3ra Tarea de Reyna Severo

1. EXPERIENCIA EDUCATIVA:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Tema:
LINEAMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Tarea /actividad 3
Maestría en Docencia
Centro Veracruzano de Investigación
Y Posgrado
Calle 21 de agosto No.19 entre Justino Sarmiento
Y Miguel Alemán. Xalapa-Enríquez, Ver.
Estudiante:
Reyna Severo Cisneros.
Xalapa, Ver., a 24 de octubre del 2021

2. Estrategias para indagar sobre los
conocimientos previos.
¿Qué son?,Características, ¿Cuáles son?

3. ¿Qué son?
• Son instrumentos de los que se vale el docente para contribuir a la
implementación y el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Se
apoyan en base a una secuencia didáctica que incluye inicio, desarrollo y
cierre. Estrategias para recabar conocimientos previos y para organizar o
estructurarcontenidos. Una adecuada utilización de tales estrategias puede
facilitar el recuerdo.

4. Lluvia de ideas.

5. Tipos de preguntas.
Preguntas guía.
Es una estrategia que nos permite visualizarde una manera global
un tema a través de una serie de preguntas literales.
Preguntas literales.
Preguntas literalesSe refierena datos, ideasy conceptosque
aparecendirectamente expresadosen un materialescrito,
como un libro,capitulo, artículo, documentos web, otros.
Preguntas exploratorias.
Las preguntas exploratorias son cuestionamientosque se refierena los
significados,lasimplicanciasylos intereses propiosde losestudiantes
asociadosa los contenidosque se presentan.

6. Preguntas SQA.
Preguntas RA-P-RP.

7. Estrategias que promueven la
comprensión mediante la
organización de la información.
Ejemplos.

13. Estrategias grupales

14. ¿Qué son?
• Objetivo:
• Crear un clima de libertad, tolerancia y disciplina para expresar ideas
personales de un tema
• Características:
• 1. moderador
• 2. panel de participantes
DEBATE
SIMPOSIO
MESA REDONDA
FORO
SEMINARIO
TALLER
Ejemplos:

15. Metodologías activas para
contribuir al desarrollo de
competencias

16. ¿Qué son?
• Permiten desarrollar competencias, lo que significa poner en juego
una serie de habilidades, capacidades, conocimientos y actitudes en
una situación dada y en un contexto determinado. Por competencia
se entiende la actuación (o el desempeño) integral del sujeto, lo que
implica conocimientos factuales o declarativos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores; todo ello, dentro de un contexto ético.

17. • REFERENCIAS
• ·Pimienta, Prieto, Julio H. Estrategias de enseñanza aprendizaje. Docencia
Universitaria basada en competencias. Ed. Pearson Educación. México. 2012.
Pp. 2 – 169