El documento describe un proyecto provincial de formación permanente para el nivel superior con el objetivo de responder a las necesidades de desarrollo profesional de los equipos directivos y docentes y de impulsar la gestión de políticas educativas. El proyecto incluye un análisis de problemas de la práctica docente, el diseño e implementación de propuestas de mejora, y la evaluación de los resultados. Se implementará en 3 años con actividades de análisis, diseño e implementación de un plan de mejora institucional y su evaluación continua.

1. PROYECTO PROVINCIAL
DE FORMACION
PERMANENTE PARA
NIVEL SUPERIOR
DEP – DES
Mayo 2014

2. 2
 Responder desde el PNFP a las necesidades de
Desarrollo Profesional de los equipos
directivos y docentes del nivel superior de la
provincia.
 Impulsar un proceso de formación que deje
capacidad instalada para la gestión de las
políticas nacionales y provinciales en los IES.

3.  Realizar, en procesos de evaluación
participativa, un análisis pedagógico y
organizacional de los problemas de la práctica
docente del nivel superior, en concordancia con
los desafíos planteados en la Resolución CFE
188/12 y en las normativas específicas del nivel.
 Diseñar, implementar y evaluar propuestas de
mejora que respondan a las funciones propias de
las instituciones de educación superior, en el
marco de las políticas nacionales y provinciales
para los IES.

4. 4
AÑO 1/ 2014: DISEÑO DE UN PROYECTO
DE MEJORA INSTITUCIONAL
 Análisis y problematización de la
realidad Institucional.
 Desarrollo del dispositivo de evaluación
institucional participativa, en relación a
las funciones propias.
 Elaboración de una agenda de trabajo,
con indicadores de mejora institucional.
 Definición de instrumento de
seguimiento institucional.

5. AÑO 2/2015: IMPLEMENTACIÓN del diseño
 Desarrollo de la agenda de trabajo con indicadores de
mejora institucional.
 Aplicación de los instrumentos de seguimiento de la agenda.
 Instancias colectivas de evaluación de progresos.
AÑO 3/2016: EVALUACIÓN del diseño.
 Revisión de los indicadores de mejora definidos en el año 1.
 Revisión de los dispositivos de trabajo colectivo implicados
en línea de mejora.
 Formulación de metas de avance en consonancia con las
prioridades político pedagógicas jurisdiccionales y
nacionales

6. Requieren poner en diálogo permanente la
normativa con el proceso de formación
• Nuestra
Escuela
Eje 1
• Estado,
Escuela y
Sociedad
Eje 2 • Derecho a
la
Educación
Eje 3

7. …generando condiciones Institucionales que permitan
convertir las normas en herramientas de transformación
1°
Nivel
• Marco Normativo - Programa Nacional de
Formación Permanente– Res 188/12 y 201/13 CFE
2°
Nivel
• Proyecto Provincial de Formación Permanente
3°
Nivel
• Documentos que definen la Identidad
Institucional
4°
Nivel
• Proyecto de Mejora Institucional – Diseño,
implementación y evaluación

8. 1° Nivel
• Marco Normativo -
Programa Nacional de
Formación Permanente
•Ley 26206/06 – LEN - Art 44, 69, 74, 80.
•Ley 26058 - LET
•Ley 26061 – Ley de protección integral
de niños/as y adolescentes.
•Resoluciones del CFE:
•30/07 (punto 11 y 17 – anexo 2)
•84/09
•88/09
•103/10
•174/12
•188/12
•201/13

9. Incluye 3 momentos:
 Trabajo preparatorio: lectura de resoluciones y
documentos, selección de recursos, distribución de
los tiempos y tareas.
 Instancia de encuentro: jornada de 4hs, intercambio
de opiniones, producciones del colectivo docente
respetando distintos posicionamientos. Registro de la
Jornada
 Trabajo posterior:
Directivos: elaboración de la memoria de la
jornada, listado de asistencia y registro
fotográfico.
Docentes: producción de textos como
insumo para indicadores de mejora