Este documento trata sobre los trastornos de la personalidad. Explica que son patrones estables e inflexibles de comportamiento que interfieren con la capacidad de una persona para funcionar adecuadamente. Se han agrupado los trastornos en tres grupos con características similares. También presenta la clasificación CIE-10 para codificar los trastornos de personalidad de manera estandarizada a nivel internacional.

2. INTRODUCCIÓN
Durante muchos años el término Trastornos de la Personalidad
ha estado asociado a características negativas como degeneración moral,
intratabilidad y conflictividad.
Los trastornos de personalidad han sido descritos como patrones estables e
inflexibles de experiencias internas y conductas des adaptativas, que se asocian
de forma significativa a múltiples dificultades para responder adecuadamente a
las demandas del entorno. Las características más destacadas de los trastornos
de personalidad son su inicio temprano (adolescencia o principio de la edad
adulta), estabilidad y cronicidad de sus manifestaciones, y afectación de todos
los ámbitos de la vida del sujeto (personal, familiar, social, académico y laboral).
En la última década se ha producido un avance considerable en la comprensión y
tratamiento de los trastornos de personalidad. Este progreso ha sido gracias a
los múltiples estudios realizados desde distintas disciplinas, como la psiquiatría,
la psicología de la personalidad, la psicología cognitiva, la genética y la
psicología evolutiva.

3. FRUSTRACIONES
• Es una respuesta emocional común a
la oposición relacionada con la ira y
la decepción, surge de la percepción de
resistencia al cumplimiento de la voluntad
individual.
• A mayor obstrucción de la voluntad, más la
frustración. La causa de la frustración puede
ser interna o externa

4. PATOGÉNICAS
Le permiten al niño incorporar
elementos, para un sano desarrollo
y adelantos fundamentales para el
proceso de maduración.
Limitaciones positivas que permiten
el darse cuenta y un sentimiento
que impulsa al individuo a generar y
descubrir potencialidades de tipo
social e intelectual. Capaz de
desarrollar el lidiador racional que
hay en cada uno de nosotros,
satisfaciendo sus necesidades de
autoestima y el ser considerado
positivamente por los demás.
Resiliencia
EUGÉNICAS
Generan una limitación, un atraso,
que impide el normal y sano
desarrollo obstaculizando las
capacidades del individuo en las
esferas de funcionamiento social e
intelectual.
Mientras mas grave y mas
tempranamente se susciten en la
vida del individuo, mayor
incidencia en el desarrollo de la
personalidad y la posible aparición
de trastornos
TIPOS DE FRUSTRACIONES

5. CONDICIONES PARA EVALUAR LAS FRUSTRACIONES
• La etapa del desarrollo en que ocurre
• Factores predisponentes
• Intensidad con la que se vive la experiencia
Las frustraciones deben evaluarse en términos de:

6. CRITERIOS PARA INTERPRETAR LAS FRUSTRACIONES
PATOGÉNICAS
1. Las frustraciones patogénicas se clasifican en:
• Serias
• Graves y
• Máximas
2. Se utilizaran como guía en la evaluación de la personalidad para ubicarlas en el
trastorno de personalidad que corresponda, según los criterios del Manual que se
utilice:
• CIE-10
• DSM-IV
3. Las características de la etapa del desarrollo en que se encuentra el individuo
deberá ser evaluada para relacionar su evolución con respecto a la etapa en la que
ocurrió la frustración y se interpretará en función de la teoría descrita por los
diferentes autores correspondientes a la etapa.

7. FRUSTRACIONES PATOGÉNICAS
• SERIAS
Niño, preso de la angustia básica, es decir, se siente desamparado, desprotegido,
angustiado, temeroso y deprimido. Necesita con urgencia ser amado, acogido y
seguro. Ha sido víctima de una separación brusca violenta y no es capaz de
aceptarla, generando berrinches persistentes que al ser ignorados por su madre,
el niño reacciona de forma defensiva en contra la frustración seria. Percibe al
mundo como malo, agresivo y no gratificante. No es merecedor de ser gratificado
espontáneamente, de ser importante per se, instalándose la desesperanza
• GRAVES
Sentimientos de fragilidad, impotencia y aislamiento son devastadores. El llanto
es un gemido o lamentos dolorosos., Puede comenzar a perder peso y puede
deteriorarse su desarrollo intelectual por ello. Presenta hipersensibilidad al
rechazo y desamor.
• MÁXIMAS
Consecuencias nefastas para el desarrollo de la personalidad, ya que se ve
imposibilitado de satisfacer sus necesidades básicas. Sentimiento de estar
hundido, ahogado, rehúsa el trato con los otros, tiende a enfermarse con facilidad
y presenta retardo en el desarrollo motor. No genera la confianza básica y su
imagen corporal, así como la identidad de si mismo quedan difusos, al no
desarrollarse el ego.

8. LAS POTENCIALIDADES DEL SER HUMANO
Ser humano se dice que es uno de los más desarrollados vivos en este planeta. Se diferencia de otros seres
vivos de muchas maneras, pero principalmente debido a sus capacidades cognitivas. El ser humano también
es superior en cuanto a sus capacidades físicas y sociales. El ser humano tiene un gran potencial para una
variedad de tareas.
Los seres humanos tienen un gran potencial debido a algunas de las siguientes cualidades y las capacidades
que poseen:
• Atención y razón de ser: los seres humanos pueden desarrollar esta habilidad hasta un punto donde puede
utilizar incluso en tareas de carga y múltiples tensiones y multi cognitivo para completar las tareas asignadas.
Los seres humanos pueden analizar y lógicamente llegar a una decisión en caso de problemas de la vida
compleja.
Los seres humanos pueden analizar y lógicamente llegar a una decisión en caso de problemas de la vida
compleja.
• Capacidades visuales: los seres humanos tienen una visión bien centrada, tener sensibilidad de color e
intensidad.
• Capacidad de memoria y correlación: los seres humanos tienen gran memoria, técnicas de recuperación de
información y relacionarlo con las circunstancias pertinentes para la resolución eficaz de problemas.
• Idiomas: la humanidad utiliza un sistema de lenguaje complejo añadiendo a su capacidad de entendimiento, la
comprensión y la creatividad.
• Control emocional y físico: Esto es una capacidad poco común y es muy esencial en los días de creciente
estrés.
Aunque estas capacidades vienen naturalmente a los seres humanos, hay ciertos factores que afectan el
desarrollo del potencial humano verdadero

9. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Los trastornos de la personalidad son un grupo de
afecciones mentales en las cuales una persona tiene
un patrón prolongado de comportamientos, emociones
y pensamientos que es muy diferente a las
expectativas de su cultura. Estos comportamientos
interfieren con la capacidad de la persona para
desempeñarse en las relaciones interpersonales, el
trabajo y otros contextos.

10. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Los trastornos de la personalidad están reunidos en tres grupos
de características similares:
• Grupo A : trastorno paranoide, esquizoide y esquizotípico de
la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer
raros o excéntricos.
• Grupo B : trastorno antisocial, límite, histriónico y narcisista de
la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer
dramáticos, emotivos e inestables.
• Grupo C : trastorno por evitación, por dependencia y obsesivo-
compulsivo de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos
suelen parecer ansiosos o temerosos.

11. CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES 10° CIE 10°
REVISION
Es una clasificación de enfermedades puede definirse como “ Sistema de categorías
a las cuales se les asignan entidades morbosas de acuerdo con criterios establecidos
“, que permitir el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación
de los datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas y
en diferentes épocas, y tiene como utilidad Convertir los términos diagnósticos y de
otros problemas de salud, de palabras a códigos alfanuméricos que permiten su fácil
almacenamiento y posterior recuperación para el análisis de la información. En la
práctica se ha convertido en una clasificación diagnóstica estándar internacional para
todos los propósitos epidemiológicos generales y muchos otros de administración de
salud. La C.I.E., no es adecuada para indagar entidades clínicas individuales y es
adecuada para clasificar enfermedades y otros tipos de problemas de salud,
consignados en distintos tipos de registros vitales y de salud.

12. ESTRUCTURA BÁSICA DE LA C.I.E. 10ª REVISIÓN
La C.I.E. es un sistema de clasificación de ejes variables cuyo
esquema debe servir a todos los propósitos prácticos y
epidemiológicos. Este patrón puede ser identificado en los
capítulos de la C.I.E. y hasta el momento es considerado como
la estructura más útil que cualquiera de las alternativas que se
han probado. La C.I.E. utiliza un código alfanumérico, con una
letra en la 1° posición y números en la 2°,3°, y 4° posición; el
cuarto carácter sigue a un punto decimal, los códigos posibles
van por lo tanto de A00.0 a Z99.9.

13. CONCLUSIÓN
Un trastorno de personalidad es un patrón permanente e inflexible de
experiencia interna y de comportamiento que se aparta acusadamente de las
expectativas de la cultura del sujeto, tiene su inicio en la adolescencia o
principio de la edad adulta, es estable a lo largo del tiempo y comporta
malestar o prejuicios para el sujeto.
El trastorno de la personalidad se da cuando estos rasgos, que
son egosintónicos (es decir, la persona se siente bien como es, o en todo
caso percibe su sufrimiento emocional como algo inevitable, sin relación
alguna consigo mismo, con su manera de ser y comportarse), se hacen
inflexibles y desadaptativos (hacia el final de la adolescencia se consolidan de
forma permanente y estable), y cuando causan un deterioro funcional
significativo o un malestar subjetivo.

14. BIBLIOGRAFÍA
• https://prezi.com/ybsskpyaaepn/analisis-de-los-tipos-de-trastornos-de-la-
personalidad-que-s/
• http://www.revista.unam.mx/vol.15/num1/art03/
• http://portalcantabria.es/Psicologia/37.php
• https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&cad=rja
&uact=8&ved=0ahUKEwiV6obKuKbXAhXC5yYKHeu4CCcQFgg_MAQ&url=http%3
A%2F%2Fwww.psicoarea.org%2Fdsm_iv.htm&usg=AOvVaw1dhcgBzXDBf0_q-
SrtDRhv
• http://www.psicoarea.org/dsm_iv.htm