Los estudiantes toman fotos de las actitudes y espacios que más les gusta de su escuela y con ella hacen un mural.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: grupo 77
Nombre ME: Sandra Viviana W. Peña Mina
I.E: Monseñor Luis Adriano Diaz
AAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.
Curso en el que aplica AAMTIC: Segundo
LO PLANEADO
Nombre de la actividad: Elaboración de un mural con mensajes alusivos a
la sana convivencia.
Objetivo:
 Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las TIC
 Concienciar sobre la convivencia escolar, a través de fotos realizadas en
un mural.
Estándares:
 Reconozco las emociones básicas tales como alegría, tristeza, rabia,
temor, etc. tanto en mí como en las otras personas.
 Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y
lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
 Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que
puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras
personas.
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
 Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
 Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando
no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir,
sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. (Estoy
triste porque a Juan le pegaron.)
Competencias:
 Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones
mejorando relaciones personales.
 Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego.
 Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de
ánimo.
 Acepta y respeta las reglas del juego.
 Expreso a través del dibujo y frases como me siento en mi grupo escolar.

2. Metodología:
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollarán de la siguiente
manera:
 MOMENTO 1:
Se realizará un conversatorio con los estudiantes sobre los acuerdos que
establecieron al inicio del año escolar:
-¿Qué acuerdos creen nos sirven para mejorar la convivencia en el salón de
clases?
-¿Cuáles se están cumpliendo en el momento?
-¿Cómo se sienten cuando estos acuerdos se cumplen?
-¿Por qué es importante el respeto dentro del salón y durante los recreos?
Duración de la actividad: 10 minutos
 MOMENTO 2:
La docente pedirá a los estudiantes que cierren los ojos y visualicen por un
momento ¿cómo sería la escuela ideal para ellos? Y ¿Qué palabras dirían a sus
compañeros para vivir en la escuela siempre feliz?
Luego los estudiantes se organizan en grupos de cuatro integrantes, se les
entrega una tableta y se les explica la forma como tomar una foto.
Cada grupo escoge un lugar agradable para ellos de la sede y toman fotos
igualmente crean situaciones significativas de convivencia en grupo y toman fotos.
Directrices para los estudiantes:
Lugares que les llame la atención de la sede y que les generen felicidad.
Crearan dramatizaciones de situaciones donde ellos sean felices.
Duración de la actividad: 30 minutos
 MOMENTO 3:
En grupo escogen las mejores fotos y se organizan en un mural para ser
exhibido a cada grado de la sede, invitándolos a una sana convivencia
escolar, explicando cada foto.
Duración de la actividad: De un día para otro.

3. Uso pedagógico de las TIC
Computador o Tablet
Smartphone
Uso del video beam
El uso pedagógico de la tableta se evidencia en:
 Facilita el descubrimiento de conocimientos.
 Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el
sonido, captan mucho más rápido y durante más tiempo la atención de los
estudiantes
LO EJECUTADO
 MOMENTO 1:
Se realiza el conversatorio con los estudiantes en el cual se recuerdan cuáles
fueron los compromisos realizados al inicio del año lectivo en cuanto a
comportamiento y convivencia escolar.
Los estudiantes reconocieron que algunos acuerdos como el respeto, la
responsabilidad y el buen trato no se están cumpliendo y que sólo depende de
ellos que estos se lleven a cabo.
También manifestaron la importancia de valores como el respeto sin el cual
sería posible la convivencia en un lugar como la escuela donde permanecen por
muchos niños y niñas por muchas horas y en el caso nuestro en lugares muy
reducidos.
 MOMENTO 2:
Se realiza con los estudiantes un momento reflexivo en donde ellos describen
cómo sería su escuela ideal. Los estudiantes la describen desde lo físico hasta
lo comportamental, manifestando el deseo de tener una escuela amplia, llena
de espacios para jugar y con estudiantes bien portados que no se agredan entre
sí.

4. Termina la actividad de reflexión preguntando a los cuál es su lugar favorito del
colegio, a lo que la mayoría responde que es el patio pequeño que tiene el
salón, por ser el único lugar de la escuela donde pueden moverse con libertad
ya que la escuela carece de patio de recreo.
Otros niños eligieron la zona de restaurante y unos cuantos la sala de sistemas.
Basada en esos criterios, se forman los grupos de trabajo para tomarse fotos en
sus lugares favoritos. Los grupos quedan de distinto número de estudiantes, los
más numerosos de 8 y los menos de 4.
Se entrega una Tablet a cada grupo, previa instrucción de que cada estudiante
toma la foto que desee, pidiendo a sus compañeros que posen haciendo lo que
más le gusta hacer o lo que le dramaticen situaciones que le generan felicidad
ese lugar a quien toma la foto. Tomada la foto, le pasa la Tablet al siguiente
compañero hasta que todos tengan la oportunidad de hacer el ejercicio.
El manejo de la Tablet fue complicado, puesto que en lugares muy iluminados el
reflejo no dejaba ver bien en la pantalla para enfocar el objetivo, y en lugares
cerrados, la resolución era deficiente y la calidad de la foto muy mala por lo cual

5. la docente proporcionó a los estudiantes un celular, con el cual pudieron tomar
mejor las fotos y más rápido.
Se tomaros las siguientes fotos:
 MOMENTO 3:
Estas fotografías se pasaron vía bluetooth a un computador y fueron
mostradas a los estudiantes por medio de video beam para que escogieran
las mejores para ser impresas.
Los estudiantes decidieron imprimir todas las fotos, ya que cada una de ellas fue
importante para cada estudiante.

6. Al día siguiente los estudiantes reciben las fotos impresas y se forman grupos de
trabajo para letreros, recorte y armado del mural. Todos participan en la
elaboración del mural.
La actividad termina con el compromiso de los estudiantes por hacer de la escuela
ese lugar ideal que muestran en el mural.

7. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Elaboración de un mural, producido por los estudiantes con la orientación del
docente.
Logros:
 Mejoramiento de la convivencia.
 Respeto al espacio.
 Sentido de pertenencia.
 Trabajo cooperativo.
 Trabajo en grupo.
 Acercamiento con otros compañeros.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
La calidad de la cámara de las tablets no es la mejor, lo que pudo convertirse en
un grave inconveniente para realizar la actividad en caso que no se hubiera tenido
el celular.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)