Este documento describe los procesos de senso-percepción, incluyendo la sensación, la percepción y sus componentes. Explica las características de la senso-percepción y cómo se desarrolla en los bebés. También describe trastornos cuantitativos y cualitativos de la senso-percepción, así como alucinaciones, ilusiones y pseudoalucinaciones. Por último, explica conceptos como la conciencia, el lenguaje, el pensamiento y los tipos de aprendizaje.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD YACAMBU
BARQUISIMETO EDO. LARA
Barinas, Septiembre del 2017
Autor(a):
Sánchez Serrano María Valentina
Expediente:
HPS-171-00109V
SENSO- PERCEPCION. PSICOFIOSOLOGIA EN LOS PROCESOS
MENTALES SUPERIORES

2. Senso-percepción :
• Es el proceso que permite la captación de los estímulos físicos y si interpretación a través de la
actividad cerebral; englobando tanto la sensación como la percepción.
• Este proceso se inicia a través de la detección físicas a través de un órgano sensoria (por
ejemplo la vista). En este primer momento intervienen los componentes físicos en la percepción
de los estímulos.

3. Caracteristicas de la Senso-percepción
• La senso- percepción es un proceso realizado a través de los órganos sensoriales y el sistema nervioso central
de forma conjunta, que se basa en captar los estímulos y convertirlos en sensaciones e interpretaciones
concretas.
• Este proceso lo presentan todas las personas y se desarrolla ya durante las primeras etapas de vida y es una
actividad básica para permitir los procesos de aprendizaje.
• Los bebés empiezan a relacionarse con el mundo y aprender a través de los estímulos que captan a través de
los distintos sentidos como el gusto, el oído, el olfato o la vista. Durante los primeros meses de vida, los bebes
empiezan a sentir curiosidad por los estímulos externos con los que entra en contacto.
• Todas estas experiencias contribuyen a la educación y se prolongan durante el resto de las etapas vitales de las
personas.
• Toda la información que procesa una persona mediante su cerebro, ha sido captada previamente por alguno de
sus sentidos, por lo que toda experiencia humana se basa en la senso-percepción.

4. Componentes de la Senso-percepción
1- Sensación : Es la primera actividad que realiza la senso-percepción. Resulta un proceso neurofisiológico
que lleva a cabo la recepción de la información mediante los sentidos del organismo.
a)Sensaciones Interoceptivas : este tipo de sensaciones informan de los procesos internos del cuerpo captado
estímulos de la vísceras y presentan un cierta afinidad con los estados emocionales.
b)Sensaciones propioceptivas: estas sensaciones se encargan de información al cerebro de la situación del
cuerpo en el espacio, en términos de postura y movimiento. Reciben informaciones kinestésicas y vestibular, y
se encuentran vinculadas al componente motriz, los músculos y a las articulaciones.
c)Sensaciones exteroceptivas : estas sensaciones se encargan de recaptar la información acerca del entorno
mediante los cincos sentidos del organismo : vista, oído, tacto, olfato y gusto.
2- Percepción: es el segundo proceso de la senso- percepción, el cual se lleva a cabo únicamente si se ha
efectuado previamente la sensación. Consta de un proceso mental que se encarga de interpretar y codificar
los datos que aporta la sensación.
 De este modo, la percepción constituye el resultado de procesos de orden superior por integración o
adición de mensajes.
 La percepción resulta una actividad de incorporación de información sensorial y se acompaña de la
atención que resulta una percepción selectividad. Así pues percibir significa seleccionar esa parte de la
información y prestarle la atención necesaria.

5. Trastornos cuantitativos de la senso- percepción por exceso
 Aumento del número de senso-percepciones: Hipermetamorfosis de Wernicke (se observa en casos de
consumo de anfetaminas y en esquizofrenias)
 Aumento de intensidad: oxiestesia o hiperestesia.
 Aumento de la riqueza sensorial: percibe muchísimos matices y está muy relacionado con el tipo de
personalidad.
Trastornos cuantitativos de la senso-percepción por defecto
 Disminución de la intensidad: hipoestesias (objetos menos nítidos, pálidos, grises).
 Dismución de la vivencia de realidad : despersonalización o alteración del esquema corporal (del
cuerpo del individuo) y des realización (del ambiente).
 Disminución de la vivencia de lo mío: senso-percepciones que parecen no suyas, sino ajenas a él
impuestas (en esquizofrenia).

6. Trastornos Cualitativos de la Senso- Percepción
 Ilusiones : Son percepciones de fenómenos o cosas reales. Son percepciones deformadas,
suelen formarse con lo rasgos que la fantasía del individuo añade al objeto.
Caracteristicas de las Ilusiones:
 Localizadas en el espacio exterior al sujeto.
 Nítidas
 Juicio de realidad positivo.
 Influenciables por la voluntad de sujeto.
 Pueden ser patológicas si se dan por alteración de la conciencia, atención, o normales si son
por aumento de velocidad del estímulo por ejemplo.
Según la causa hay 3 tipos de ilusiones:
• Ilusiones afectivas o catatónicas: por una carga afectiva.
• Ilusiones por inatención: por interpretación errónea de estímulos procedentes de un campo
externo tenemos centrada la atención.
• Ilusiones auto provocadas: por la monotonía y voluntariamente. Si son involuntarias son
pareidolias.

7. Alucinaciones
• Percepciones que sobrevienen en ausencia de objetos reales.
Características:
 Localizadas en el espacio exterior.
 Muy ricas sensorialmente.
 Tienen corporeidad, bulto o relieve.
 Juicio de realidad positivo.
 No tiene objeto estimulante.
 Quedan integradas en la dinámica psíquica del sujeto, influye en su conducta.

8. Tipos de Alucinaciones
Visuales u ópticas
Según su estructura son:
• Simples o elementales: fotoxias o fotomas (luces, cobres, centelleos)
• Complejas:
• Oníricas (parecidas a los eunos y de 1 cosa)
• Escenográficas ( de todo el campo visual)
Según el tamaño son :
• Normales.
• Micropsicas o liliputienses.
• Macrópsicas o guliverianas.
Según el contenido son :
• Antropópsicas.
• Zoópsias.
Auditivas
Según su estructura son :
• Simple : silbidos, pitidos, truenos zumbidos, estampidos, (acoasmas)
• Complejas palabras, frases trozos musicales.

9. Olfativas o gustativas
Aparecen falsos olores o gustos que suelen ser desagradables.
Extracampinas
• Se dan fuera de su propio campo visual en el momento de la alucinación
Motrices o cenesticas
• Activas, si creen que se mueve.
• Pasivas, si le mueven.
• Son vestibulares si además tiene vértigo.

10. Pseudoalucinaciones o Alucinaciones Psíquicas
Representaciones o imágenes interiores. No es un sensopercepcion como las otras alucinaciones.
Caracteristicas:
• Riqueza sensorial variable
• Breves, comienzan y terminan sublimemente
• Están en la interioridad del individuo
• Involuntarias
• Juicio de realidad positivo
• No hay reacción al fenómenos; como mucha perplejidad o angustia
• El paciente las vive como impuestas desde el exterior
Tipos:
• Las mas frecuentes son las visuales, imágenes interiores que vive como impuestas del exterior.
• Las auditivas poder *voces interiores*, *voces impuestas*, *pensamiento sonoro*, donde el paciente
convencido de que lo que piensa lo piden las demás, el *eco del pensamiento*, o el *robo del pensamiento
donde piensa que le roban sus pensamientos.
• En las cenestésicas, el paciente cree que se mueve por voluntad ajena, por voluntad del exterior, Dentro de
éstas: las pseudoaluciones psicomotoras verbales, en las que el paciente, bajo influencia externa, se ve
obligado al hablar y conversar,

11. Alucinosis o Alucinaciones Conscientes
• El paciente alucina, pero a la vez sabe que eso no normal
Caracteristicas:
• La existencia del fenómeno la considera indudable, pero sabe que es algo normal.
• Carácter elemental y corta duración. Fundamentalmente son visuales y auditivas, pero hay tantas
como canales sensoperceptivos.
• Limites muy concretos, pero deformados.
• Las visuales suelen ser coloreadas.
• Están en el espacio exterior.
• Tienen síntomas neurológicos.

12. Percepción
Es un proceso nervioso superior que permite al organismo, a través de los
sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su
entorno y de ti mismo
Conciencia
Engloba a varios procesos mentales, entrelazados o no, que no han sido
completamente descifrados por la fisiología.
Es un conjunto de funciones con diferentes grado de desarrollo, que entre
otras, catalogan las cosas buenas o malas.

13. Lenguaje y Pensamiento:
Lenguaje : Es el resultado de una actividad nerviosa compleja, de varios centro que se conectan entre si y
permite la comunicación interhumana siendo este el vehículo privilegiado del pensamiento por el que se
expresa ideas, sentimientos, preferencias, etc.
Pensamiento: Es uno de los procesos mas complejos e importantes del ser humano, debido a que permite
hacer representaciones mentales de la diferente información que rodea al individuo , por medio de imágenes
y concepto.
Aprendizaje
Es el proceso a través del cual se adquiere o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultados del estudio, la experiencia
la instrucción, el razonamiento y la observación.

14. Tipos de Aprendizaje
 Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender
el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
 Aprendizaje por descubrimiento : El sujeto no recibe los contenidos de forma pasivas;
descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su
esquemas cognitivo.
 Aprendizaje repetitivo: Se produce como el alumno memoriza contenidos sin
comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos estudiados.
 Aprendizaje significativo: Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus
conocimientos previos con los previos como los nuevos dotándolos así de coherencia
respecto a sus estructuras cognitivas.
 Aprendizaje observacional : Tipo de aprendizaje que se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada modelo.
 Aprendizaje latente : Aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento,
pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.