos las diferentes formas de ahorrar.
Justificación:Si hablamosde uno de losmétodosmáseficacesde incrementarlosactivosenlaeconomíade
un hogar esel ahorro,es por elloque esimportante educaralapoblaciónparaque sea por mediode este
métodoque se desarrollende maneramásefectivael crecimientofinancierode unafamiliayporende de la
sociedad.
Es fundamental que estaeducaciónempiece desdeel futurode lasociedad;espormediode laenseñanzaala
poblacióninfantil que debemosimplementarestosmétodosparaque vayancreciendoconlasuficiente
educaciónfinancieraparaevitarcaer eníndicesde pobrezaeconómica.Se hace mayor énfasisenlosniños
porque ellossonel futurode lassociedadesyseránquienesheredenestáscapacidadesyasu vezlo dejende
herenciaparalas siguientesgeneraciones.

2. Es importante trabajarestapropuestaal interiorde laorganizaciónsocial/comunitariaporque,estácomunidad
estásiendoafectadaporlosíndicesde pobrezaeconómicaque a suvez incrementalosíndicesde problemas
sociales.
La relevanciaque tiene manejarestapropuesta,yace enel origendel decrecimientoeconómicoque se
presentaenlacomunidad,debidoque noexiste ohaypoca informacióny/oeducaciónfinancieraque permita
utilizarel ahorrocomoherramientade sostenimientoycrecimientoeconómico.
Esta propuestabeneficiaráalosy lasparticipantesde manerapositivadebido aque mediante losmétodosa
implementarseránóptimosparalograruna eficaciaenel aprendizaje que permitiráque estosmismos
participantesvayandejandoel nivelde vidaeconómicoysocial que tienenporunocada vezmejor.
Para formular el plan de trabajo se debe tenerencuenta:
1. Para cada sesiónse debe construirlaplaneaciónconlossiguientesapartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 Conocimientode la fundación Funbecumy
Ciudad Bonita.
FECHA: 21/Agosto/2021.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Charla sobre reconocimientode ciudad bonita.
Integración y presentación.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Familiarizar y generar un espacio propicio y adecuado para los participantes, donde se puedan sentir cómodos y
así comprender temas relacionados con ciudad bonita y fundación Funbecum.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempoprevistopara cada actividad)
Se acordó una reuniónenlaque conoceríamosun pocosobre la poblaciónciudadbonitaylafundación
Funbecumconla líderBettyCudriz.
Inicio:
Al comienzode lasecciónentablamosunacharlaenla cual surgieronmuchasinquietudes porparte de los
participantesylalíderde lafundaciónFunbecumdiorespuestaaesosinterrogantes.
Desarrollo:
Se busco obtenerunambiente interactivo yaque pormotivosde pandemiase tuvoque hacerlareuniónvirtual
por la plataforma(Teams) yde esamaneraobtuvimospormediode preguntasyrespuestas lainformación
necesariade lafundación.De ese modolosparticipantesse mostraronmuyinteresadosporconocercadadetalle
de la fundaciónFunbecum.
Cierre:
Al finalizarlasesión retomamostemastratadosycompartimosideasconloslideresde cadaNRC, algunos
estudiantes,colideres,líderde lafundación Funbecumyel profesor.
RECURSOS:
PlataformaTeamsy guías presentadasporel profesor.

3. PLANEACIÓN
SESIÓN N.ª: 2 Descripciónde la comunidady
segmentaciónde la población.
FECHA: 21/Agosto/2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Caracterización de la población.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Conocer a fondo la población y el tipo de problemáticas que existen.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempoprevistopara cada actividad)
Se llevoacabouna charla con lalíder BettyCudriz.
Inicio:
El iniciode lasesiónlalíderBettyCudrizcomenzóconuna explicaciónclarayobjetivadonde dejabaplasmadalas
necesidadesylasconsecuenciasque estashantraídopor la faltade oportunidades.
Desarrollo:
De maneraclara y concretanos hablabasobre lasobras que han hechoenla comunidadyel apoyoque leshan
brindadoa losjóvenesadolescentesya losniños,a travésde diferentesactividadeslúdicasyaprendizajes
básicos.
Por otro lado,nosmanifestabasobre lasmadrescabezade hogary como ellashanavanzadoa pesarde notener
oportunidadeseconómicasperoque graciasala fundaciónestashanpodidosalir adelante, aunque granparte de
lasmadrescabeza de hogar, niños,jóvenesadolescentes,adultomayorypadrescabezade hogar que habitanen
esacomunidadaúnno han sidointegradosporfaltade motivaciónorazonesque a día de hoyse desconocen.
Cierre:
Finalmentese hizo unaretroalimentación de lostemastratadosyla líderBettydio respuestaalos interrogantes
que losparticipanteshicieron.
RECURSOS:
PlataformaTeams.

4. PLANEACIÓN
SESIÓN N.: 3 Escogenciadel tema y cronograma de
actividades.
FECHA: 21/Agosto/2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Asentamientodel cronograma y eleccióndel temaa tratar.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Definir de manera detallada los temas a desarrollar.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempoprevistopara cada actividad)
Intercambiode información,preguntasyrespuestas paraafianzarconclaridadel tema yfecha que cada grupo
debe exponer.
Inicio:
Al comenzarla reunión laDra. BettyCudriznossocializabalasfechasestablecidas que estánacordadasde
momento,que sondesde el 15 de septiembrehastael 31 de octubre para la exponenciadel proyectode cada
grupo.
Desarrollo:
Con base a la informacióndadaporla líderde la fundacióncadagrupo debe tomarcomo iniciativalaeleccióndel
temay con que grupo de la comunidadtrabajará,dandofechasyla actividadque realizará.
Posterioraello dejamosdefinidoel temaque le explicaremosaungrupode niñosde 8 a 10 años,de manera que
aprendande formaestratégicalasdiferentesformasde ahorrary losbeneficiosque estotrae consigomismo,
teniendoencuentalasnecesidadesde estacomunidad yresaltandolaimportanciadel ahorronosólode dinero
sinocomo siendoniñospuedenayudarenlaeconomíadel hogar.
Cierre:
Comoconclusiónhicimosunaretroalimentaciónde lostemasabordadosenlasanterioressesionesparaconcluir
de manera satisfactoriayno quedaran dudaspara la realizaciónde nuestroproyecto.
RECURSOS:
PlataformaTeams.

5. PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Actividad con la comunidad.
FECHA: 20/Septiembre/2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Encuentro virtual con la comunidad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Explicar dinámicamente la importancia de ahorrar.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempoprevistopara cada actividad)
Teniendotodoconcretado referente alapresentaciónconlacomunidad,damospaso ala socializaciónde
nuestroproyecto yaque contamoscon 45 minpara nuestraexplicación.
Inicio:
De maneradinámicaycon la ayudade laDr. BettyCudrizescogimos6niños(3 niñasy 3 niños) conlos que
trabajaremosennuestrasocialización,nos acercaremosalosniñosconuna pequeña interacción paraconocer
más de ellos,donde lesharemosunaserie de preguntas paraque se familiariceny puedanentenderla
informaciónque queremostransmitirles.
Desarrollo:
Luegode hacerle preguntas particularesalosniñosyniñas, llevaremosacabounaexplicación condiapositivas
creativas sobre el ahorro y laimportanciaque este tiene parasuhogar y de qué manerapuedenahorrar
teniendoencuentalasnecesidadesque carecen.
Hicimosenvióde un refrigerio, unpequeñodetalle paramotivarlosyunosglobospara que lesdecorenyse
sientan enunespacio diferente,también fueronenviado losimplementosde bioseguridad yunapequeña
actividadque losniñosdebenrealizarparaafianzarlosconocimientosaprendidosluegode laexplicación yasí
estarsegurosque todohaya sidoun éxito.
Cierre:
Finalmentecerraremosconunaactividadsencillayposterioraellosse le pediráala Dr. Bettyque se le haga
entregade su refrigerios ydetalles.
RECURSOS:
PlataformaTeams, diapositivas.

6. APRENDO Y EMPRENDO _ HACÍA EL CAMINO DEL AHORRO

8. INFORME DE LA PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
1- Información general.
Nombre del proyecto: APRENDO Y EMPRENDO_HACIA EL
CAMINO DEL AHORRO
Nombre de los estudiantes Pedro Cantillo Gómez – ID: 750892
Daniela Coronado Cervantes – ID: 744826
Camilo Gómez Muñoz – ID: 619068
Andrea Miranda Cera - ID: 761058
Dayana Solano Coronado – ID: 706236
Nombre de la organización
social o comunitaria:
Ciudad Bonita Funbecum
Población acompañada: 3 Niñas – 3 Niños
2- Resumen
Este plan de trabajo se diseñó con el fin de manera dinámica y detallada explicarle a los
niños sobre las diferentes formas de ahorrar y los beneficios que esto nos trae a futuro para
una estabilidad económica.
Trabajamos con 3 niños y 3 niñas , se planteó una reunión donde compartimos con ellos de
manera virtual ya que por el confinamiento no pudo ser presencial, se les explicó un pasó a
paso sobre el ahorro y se llevó acabo una actividad.
Enviamos unos detalles y refrigerios a los niños.
La experiencia con la comunidad fue muy favorable y de gran satisfacción.
3- Actividades desarrolladas
• Se llevaron acabo diferentes encuentros con la Dr. Betty para conocer más sobre la
fundación.
• Encuentro con la comunidad donde participamos y los niños lo hicieron activamente con la
dinámica planteada.
•Finalmente se realizó una clausura con la comunidad, donde estuvo presente el docente
Mauro , Dr. Betty y líderes del curso; se hizo entrega de una donación de parte de los
estudiantes.

9. EVIDENCIAS