En la siguiente actividad observaremos una consulta sobre Ardora la cual es una herramienta parecida a Cuadernia.

1. ARDORA
MARIA PAULA PAREDES SALAS
I.E.EXALUMNAS DE LAS PRESENTACION
GRADO:10-1
IBAGUÉ-TOLIMA
2017

2. ARDORA
MARIA PAULA PAREDES SALAS
ACTIVIDAD DE CONSULTA
MARIA ESPERANZA RADA SAAVEDRA
DOCENTE
I.E.EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN
GRADO:10-1
IBAGUÉ-TOLIMA
2017

3. CONTENIDO
pag
INTRODUCCIÓN 4
ARDORA 5
● ¿Que es?
● Origen
● ¿Para qué sirve?
● Ventajas y Desventajas
● Características
● ¿Cómo realizar actividades en Ardora?
CONCLUSION 23

4. Introducción
En este trabajo encontramos una consulta sobre la página Ardora, página el cual
es nueva para nosotras pues por mi parte ni había escuchado ese nombre al igual
que las antiguas consultas esta fue dada por la docente. La consulta debe ser
completa ya que con esto tendremos un conocimiento base, el cual utilizaremos
en algún momento. Se resaltaran aspectos como: ¿Que es?,¿Para qué sirve?,
¿Cómo se utiliza?,etc.
Cada pregunta se explicara explícitamente sobre el tema y serán apoyadas por
una series de imágenes para que así el espectador llegue a entender cómo se
debe utilizar aquella página.

5. Ardora
¿Que es?:
1. Es una aplicación informática para docentes, que les permite crear sus
propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos
técnicos de diseño o programación web.
Logo
Origen
1. Todo Comienzo por la idea de salir de la dependencia del software de
licencia paga en los ochenta, esto dio inicio a un proyecto en busca de un
sistema operativo libre y gratuito.
Para qué sirve
1. Esta herramienta ha sido concebida intentando que los docentes puedan
concentrar su esfuerzo en los temas estrictamente educativos, y no en su
tratamiento informático, tratando de lograr una aplicación intuitiva y lo más
sencilla posible.
2. En la página http://www.webardora.net, hay un apartado de descargas
desde el cual se puede obtener el programa de instalación. Allí mismo se
explica, paso a paso, el proceso para instalar la aplicación. Es importante
tener en cuenta que Ardora necesita ser instalado únicamente en el
ordenador en el cual se vayan a crear las actividades, pero no es preciso
que esté en los ordenadores en los que los alumnos las vayan a utilizar.

6. Ventajas y Desventajas
Ventajas
1. Siguiendo a Bouzán y Sacco (2009), “Ardora es una herramienta
informática gratuita que permite a los docentes la creación de actividades
escolares en formato Web. En la actualidad se pueden crear más de 30
tipos distintos de actividades, siendo posible su aplicación en la educación
desde el nivel infantil hasta la teleformación a través de plataformas como
Moodle o Dokeos”.
2. Esta herramienta ha sido pensada para que los docentes puedan
concentrar su esfuerzo en el diseño e implementación de temas netamente
educativos, y no en su tratamiento informático, tratando de lograr una
aplicación intuitiva y lo más sencilla posible. Con el fin de motivar a los niño
de primero de primaria con una herramienta lúdica para llamar su atención
y lograr una enseñanza del aprendizaje efectiva.
3. Fácil uso
4. Descarga gratuita
5. Disponibilidad en varios idiomas y dialectos
Desventajas
1. Herramienta que al ser descargada puede afectar al ordenador con virus.
2. Debe estar instalado java.
Características
1. Crea una carpeta de todo el contenido necesario para su funcionamiento
que el autor debe de copiar
¿Como hacer una actividad en Ardora?
1. Con Ardora puede crearse una gran variedad de actividades: juegos de
palabras, actividades con gráficos, relacionar elementos, completar
palabras dentro de un texto, clasificar elementos, cuestionarios (test),
esquemas, actividades matemáticas, entre otros.

7. Creación de actividades
Para crear cualquier actividad, lleve a cabo las siguientes indicaciones:
Haga clic sobre el menú Archivo, ubique el submenú Nueva actividad y elija la
actividad que desea realizar. Para este ejemplo, se
escogió la opción Juego de palabras y posteriormente Sopa de letras. En el
espacio de desarrollo, se abrirán todos los parámetros que
deben establecerse para la configuración de la actividad.
En la Figura 2, se muestran los elementos que pueden definirse en la creación de
cualquier actividad que ofrece Ardora. Para este ejemplo,
se muestra cómo puede realizarse la configuración de la Sopa de letras
(Figura 2).
Entre las opciones aparecen cuatro pestañas:
Actividad
Página web
Opciones de ejecución
SCORM

8. Figura 2. Opciones de configuración
para las actividades
A continuación, se muestran las opciones que ofrece cada una de estas pestañas
para la configuración de la actividad:
Actividad
En este formulario se ingresa la información correspondiente a la actividad y se
configuran algunos parámetros. Este espacio cambia de acuerdo al tipo de
actividad.
Para el caso de la Sopa de letras, en el lado izquierdo se introducen todas las
palabras y las definiciones; como elementos opcionales pueden asociarse audios
e imágenes a estas, ver Figura 3.
Figura 3. Sopa de letras

9. Para introducir las palabras, haga doble clic sobre la tabla. Debe tenerse en
cuenta que no se pueden introducir tildes ni
espacios en blanco.
En la parte derecha de la misma ventana, ver Figura 3, se encuentran los
parámetros relacionadas con los métodos de solución de la actividad. En este
espacio debe establecerse:
Método de solución: permite elegir la información a mostrar cuando se
realice la actividad; es decir, si se muestra la lista de palabras a buscar, las
definiciones de las palabras a buscar o si hay alguna ayuda.
Puntuación: establece el puntaje generado por cada respuesta correcta.
Tamaño de la Sopa: sirve para ajustar el número de columnas y filas en
donde se distribuirán las palabras de la Sopa de letras.
Nota. Si después de introducir la información respectiva, Figura 4, necesita borrar
alguna palabra, haga clic sobre ella para seleccionarla y luego haga clic sobre el
ícono Borrar palabra.
Figura 4. Ejemplo de palabras y definiciones

10. Opciones de ejecución
En esta ventana, se realiza la configuración relacionada con la duración de la
actividad, los mensajes que se mostrarán y el aspecto visual, ver Figura 5, estos
parámetros pueden configurarse de la siguiente manera:
Figura 5.
Opciones
de
ejecución
Tiempo: se utiliza para configurar los siguientes parámetros:
Limitar por tiempo: permite establecer el tiempo máximo para el desarrollo de la
actividad.
Bonificación aciertos: permite definir si por cada acierto en la actividad, se da
una bonificación de tiempo.Este tiempo se define en esta casilla y se suma al
tiempo que falta en la actividad.
Al acabar el tiempo: cuando se termine el tiempo establecido para resolver la
sopa de letras, esta opción permite establecer la acción siguiente: parar la
actividad, volver a empezar o mostrar la solución.
Botón Comenzar: sirve para activar o desactivar el botón con el cual se inicia la
actividad, también permite cambiar el nombre del botón.
Mensajes: permite elegir los mensajes o las acciones que se ejecutarán cuando el
estudiante termine la actividad o se termine el
tiempo. Para esto, se tienen los siguientes campos:
Mensajes: el campo Felicitación puede utilizarse para hacer un reconocimiento o
una realimentación, indicando que el desarrollo de la actividad se hizo de manera
correcta. Este mensaje saldrá al finalizar la actividad.
L. Tiempo: se mostrará el mensaje cuando haya finalizado el tiempo, sin importar
si el estudiante terminó o no la actividad.

11. URL: sea porque se acabó el tiempo o por que el estudiante terminó la actividad,
en este campo puede escribirse la URL de una página web que se quiera mostrar
al estudiante.
Destino: elegir la forma en que se desea mostrar el archivo o URL especificado:
nueva ventana, misma ventana o ventana padre(funciona como en la misma
ventana).
Archivo de sonido: este campo permite asociar al mensaje un audio. Para ello,
se debe escoger un archivo de audio (en formato *.wav); este debe estar
previamente en su respectiva carpeta.
Aspecto: sirve para elegir:
Tamaño de fuente: permite seleccionar un tamaño de letra para los
mensajes, la actividad, las palabras y las definiciones.
Colores: sirve para elegir el aspecto que tendrá la actividad, por ejemplo, el
fondo, los botones y la fuente.

12. Página web
En esta ventana, Figura 6, se realizan los ajustes necesarios para la visualización
de la actividad en el navegador web. Para ello, se tienen los siguientes campos:
Figura 6. Página web
Enunciado para la actividad: permite definir un texto que servirá de
enunciado para la actividad propuesta. En este caso, para la Sopa de
letras, en el campo de texto se escribe la información de la actividad.
También, se encuentran todas las opciones de configuración de este texto,
como son: fuente, tamaño, estilo y alineación del enunciado.
Aspecto de la página web: sirve para definir la presentación general de la
página web. Para ello, debe especificarse lo siguiente:
Título de ventana: nombre de la página web que contiene la
actividad.

13. Líneas de separación: si se selecciona esta opción se creará
automáticamente una línea que divide el enunciado de la actividad
y/o la actividad y el autor.
Autor: en este campo se escribe la información de la persona que
realiza la actividad como: nombre, el año de creación y la licencia de
la actividad creada.
Posición de la actividad: sirve para elegir la alineación que tendrá
la actividad en la página web, las opciones son: izquierda, centro o
derecha.
Tamaño de la actividad: permite definir el espacio que ocupará la
actividad dentro de la página web; este tamaño está establecido en
pixeles.
SCORM
Figura 7. SCORM
En esta opción, Figura 7, se establecen los parámetros de comportamiento para la
creación del paquete SCORM1 de la actividad. El paquete creado puede
publicarse en una plataforma educativa como Moodle. Con la configuración es
posible crear un informe para que en la plataforma se muestre la evolución del
trabajo del estudiante, estado y tiempo de ejecución, puntuación obtenida, entre
otros.
Entre los parámetros que pueden establecerse, se encuentran:

14. Si la actividad fue resuelta correctamente: permite establecer si el
estudiante puede volverla a hacer o no y si al volverla a hacer, se mantiene
la puntuación obtenida o se da
una puntuación predeterminada.
Si la actividad finalizó incorrectamente: permite establecer, en caso de
que la actividad no haya sido terminada correctamente, si el estudiante
puede volver a hacer o no la actividad y si al volver a hacerla, se mantiene
la puntuación obtenida o se da una puntuación de cero.
Nota. Este sería el procedimiento a seguir para establecer la configuración de
cada una de las actividades de Ardora. Como se presentó en este tutorial, lo único
que se cambia es, en las Opciones de configuración, la primera pestaña que
es la configuración de la Actividad, mostrada en la Figura 2 (ver Figura 8).
Figura 8. Opciones de
configuración de actividades
¿Cómo guardar y publicar Actividades?
Cada una de las actividades y los recursos realizados con Ardora se guardan con
extensión de archivo *.ard, y solo podrán editarse con la aplicación de Ardora.
Se recomienda que cada una de las actividades sea guardada con esta extensión,
para que en el momento que lo necesite pueda volver a editarla.
Figura 9. Guardar y publicar
actividades
Para guardar la actividad realice lo
siguiente:

15. Haga clic sobre el menú Archivo y seleccione alguna de las siguientes opciones
según lo requiera, ver Figura 9:
Guardar, se creará un archivo con la extensión *.ard.
Guardar como…, se utiliza para guardar el archivo que se encuentra actualmente
abierto con otro nombre y/o en otra ubicación.
Ver actividad, permite tener una vista previa de la actividad y probarla por si se
requiere hacer ajustes.
En la Figura 10, se presenta la vista previa de la Sopa de letras realizada como
ejemplo en este tutorial.
Figura 10. Vista previa sopa de letras
Para desarrollar la sopa de letras, haga clic en el botón Comenzar; luego,
seleccione, con clic sostenido, la palabra que está buscando y automáticamente
observará que tanto la palabra en la sopa de letras como

16. en la lista de palabras (o definiciones) quedará resaltada. Ver ejemplo en la Figura
11.
Figura 11. Desarrollo de sopa
de letras
Nota. En caso de no visualizar correctamente la actividad, es decir, que no se
muestre adecuada o completamente, puede deberse a la versión o el tipo de
navegador que está utilizando.Intente abrir la aplicación con otro navegador para
verificar si funciona correctamente. Para esto, ubique la carpeta donde quedó
guardada la actividad, haga clic derecho sobre el archivo (que fue guardado en
formato *.html); luego, haga clic donde dice Abrir con… y finalmente, clic en el
navegador que quiere probar, en la Figura 12, se muestra como ejemplo para abrir
la aplicación con Internet Explorer.
Figura 12. Abrir
actividad con Internet
Explorer

17. Otras actividades que se pueden crear con Ardora
Álbum
Sirve para crear actividades que permitan establecer relaciones entre una imagen
y un texto, para ordenar e identificar imágenes o crear una galería de imágenes.
Esta permite insertar hasta ocho (8) imágenes con su respectivo texto.Para
configurar la actividad, haga clic sobre el menú general en la opción Archivo,
luego ubique el submenú nueva actividad, Actividades con gráfico y haga clic
sobre la opción Álbum. Ver Figura 13.
Figura 13.
Configurar
Álbum
De inmediato,
en el Espacio de desarrollo de la aplicación (Ardora), se abrirán las opciones de
configuración de esta actividad.
Figura 14. Configuración del
Álbum
En la Figura 14 se muestran
las opciones de configuración
de la actividad Álbum. Para
introducir el contenido (imagen
y texto), haga doble clic sobre

18. cualquier lugar de la tabla y se abrirá una ventana (Figura 15) donde puede
escribirse un texto y escoger la imagen que se relaciona con este.
Figura 15. Insertar imágenes y texto
Para introducir los datos,
escriba una palabra o
expresión y luego haga clic
sobre el ícono de la carpeta
para seleccionar la imagen.
Nota. En el caso de que la
imagen sea muy grande, el aplicativo de Ardora se encargará de reducirla y en
caso de que el texto sea muy extenso, también Ardora se encargará de
ajustarlo.Después de ingresar la información en el Álbum, haga clic en el ícono
Aceptar para guardar los ajustes. Podrá ver, al hacer clic sobre cada dato que
ingresó en la tabla, la imagen en miniatura y la información de la actividad. Ver
Figura 16.
Figura 16. Ejemplo de palabras e imágenes ingresadas
Recuerde que si desea borrar algún dato ingresado debe seleccionarlo y hacer clic
sobre el ícono Borrar palabra.
Para finalizar, realice las configuraciones necesarias en las Opciones de
ejecución, Página web y SCORM. Para visualizar y probar el Álbum, haga clic
sobre el ícono Ver actividad, ver Figura 16.

19. Figura 17. Visualización de Álbum
En la Figura 17, se muestra un ejemplo de la actividad Álbum. En ella se puede
ver que tiene Control de tiempo, se muestran los Intentos realizados y el botón
Verificar actividad.
Para desarrollar la actividad, en este caso, se mueven las imágenes y los textos
con el fin de relacionarlos de manera adecuada, es decir, se da un orden
coherente de acuerdo a la imagen y su respectiva descripción, ya que la actividad
inicialmente lo muestra en desorden.Al finalizar la actividad, se hace clic sobre el
botón Verificar, y saldrá el mensaje de felicitación o de error, según sea el caso.
Ver Figura 18.
Columnas movedizas

20. Permite crear actividades donde se pide la reconstrucción de un texto, pueden ser
definiciones, refranes o simplemente un párrafo.Para crear la actividad, haga clic
sobre el menú general, en la opción Archivo ubique Nueva actividad, elija la
opción Ordenar y posteriormente haga clic en Columnas movedizas. Ver Figura
19.
Figura 19. Actividad: Columnas movedizas
En el espacio de desarrollo de la aplicación están las pestañas con las Opciones
de configuración de la actividad. Ver Figura 20.

21. Figura 20. Configuración actividad
En la pestaña Actividad, se establecen los parámetros de la misma.
Para escribir el contenido que desea utilizar en la actividad, haga doble clic sobre
el cuadro de texto; luego, escoja los parámetros de Puntuación y el Método de
solución de la actividad. Para el ejemplo que se presenta en este tutorial se eligió
la opción Mover filas: encontrar el orden correcto de la frase o párrafo propuesto.
Adicional, se eligió un formato de diez (10) columnas.
Realice las demás configuraciones: Opciones de ejecución, Página web y
SCORM y por último, guarde la actividad.
Al publicar la actividad y/o ver la vista previa de la misma, tendrá la actividad
propuesta como se muestra en la Figura 21.

22. Figura 21. Vista previa de actividad: columnas movedizas
En esta actividad propuesta se pretende que el usuario mueva las filas de este
gráfico con el fin de encontrar un párrafo o frase coherente que se puede leer de
arriba hacia abajo. El la Figura 22 se muestra el desarrollo de esta actividad
propuesta.

23. Conclusión
Al igual que cuadernia, otra herramienta que se había trabajado con anterioridad,
es una aplicación la cual sirve para la realización de actividades virtuales e
interactivas así para que los alumnos no pierdan el interés por la materia que se
esté trabajando.
Cada día observamos más herramientas que logran a ayudar a docente y alumnos
para entender o dar a entender el tema que se esté trabajando, pues aquellas
actividades son muy fáciles de realizar, pues además de que las actividades se
pueden realizar para todas las edades. En sí debemos tener en cuenta que cada
día la vida se nos facilita haciendo lo que antiguamente a mano ahora se haga
virtual.