Cuadro comparativo procesos de integracion de la personalidad

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
A.C. ESTUDIOS SUPERIORES GERENCIALES
CENTRO REGIONAL DE APOYO LOS VALLES DEL TUY
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD I
Prof. Lídice Jiménez Estudiantes:
Jimi, Alaponte C.I. V-17.687.803
Mariana, Sandoval C.I. V- 17.060.059
Charallave - octubre 2019
CUADROS COMPARATIVOS- LOS PROCESOS
DE INTEGRACIÓN DE LA PERSONALIDAD.

2. EVOLUCIÓN A TRAVÈS DE LAS DIFERENTES ETAPAS VITALES
Criterios Autor Definición Etapas Aporte
Desarrollo
psicosexual
Sigmud Freud
(1856-1939)
Padre del
psicoanálisis
En estas etapas existe un
desarrollo de tipo sexual en el
organismo. Para el
psicoanálisis, la sexualidad
es una energía que se dirige
hacia objetos en específico,
que existen tanto en el
ambiente como en el
individuo.
•Fase oral :Nacimiento hasta los 12 meses , destete (chupar y
morder).
•Fase anal: 1 a 3 años . Entrenamiento para ir al sanitario
con el goce retención o expulsión de la
materia fecal.
• Fase fálica: 3 a 5 años. Masturbación y placer con los
órganos sexuales.
•Fase Latencia: 5 años a la pubertad, supresión temporal del
instinto sexual .
•Fase genita: Pubertad a la madurez , actividad sexual .
Según sea la conformación del
aparato psíquico, será la
vinculación con los objetos de
atracción y el proceso de
desarrollo en esta etapa;
dependiendo de cómo logró el
adolescente equilibrar sus
instintos y las normas sociales.
Desarrollo
psicosocial
Erick Erickson
Psicólogo
Modelo
Neopsicoanalito
A diferencia de algunos
teóricos como Sigmund Freud
que exponían etapas que
llegan hasta la adolescencia,
Erickson plantea etapas de
desarrollo continuo.
•Confianza vs. Desconfianza : 0 a 18 meses, el bebé espera
formar un vínculo con la madre conforme ésta satisface sus
necesidades
•Autonomía vs. Vergüenza : 18 meses a 3años, desarrollo
de las capacidades de movimiento y excreción requiere tiempo
de aprendizaje y control
•Iniciativa vs. Culpa : 3 a 5 años , se da cuenta de nuevas y
variables posibilidades que esta a su alcance
•Laboriosidad vs. Inferioridad : 5 a 13 años, Inicio a la
formación escolar.
•Búsqueda de la identidad vs. Difusión de la identidad : 13
a 21 años, conforta la etapas, preadolescente y adolecentes.
•Intimidad vs. Aislamiento : 21 a 40 años, Individuo consiga
amor de alguien mas.
•Generatividad vs. Estancamiento : 40 a 60 años,
preparación para la edad adulta.
•Integridad vs. Desesperación: 60 años hasta la muerte, se
obtiene la adultez mayor.
Brindan un panorama
completo de cuáles son los
logros y las dificultades a
superar en cada estadio del
desarrollo del ser humano.
Desarrollo
Moral
Kolberg
Psicólogo y Filosofo
Analiza las normas y valores
observables en el
pensamiento humano, que
se relacionan con la moral.
Se basa en el reconocimiento
detrás de los juicios.
Nivel Pre convencional: 0 a 9años
•Obediencia y castigo.
•Individualismo e intercambio.
Nivel Convencional: 10 años hasta función de la
adolescencia.
•Relaciones interpersonales
•Orden social.
Nivel Poste convencional: toda la etapa adulta.
•Contacto Social
•Principios Universales
Se basaba en la moral y la
experiencia del ser humano
para saber que era lo bueno y
lo malo.

3. Métodos y medición de la personalidad.
Criterios Autores Definición Estructura Instrumentos
Test Correccional y
Clínico
J. C. Raven & Charles
Spearmann y Court.
Edgar Anstey.
H. Rorschach y H. Zulliger.
H. A Murray y L. Bellak .
Instrumentos experimentales que
tiene por objeto medir o evaluar una
característica psicológica específica,
o los rasgos generales de
la personalidad de un individuo.
Se dividen en : Test psicométricos
y test proyectivos.
Se dirigen a actividades de
evaluación y selección,
como también al diagnóstico
clínico.
Parten de una hipótesis que
pone a prueba la
individualidad de la
respuesta de cada persona
Test individuales
Batería de test.
Test o pruebas de
laboratorio
Test de logros
Test de papel y lápiz.
Test de velocidad
Modelo
Situacionista
Burrhus Frederic Skinner
Se entiende por conducta la conducta
observable y sometida a las leyes del
aprendizaje en su adquisición y
modificación. La conducta se explica
por sus condiciones antecedentes y
consecuentes.
El ambiente, la situación es
quien determina la conducta.
La estabilidad de la conducta
se explicaría por la
estabilidad del ambiente.
Evaluación de la situación.
La distinción
entre situación real y situació
n percibida es común a
muchas propuestas de
evaluación de la situación.
Polémica persona-situación
Modelo Dimensional
o de Rasgos, o
Psicométrico.
Galton, Mckeen Catell, Bin
et. Eysenck, Guilford
Se habla de dimensiones de la
personalidad y modelo factorial
cuando medimos factores de la
inteligencia. Describir, clasificar-
comparar y predecir.
Estudiar las diferencias individuales y
ubicar al sujeto en relación al grupo
de referencia normativo en un rasgo
o dimensión concreta que puede
cuantificarse.
Utiliza preferente, él modelo
correlacional, los niveles de
inferencia se realizan
entendiendo la conducta
como correlato o atributo,
modelo centrado
fundamentalmente en
diagnosticar a veces con
fines clasificatorios y llevar a
cabo tareas de selección u
orientación
Técnicas psicométricas:
elaboradas mediante
procedimientos estadísticos
y factoriales
Modelo
Interaccionista
Bandura, Rotter y Mischel.
La persona en el contexto.
Las teorías cognitivo-sociales de la
personalidad son las de más
aceptación. la conducta y la
experiencia del individuo depende de
la interacción de las características
personales con las variables
El comportamiento está
determinado por la
interacción de las
características personales
con la situación.
La importancia relativa de
las diferencias individuales o
de las situaciones dependerá
de: La situación elegida.
Del tipo de conducta a
evaluar.
De las diferencias
individuales de la muestra

4. Modelo
Psicodinamico Sigmund Freud
J.H. Herbart
G.T. Fechner
La conducta humana y su desarrollo
se determina mediante los hechos,
impulsos, deseos, motivos y
conflictos que se encuentran dentro
de la mente, denominados
intrapsíquicos.
Los orígenes de la conducta y
sus problemas se establecen
en la infancia a través de la
satisfacción o frustración de
las necesidades e impulsos
básicos, debido a su relación
fundamental con las
necesidades básicas.
Psicología del Ello
El sueño es un proceso regresivo
en 3 sentidos
Tres ensayos sobre teoría sexual
La teoría psicoanalítica entra en
una fase de revisión y
sistematización.
Introducción a la metapsicología
Teoría de los
Rasgos
Gordon Allport
(1897-1967)
Se basa en las características
particulares de cada
individuo como el temperamento, la
adaptación, la labilidad emocional y
los valores que le permiten al
individuo girar en torno a una
característica
en particular (Engler, 1996).
Sujeción en la auto relación
del ser humano.
El mas usado 16PF, otra
desarrollada el MMPI, dos
nuevas versiones MMPI2 y el
MMPI para Adolescentes.
Modelo de los
diecisietes Factores
de Personalidad
Cattel
(1905-1988)
Es la clasificación de las conductas
y hallar una unidad de medida en
personalidad, valiéndose del
análisis factorial para encontrar sus
elementos estructurales básicos.
Según el autor, tales elementos son
los rasgos, que representan las
tendencias particulares de
respuesta.
Su origen: hereditario Vs
ambiental.
Su contenido:
temperamentales,
motivacionales e intereses
Q (cuestionarios).
L (calificaciones o entrevistas).
T (test objetivos).
Modelo PEN
Hans Eysenck
(1916-1997)
Se centra en los mecanismos
biológicos, hormonales y
psicofisiológicos responsables de
las tres dimensiones, para así poder
probar esta teoría de forma
experimental.
Neuroticismo (estabilidad-
inestabilidad emocional)
Extraversión (extraversión-
introversión)cortical.
Psicoticismo
Maudsley Medical Questionnaire
(MMQ): Contiene 40 ítems y
evalúa el Neuroticismo.
Eysenck Personality Inventory
(EPI): Contiene 57 ítems y
evalúa Neuroticismoy
Extraversión
Modelo de los
cincos Factores
Mc Crae y P. Costa
Proviene del análisis del lenguaje,
de los términos que han sido
usados para describir los rasgos de
la personalidad.
Se distinguen cinco factores o
dimensiones: extroversión,
agradabilidad,
escrupulosidad, estabilidad
emocional y apertura a la
experiencia (Costa &McCrae,
NEO-PI-R, esta prueba evalúa
los cinco grandes factores, al
igual que puede ser útil en el
diagnóstico de los trastorno de la
personalidad (Costa & McCrae,
1995).