ETAPA SEGÚN ERICKSON, SHEIL,LEVINSON

1. ETAPA SEGÚN ERICKSON, SHEIL,LEVINSON
Facilitadora:
Emma Flores
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ASOCIACION CIVIL ESTUDIOS SUPERIORES GERENCIALES
CORPORATIVOS VALLES DEL TUY
CREATEC-CHARALLAVE
Participantes:
Charallave, Junio 2019
Madelein Centeno C.I. 15.891.864

2. Adulto Joven
Esta etapa se puede dividir en 3 grandes sub etapas:
Adulto Joven.
Adulto Intermedio.
Adulto Mayor.
Etapa que comienza alrededor de los 20 años
y concluye cerca de los 40, el individuo debe
comenzar a asumir roles sociales y familiares,
es decir, hacerse responsable de su vida y de
la de quienes le acompañan en la
conformación de una familia.

3. Características del Desarrollo Adulto Joven
Crecimiento y desarrollo físico
Los hombres crecen hasta los 21 años y las
mujeres hasta los 17-18 años
Desarrollo sensorial y motor
Las capacidades físicas alcanzan el máximo de
efectividad, existe destreza manual y una mayor
agudeza visual. Alcanzan su mayor plenitud,
coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y
resistencia.
Desarrollo sistémico
Capacidad compensatoria, es capaz de conservar la salud en forma casi
continua. Alrededor de los 30 años empiezan a declinar algunas
capacidades.

4. Crecimiento y desarrollo físico
Frecuencia enfermedad es
baja
Máximo de su
funcionamiento sensorial
y motor
Agudeza visual es óptima
Plenitud biológica: mayor
rendimiento y atractivo
físico (reproducción)
Causas de muerte principales: violencia accidentes ,abuso
fármacos, alcohol, cáncer (tabaquismo), enfermedades cardíacas
(obesidad), SIDA.
Capacidad de recuperarse
rápidamente del esfuerzo
físico
El gusto, olfato, sensibilidad
al dolor y temperatura
suelen permanecer intactos
hasta los 45 años.
Frecuencia enfermedad
es baja

5. DESARROLLO COGNITIVO
Son más flexible frente a
las diversas situaciones a
las que enfrenta.
Capacidad para enfrentar la
incertidumbre, la
incoherencia, la
contradicción, la
imperfección y el
compromiso
El pensamiento
posformal es
relativista.
Intuición, la emoción y la
lógica ayuda a las
personas a enfrentar un
mundo caótico
La experiencia y la
emoción juegan un papel
cada vez más importante
Los juicios morales con
frecuencia parecen más
complejos

6. Teorías del desarrollo
Teoría Warner Schaie
Teoría Harry Levinson Loevinger (1976)
Teoría del amor de Sternberg
Erik Erickson Erikson (1902-1994)

7. Plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco etapas por las que
pasa la gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida.
TEORÍA WARNER SCHAIE
Etapa de adquisición (de la infancia a la adolescencia)
Etapa de logro (desde el final de la adolescencia a los 30
años)
Etapa de responsabilidad (final de los 30 hasta inicio de los
60)
Etapa ejecutiva (también tiene lugar durante los 30 a 40
años)
Etapa reintegrativa (vejez).

8. Teoría Harry Levinson
Elabora otra teoría que puede ser considerada como una profundización
teórica y empírica de los postulados de Erickson, considera al "yo" como el
integrador del desarrollo personal.
La transición a la primera parte de la vida adulta comienza en algún
momento entre los 17 y los 22 años, esto aproximadamente y en la
mayoría de las personas. Se dan en 3 fases breves
“La entrada en la primera adultez”
“La transición de los 30 años”
“Culminación de la primera parte de la vida adulta”

9. Teoría Erik Erickson (1902-1994)
1. Orientado mas a la sociedad y a la cultura. Desplaza
sus teorías al inconsciente y a los instintos.
2. Cada etapa se puede desarrollar virtudes, pero
también hay vulnerabilidad de sufrir algún daño.
3. Determina como nos enfrentaremos a los
problemas en la vida, las decisiones y los deberes de
cada uno en todos los periodos siguientes.
4. Explica el desarrollo humano, desde la infancia a la
senectud, como una búsqueda de la identidad
personal, a través de ocho etapas.
5. La resolución positiva de cada etapa es de capital
importancia para poder acceder a las etapas
siguientes.

10. Teoría Erik Erickson (1902-1994)
6. El conflicto propicia el paso de una etapa a otra superior. Si esa “crisis” no se
resuelve de forma satisfactoria, continúa demandando energía y causando
dificultades.
7. Por tanto, toda personalidad sana debe resolver la crisis de forma adecuada. La
naturaleza de cada crisis es diferente y se caracteriza por una bipolarización
(positiva-negativa).

11. TEORÍA ERIK ERICKSON
El procreativo, que consiste en dar y en responder a las
necesidades de la siguiente generación
El productivo, que consiste en integrar el trabajo a la vida familiar
y cuidar a la siguiente generación.
El creativo, que consiste en hacer aportaciones a la sociedad en
gran escala
En la adultez es el de la generatividad frente al estancamiento, afirma que
operamos dentro de tres dominios

12. Establecen relaciones
estrechas, románticas
y sexuales, intenta
imponer sus ideas
doblegando a los
demás.
Tener hijos y ayudar a
que esos hijos logren
un desarrollo
saludable.
Emoción mutua entre
compañeros que han
elegido compartir sus
vidas
Relaciones Intimas
tienden a centrarse en
el trabajo, en las
actividades de crianza,
en compartir
confidencias y
consejos.
Permanecen
solteros parte del
supuesto de que
sólo sus ideas son
válidas
Personas para la
productividad y
contribuir a la
sociedad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL

13. Teoría del amor de Sternberg
La teoría triangular del amor: son tres dimensiones o componentes en torno a
los cuales se construyen todas las relaciones, dependiendo de si están todos
presentes o solo alguno la relación será de un tipo u otro. Compromiso
Intimidad Pasión. A través de combinar estos factores Sternberg identificó 7
tipos de relaciones

14. Teoría del amor de Sternberg
Relación de cariño: Cariño íntimo que caracteriza a las verdaderas amistades. No hay
pasión física ni compromiso a largo plazo pero hay un gran vínculo y cercanía con la otra
persona.
Encaprichamiento: Se considera que es cuando la relación se basa solo en la pasión.
Sería un “amor a primera vista”.
Amor vacío: Solo hay compromiso. Aparece respeto y reciprocidad pero la pasión y la
intimidad han muerto o no están presentes.

15. Teoría del amor de Sternberg
Amor romántico, apasionado o enamoramiento: La pareja está unida emocional
(cariño) y físicamente (pasión) poro no hay compromiso de permanecer juntos.
Amor sociable o de compañía: Hay cariño y compromiso pero no pasión. Se
encuentra también en las relaciones familiares o amistades muy profundas. Hay
buena comunicación y comprensión. Ambas partes se valoran y comparten las cosas,
hay preocupación por la felicidad y el bienestar de la otra persona.
Amor fatuo: Hay compromiso pero mayoritariamente motivado por la pasión, sin la
estabilizante influencia de la intimidad
Amor consumado: Es la relación ideal y más completa. Los tres componentes están
presentes.

16. Martínez, A (S/F) Psicología del desarrollo de la edad adulta:
Teorías y contextos .Universidad Complutense de Madrid
España.
Adulto-joven. Disponible: https://www.slideshare.net
Bases teóricas del Adulto-joven. Disponible://es.slideshare.net
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS