convivencia

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: grupo 77
Nombre ME: Martha Cecilia López Erazo
I.E: Los Andes Sede: Tierra de Hombres
AAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.
Curso en el que aplica AAMTIC:
LO PLANEADO
Nombre de la actividad: Elaboración de un mural con mensajes alusivos a
la sana convivencia.
Objetivo:
 Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las TIC
 Concienciar sobre la convivencia escolar, a través de fotos realizadas en
un mural.
Estándares:
 Reconozco las emociones básicas tales como alegría, tristeza, rabia,
temor, etc. tanto en mí como en las otras personas.
 Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y
lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
 Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que
puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras
personas.
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
 Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
 Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando
no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir,
sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. (Estoy
triste porque a Juan le pegaron.)
Competencias:
 Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones
mejorando relaciones personales.
 Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego.
 Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de
ánimo.
 Acepta y respeta las reglas del juego.
 Expreso a través del dibujo y frases como me siento en mi grupo escolar.

2. Metodología:
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollarán de la siguiente
manera:
 MOMENTO 1:
Se realizará un conversatorio con los estudiantes sobre los acuerdos que
establecieron al inicio del año escolar:
-¿Qué acuerdos creen nos sirven para mejorar la convivencia en el salón de
clases?
-¿Cuáles se están cumpliendo en el momento?
-¿Cómo se sienten cuando estos acuerdos se cumplen?
-¿Por qué es importante el respeto dentro del salón y durante los recreos?
Duración de la actividad: 10 minutos
 MOMENTO 2:
La docente pedirá a los estudiantes que cierren los ojos y visualicen por un
momento ¿cómo sería la escuela ideal para ellos? Y ¿Qué palabras dirían a sus
compañeros para vivir en la escuela siempre feliz?
Luego los estudiantes se organizan en grupos de cuatro integrantes, se les
entrega una tableta y se les explica la forma como tomar una foto.
Cada grupo escoge un lugar agradable para ellos de la sede y toman fotos
igualmente crean situaciones significativas de convivencia en grupo y toman fotos.
Directrices para los estudiantes:
Lugares que les llame la atención de la sede y que les generen felicidad.
Crearan dramatizaciones de situaciones donde ellos sean felices.
Duración de la actividad: 30 minutos
 MOMENTO 3:
En grupo escogen las mejores fotos y se organizan en un mural para ser
exhibido a cada grado de la sede, invitándolos a una sana convivencia
escolar, explicando cada foto.
Duración de la actividad: De un día para otro.

3. Uso pedagógico de las TIC
computador o Tableta
El uso pedagógico de la tableta se evidencia en:
 Facilita el descubrimiento de conocimientos.
 Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Es motivador para los estudiantes, pues tiene la oportunidad de tomar sus
propias fotos.
LO EJECUTADO
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollarán de la siguiente
manera:
 MOMENTO 1:
Se realizará un conversatorio con los estudiantes sobre los acuerdos que
establecieron al inicio del año escolar:
-¿Qué acuerdos creen nos sirven para mejorar la convivencia en el salón de
clases?
Los estudiantes contestaron que el respeto entre ellos es muy importante, que
cuando ellos pelean se ponen muy tristes y nombraron algunos compañeros que
les pegan a otros en las horas del recreo.
-¿Cuáles acuerdos se están cumpliendo en el momento?
Los estudiantes dijeron que los acuerdos que se están cumpliendo en el momento
son:

4. Se están entregando las cosas que nos encontramos en el salón, mantenemos
nuestro salón limpio y estamos haciendo un poco de silencio cuando la profesora
habla y algunos compañeros alzan la mano para hablar otros no.
-¿Cómo se sienten cuando estos acuerdos se cumplen?
Los estudiantes contestaron:
Nos sentimos bien porque trabajamos tranquilos, no hay tanta bulla, respetan
nuestras cosas y el salón no tiene tantos papeles.
-¿Por qué es importante el respeto dentro del salón y durante los recreos?
Los estudiantes contestaron:
Podemos conseguir amigos y jugamos bien en el recreo.
Jugamos y no peleamos.
Nos reímos y nos gusta venir a la escuela.
Duración de la actividad: 10 minutos
 MOMENTO 2:
La docente pedirá a los estudiantes que cierren los ojos y visualicen por un
momento ¿cómo sería la escuela ideal para ellos? Y ¿Qué palabras dirían a sus
compañeros para vivir en la escuela siempre feliz?
Los estudiantes cerraron sus ojos y luego de abrirlos comentaron que la escuela
ideal para ellos seria:
Un lugar donde pudieran jugar mucho en el recreo.
Un recreo largo.
Donde pudieran aprender cosas.
Donde les dieran mucha comida.
Donde los niños no peleen.
Donde puedan hacer sus tareas y trabajos sin tanta bulla.
Los estudiantes comentaron que las palabras que dirían a sus compañeros serian:
Jugamos amigos. Me puedes hacer el favor de prestarme algo. Me perdonas.
Compartes tu refrigerio.
Inicialmente les explique la forma como deben tomar la foto en la tableta.

5. En el grupo del grado primero hay 18 estudiantes, los organice del uno al diez y
ocho para que ordenadamente fueran tomando las fotos ya que tan solo se contó
con una tableta.
Cada estudiantes escogió el lugar más agradable de la sede y tomaron fotos
igualmente crean situaciones significativas de convivencia en grupo y tomaron
fotos.
Directrices para los estudiantes:
Lugares que les llame la atención de la sede y que les generen felicidad.
Se les explico que los lugares eran aquellos sitios donde les gustaba estar.
Crearon dramatizaciones de situaciones donde ellos son felices, se les explico
sobre las actividades que ellos realizan en la sede que los hace sentir alegres
Los estudiantes tomaron fotos al restaurante, a una cartelera relacionada sobre
el día del agua, el patio del recreo, la huerta escolar, al semillero, los arboles
alrededor de la escuela. Cada estudiante escogió el lugar favorito y tomo la foto.
En las actividades que realizan dijeron que cuando juegan, entonces jugaron a
patos al agua y al lobo y tomaron fotos con la tableta.
Algunos tomaron fotos cuando estaban comiendo el refrigerio que entrega la
sede.
Otros estudiantes tomaron fotos cuando estaban realizando actividades en los
cuadernos.
Duración de la actividad: 2 horas.
 MOMENTO 3:
El grupo escogió las mejores fotos y se organizó en un mural (cartelera) y
se exhibió a todos los grados de la sede, invitándolos a una sana
convivencia escolar basada en la felicidad, la vida es un carnaval debemos
disfrutarla realizando buenas acciones. Se explica cada foto.
Duración de la actividad: De un día para otro.
Tableta
memoria usb
Celular
Cartulina

6. Marcadores
Ega
Cinta
El uso pedagógico del video se evidencia en:
 Facilito el descubrimiento de conocimientos.
 Facilito la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Fue motivador para los estudiantes, pues tuvieron la oportunidad de tomar
sus propias fotos.
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Se tomaron las fotos y se organizaron en un mural-cartelera.
Logros:
 Mejoramiento de la convivencia.
 Respeto al espacio ajeno.
 Trabajo cooperativo.
 Trabajo en grupo.
 Acercamiento con otros compañeros.
 Reconocer la escuela como un espacio de alegría.
 Uso de la tableta para tomar fotos.

7. POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Es importante que cada estudiante pueda contar con su tableta para que tenga la
oportunidad de tomar variedad de fotos.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

8. Fotos (mínimo 5)
Tomando fotos a la cartelera sobre el día del agua.

9. Foto a la huerta escolar.
Foto en la huerta escolar.

10. Tomando fotos en la huerta escolar.
Foto al mural (cartelera) con las fotos tomadas por los estudiantes.