El documento presenta las teorías de varios autores sobre el desarrollo psicológico en la adultez joven. Explica que en esta etapa, entre los 20 y 40 años, el individuo se encuentra en las etapas de logro, responsabilidad y ejecutiva según el modelo de Shaie. También habla sobre los aportes de Levinson, Erikson y Sternberg en relación al desarrollo en la adultez joven. Finalmente, describe que físicamente esta es una etapa de máxima fuerza, energía y fertilidad.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Curso: Psicología del Desarrollo II
Participante: Julio Cesar Ruiz González C.I. 26.844.369
Adultez Joven

2. Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado
pensamiento dialéctico, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o
antítesis.
El pensamiento dialéctico consiste en la capacidad de considerar puntos de vista
opuestos en forma simultánea, aceptando la existencia de contradicciones.
Este tipo de pensamiento permite la integración entre las creencias y experiencias
con las inconsistencias y contradicciones descubiertas, favoreciendo así la evolución
de nuevos puntos de vista, los cuales necesitan ser actualizados constantemente.
DESARROLLO INTELECTUAL EN EL ADULTO JOVEN:

3. El pensador dialéctico posee conocimientos y valores, y
se compromete con ellos, pero reconoce que éstos cambiarán,
ya que la premisa unificadora del pensamiento dialéctico es
que la única verdad universal es el cambio mismo.

4. APORTES DE SHAIE:APORTES DE SHAIE:
Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco
etapas por las que pasa la gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica
a su vida. Este modelo incluye las siguientes etapas:
Ø etapa de adquisición (de la infancia a la adolescencia).
Ø etapa de logro (desde el final de la adolescencia a los 30 años).
Ø etapa de responsabilidad (final de los 30 hasta inicio de los 60).
Ø etapa ejecutiva (también tiene lugar durante los 30 a 40 años).
Ø etapa reintegrativa (vejez).
Según el modelo de Shaie el adulto joven se encuentra en las etapas
de logro, de responsabilidad y ejecutiva.

5. Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de
aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior
para alcanzar metas a largo plazo.
Etapa de responsabilidad: el individuo utiliza sus
capacidades cognitivas en el cuidado de su familia,
personas de su trabajo y comunidad.
Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el
conocimiento complejo en distintos niveles, por ejemplo:
Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras.

6. APORTES DE LEVINSON:
Levinson (1986) y sus colaboradores de la universidad de Yale
investigaron a unos 40 varones, a base de entrevistas y con el Tematic
Apercepción Test, (Morgan y Murray, 1935), para estudiar diversas
variables (instrucción, religión, política, trabajo, ocio, amistad y relaciones
familiares), intentando encontrar lo que dieron en llamar la "estructura de
la vida" y definieron como "la pauta que subyace o diseña la vida de un
sujeto en un momento determinado".
A lo largo de la vida, aparecen cuatro periodos de 20 a 25 años cada
uno con diversos niveles. La persona pasa de un periodo a otro por unas
fases de transición de cinco años de duración cada una, combinando las
diversas estructuras.
En el des-arrollo humano, por tanto, se dan fases relativamente
estables, en las que se construyen las estructuras y fases de transición,
en las que se cambian. Levinson habla de la pre-adultez, la adultez
temprana (17-45 años), la adultez intermedia (40-65 años) y la adultez
tardía (de los 60 años en adelante).

7. La estructura de la vida:
El ciclo vital está formado por una serie de eras que
duran aprox. 25 años cada una. Se distinguen sub-
etapas, marcadas por una transición, en las cuales se
alcanzan los objetivos más importantes de la vida, que
comienza -en la juventud- por el abandono del hogar y el
logro de la independencia, opción por un trabajo, la familia
y las formas de vida adoptadas. Al culminar la fase de
transición, el sujeto se siente seguro y competente.
Otro concepto que agrega Levinson es el de
estructura de la vida que se refiere a un esquema de vida
que subyace a una persona en un momento determinado.

8. La literatura moderna sobre la psicología del desarrollo de
la edad adulta parece querer ir olvidando a Erikson, pero
siempre habrá que tenerlo presente. No en vano, él fue quien
amplió las etapas de Freud hasta ocho, cambiando su modelo
psicosexual por otro psicosocial y abriendo el camino para el
estudio del ciclo vital que tanto juego ha dado desde entonces
Erikson (1950, 1968, 1985) explica el desarrollo humano,
desde la infancia a la senectud, como una búsqueda de la
identidad personal, a través de ocho etapas.
APORTES DE ERIKSON:
La resolución positiva de cada etapa es de capital importancia para poder acceder a las
etapas siguientes. El conflicto propicia el paso de una etapa a otra superior. Si esa "crisis"
no se resuelve de forma satisfactoria, continúa demandando energía y causando
dificultades. Por tanto, toda personalidad sana debe resolver la crisis de forma adecuada.
La naturaleza de cada crisis es diferente y se caracteriza por una bipolarización (positiva-
negativa).

9. La etapa 6 de las ocho edades del hombre según Erikson, habla de intimidad
vs aislamiento (20 a los 40 años).
Ø La intimidad, se refiere al proceso de consecución de
relaciones con la familia y la pareja o el apareamiento
conyugal. Empieza la verdadera reciprocidad sexual, el dar
y recibir tanto a nivel físico como emocional: apoyo, amor,
confianza, y todos los demás elementos que normalmente
se asocian con las relaciones adultas sanas, propicias para
el apareamiento y la crianza de los niños.
Ø
Ø
Ø
Ø El aislamiento, por el contrario, significa sentirse excluidos de
las experiencias de la intimidad en pareja, el apareamiento
y las relaciones de mutuo amor. Esto lógicamente se
caracteriza por sentimientos de soledad, alienación,
aislamiento social y no participación. El peligro en esta
etapa es que el aislamiento que puede conducir a
problemas de carácter y personalidad.

10. La resolución positiva de cada etapa es de capital
importancia para poder acceder a las etapas siguientes.
El conflicto propicia el paso de una etapa a otra superior.
Si esa "crisis" no se resuelve de forma satisfactoria,
continúa demandando energía y causando dificultades.
Por tanto, toda personalidad sana debe resolver la crisis
de forma adecuada. La naturaleza de cada crisis es
diferente y se caracteriza por una bipolarización (positiva-
negativa).
Teoría del amor de Sternberg

11. Para Sternberg, el amor está compuesto por 3 cualidades que se
manifiestan en cualquier relación amorosa: intimidad, pasión y compromiso.
Estos elementos, a la práctica, se entremezclan entre sí, pero saber distinguirlos
en un marco teórico nos ayuda a comprender el fenómeno del amor y a
reconocer mejor sus matices y detalles.
A continuación puedes encontrar una breve explicación acerca de ellos.
Ø Intimidad: La intimidad hace referencia al sentimiento de cercanía, a la
conexión entre las dos personas que forman parte de la historia de amor, a
la confianza entre ellos, a la amistad y al afecto.
Ø Pasión: Este componente es la excitación o la energía de la relación. Los
sentimientos de la atracción física y el impulso o la necesidad de estar con
la otra persona y de tener relaciones íntimas.
Ø Compromiso: Hace referencia a la decisión de seguir en la relación a pesar de
los altibajos que puedan surgir. Incluye aspectos como los momentos
vividos, la historia de la relación, etc.

12. En la adultez joven la fuerza, la energía y la
resistencia se hallan en su mejor momento. El máximo
desarrollo muscular se alcanza alrededor de los 25 a 30
años, luego se produce una pérdida gradual. Los sentidos
alcanzan su mayor desarrollo: la agudeza visual es
máxima a los 20 años, decayendo alrededor de los 40
años por propensión a la presbicia; la pérdida gradual de
la capacidad auditiva empieza antes de los 25 años; el
gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor y al calor
comienza a disminuir cerca de los 45 años (Rice, 1997).
En esta etapa también se produce el nacimiento de los
hijos, ya que tanto hombres como mujeres se encuentran
en su punto máximo de fertilidad
Desarrollo fisico , salud, fuerza y vigor en la adultez-joven