El documento describe los fundamentos del diseño de materiales multimedia para la formación. Explica que estos materiales pasan por cuatro fases: diseño, producción, postproducción y evaluación. También destaca que deben integrar teorías de aprendizaje, tener objetivos educativos claros y permitir la comunicación entre usuarios.
2. 1. Fundamentación del diseño instructivo de los
materiales multimedia
2. Diseño, elaboración y desarrollo de materiales
multimedia para la formación
3. Proyección práctica
3. 1.1. Partes de la formación a través de la red
1.2. El proceso de enseñanza aprendizaje
1.3. La integración de las TIC en la docencia
1.4. Evaluación del aprendizaje en los procesos de
enseñanza y aprendizaje virtuales
1.5. Nuevos escenarios de formación
4. Tecnológica Recursos Multimèdia
Contenidos Sencillos, directos y claros.
Servicios Tutorias, certificaciones y soporte
permanente.
Interactividad Eleccion de distintos itinerarios
5. Presencial o remoto
Privado o público
Personal o en grupo
Sincrono o asíncrono
Unidireccional o bidireccional
6. Incrementan la variedad metodológica
Aumentan la accesibilidad y la flexibilidad
Promueven el protagonismo del alumno
Mejoran la presentación y la comprensión de ciertos
tipos de información
Fomentan el trabajo cooperativo
Mejoran el trabajo individual
Permiten el acceso a nuevos entornos y situaciones
Optimizan recursos y costes
7. Para los procesos de enseñanza y aprendizaje
virtuales:
Debe ser un proceso gradual, en el que se combinen
diversos recursos de forma progresiva teniendo en
cuenta las características de los usuarios y del curso
Es un proceso complejo y costoso en el que se debe
tener una integración racional y guiada por los
objetivos docentes
Se deben elegir los recursos adequados
8. Los MOOC
Són cursos gratuitos en línea desarrollados en
entornos virtuales a los que puede acceder un gran
numero de alumnos.
Sus contenidos són abiertos y estan estructurados
según sus objetivos dentro de un conjunto de areas de
aprendizaje
Además los MOOC van integrando herramientas de
comunicación y colaboración entre los usuarios
También se enriquecen con vídeos, contenidos
multimedia y aplicaciones interactivas.
9. 2.1 Tipos de diseño de materiales multimedia
2.2 Aspectos a considerar en el diseño de materiales
multimedia
2.3 Fases: de diseño y producción
2.4 Los materiales multimedia.
10. Hay dos diseños presentes en un programa
multimedia
Comunicativo: Se establecen los procesos de
comunicación entre el usuario y el sistema
De aprendizaje: Se plantean como se bene
conseguir que se produzcan los aprendizajes
11. No existe una única teoria, se debe hacer una
recopilación general de los aspectos más relevantes
como:
• La motivación externa e interna
• Las diferencias de caracter individua velocidad
de aprendizaje, conocimientos previos
• Los objetivos de aprendizaje deben tener
relación con lo que el sujeto espera aprender
12. • Organización del contenido de forma gradual,
estructuración de la información
• Preparacion preaprendizaje concretando las
directrices mediante un grupo diana
• Emociones alentar la predisposición positiva de
los usuarios
• Participación del usuario para que interiorice los
conceptos
13. • Feed-back informar de los progresos
• Refuerzo reacciones asertivas respecto
el aprendizaje
• Practica y repeticion para adquir los
contenidos
• Reproducción de lo aprendido para
futuras ocasiones
14. 3.1 Creación de un material multimedia educativo
3.2 Difusión online
3.3 Elementos clave del diseño comunicativo o
Herramientas de la Web 2.0
15. Según Area (2003) el diseño y produccion
de los materiales multimedia debe tener las
siguientes fases:
1. Diseño
2. Producción
3. Postproducción
4. Evaluación
5. Final
16. Aspectos ha tener en cuenta:
1. Características del medio
• Funciónes que permite el medio
• Opciones de itinerario que ofrece
• Adaptación al usuario (docente y alumno)
2. Relación con la teoria didactica y la metodologia que
queremos utilizar
3. Elaboración de los procesos de comunicación y de
aprendizaje
18. Para realizar un buen analisis de la situación se
deben seleccionar los contenidos, identificar los
usuarios, determinar el medio para transmitir el
mensaje y si puede alcanzar los objetivos
planteados.
También identificar las nociones previas que requiere
el sistema así como las destrezas que se van a
desarrollar.
Analizar si existen materiales similares ya existentes
para establecer precedentes y asegurar que haya
conexion entre los materiales creados.
19. Cuando diseñamos un material multimedia tenemos
que tener en cuenta el tiempo que tardaremos, la
dificultad que implica, las decisiones que vamos a
tener que tomar para conseguir los objetivos
didácticos.
Todo ello debe estar relacionado con el presupuesto
económico del que partimos.
20. Documentación sobre toda la información referida a
los contenidos y identificación de otros materiales
similares, ya existentes
Guionización de los textos que se vaya a producir
para adjuntar al material
Interface sencilla y clara para un mejor manejo del
material
21.
22. En la fase de producción vamos a ejecutar las
decisiones tomadas en el diseño. Es importante
tener en cuenta la calidad de los contenidos.
23.
24. Se trata de general la version definitiva del material
multimedia y proceder a experimentar su utilización,
para determinar las mejoras que consideremos
apropiadas y de este modo podremos corregir y
rediseñar los distinto elementos (información,
recursos, interface) para una mejora del material.
25.
26. Para una evaluación formal del material multimedia
hay que analizar su aplicación en situaciones reales
con usuarios. Por ejemplo mediante entrevistas o
cuestionarios a los usuarios que han utilizado dicho
material.
Esta evaluación debe ser realizada por expertos
tecnicos o pedagogos
27. La creación de este material multimedia debe de
terminar con la difusión online para ampliar sus
posibilidades de aplicación Segun Area y Hernández
(2010). Si un material no se difunde queda
inutilizado
Para difundir un material se puede hacer mediante
servidores de internet o bien con CDs y DVDs
28. Encontramos distintos sistemas para difundir estos
materiales en la red:
• Redes sociales como Facebook y Twitter
• Blogs como Blogger y WordPress
• Portales educativos como Edmodo o Capsuled
• Canales de distribución como Youtube o Slideshare
29. Para que nuestro material multimedia educativo sea
comunicativo encontramos un conjunto de
mecanismos que dan lugar a comunicación sincrona
y asincrona.
Los foros, las videoconferencias, los mensajes de
correo electronico, las herramientas de
colaboracions y los chats són algunos ejemplos que
hacen que dicha herramienta permita la
comunicación entre los usuarios y el docente como
tabién entre usuarios
30. En la web 2.0 encontramos muchas herramientas
para la edición, creación, descarga y difusión de
materiales de formación y multimedia. Entre ellos
podemos mencionar:
Edpuzzle, Vialogues, EduCanon, Bulbbr destinados a
la metodologia de FlippedClassroom
31. Edpuzzle, Vialogues, EduCanon, Bulbbr destinados a
la metodologia de FlippedClassroom con los que
podems buscar, crear y compartir materiales
32. Para trabajar en línea, editar i compartir archivos
encontramos programas como Google Drive,
Youtube, Slideshare y prezi entre otros.
33. Master de Tecnologia educativa: E-learning y
gestión del conocimiento.
◦ Diseño y desarrollo de materiales de formación
marina.febrer.fontirroig@gmail.com
