Materiales informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje

1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Nombres:
Miguel Ángel Argenis
Apellidos:
Mercedes Rondón
Matrícula:
15-5166
Asignatura:
Tecnologías Aplicadas a la Educación
Tema:
Materiales informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Facilitadora:
Maritza Rivas Almonte

2. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
SON HERRAMIENTAS DIGITALES DE DESARROLLO DE CONTENIDOS QUE FACILITARAN LA TRANSMISIÓN DE NUESTRAS IDEAS Y LA
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO, INTEGRANDO CON FACILIDAD LOS PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL ÁMBITO DIGITAL DE LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO, ASÍ COMO AUMENTANDO SU DIFUSIÓN Y, POR TANTO, SU CAPACIDAD PARA
CAPTAR EL INTERÉS Y ATRAER LA ATENCIÓN DE TODO TIPO DE PÚBLICO.

3. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
OBJETIVOS:
 FACILITAR EL APRENDIZAJE ONLINE EN LOS ALUMNOS.
 SERVIR DE GUÍA A LOS CONTENIDOS Y A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
 PROPORCIONAR CRITERIOS PARA EL CONTROL DE ESTAS ACTIVIDADES.

4. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
FUNCIONES:
 FACILITA LA PUBLICACIÓN.
 INSTANTÁNEA DE ENTRADAS “POST”.
 PERMITE AL USUARIO, PENSAR, ESCRIBIR, COMPARTIR Y PARTICIPAR.
 CONTENIDOS DE HIPERTEXTOS.
 CONTENIDO MULTIMEDIA (AUDIO, VIDEO, ANIMACIÓN).
 PERMITE COMUNICACIÓN REAL A TRAVÉS DEL CHAT Y OTROS MEDIOS.

5. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS SON:
ORGANIZACIÓN CRONOLÓGICA
Y TEMÁTICA DEL MATERIAL.
RELACIÓN CON OTRAS
APLICACIONES EN LA RED.
DISTINTOS NIVELES EN EL
ROL DEL USUARIO.
INTERCAMBIO DE IDEAS.

6. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
VENTAJAS
 FACILIDAD DE USO.
 FACILITA LA PUBLICACIÓN INSTANTÁNEA DE ENTRADAS “POST”.
 PERMITE AL USUARIO, PENSAR, ESCRIBIR, COMPARTIR Y PARTICIPAR.
 CONTENIDOS DE HIPERT ANIMACIÓN.
 PERMITE COMUNICACIÓN REAL A TRAVÉS DEL CHAT Y OTROS MEDIOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA
PRÁCTICA PROFESIONAL.
 INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS.
 ENLACES.
 AVISOS, CONSEJOS EDUCATIVOS PARA ESTUDIANTES.
 ANUNCIOS DE CURSOS, TALLERES, CONFERENCIAS Y EVENTOS.

7. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
DESVENTAJAS
LOS ALUMNOS DEBEN
ESTAR ABIERTOS A LA
UTILIZACIÓN DE LAS NTIC
Y A QUE LAS
REFERENCIAS DE
CONSULTA NO SE LIMITAN
A LAS NOTAS DE CLASE.
LOS PROFESORES, EN
SU PAPEL DE
TRANSMISORES DE
CONOCIMIENTO, DEBEN
APRENDER A MANEJAR
LAS HERRAMIENTAS QUE
PERMITEN CANALIZAR
SU CONOCIMIENTO Y
EXPERIENCIA EN
MATERIALES
DIDÁCTICOS
ASIMILABLES POR LOS
ALUMNOS.
DISPERSIÓN DE LA
INFORMACIÓN:
INTERNET ES UNA
FUENTE INAGOTABLE DE
INFORMACIÓN, QUE
FÁCILMENTE PUEDE
LLEGAR A DESBORDAR A
CUALQUIERA, Y DONDE
LA CALIDAD DE LOS
MATERIALES
ACCESIBLES ES
SUMAMENTE VARIABLE.

8. CONTENIDOS DIGITALES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
EL USO EXTENDIDO DE ARCHIVOS DIGITALES, COMO GRÁFICOS, IMÁGENES, VIDEOS DE DOCUMENTOS DE INVESTIGACIÓN,
ARTÍCULOS, INFORMES Y ESTADÍSTICAS EN FORMA ELECTRÓNICA SON MÁS VERSÁTILES QUE LOS LIBROS IMPRESOS, PERMITIENDO
LA CREACIÓN DE AULAS VIRTUALES, GRUPOS, DE INTERÉS EN LOS CUALES LOS ESTUDIANTES CONTINÚAN DISCUTIENDO LOS TEMAS
DESPUÉS DE LA CLASE. ESTE CONTENIDO DIGITAL PUEDE CIRCULAR, ES DECIR, QUE SE PUEDE ENVIAR A TODOS LOS ESTUDIANTES
CON UN CLIC.
LA ELABORACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS MULTIMEDIA PARA SU USO EN ACCIONES FORMATIVAS DE E-LEARNING VARÍA EN
FUNCIÓN DEL ENFOQUE PEDAGÓGICO PROPUESTO PARA EL DISEÑO DE LA ACCIÓN FORMATIVA. EN OCASIONES, EL MATERIAL
EDUCATIVO MULTIMEDIA OCUPARÁ UN PAPEL FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DEL CURSO Y COMPRENDERÁ OBJETIVOS,
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

9. PAQUETES DE IMS Y SCORM

10. PAQUETES DE IMS
LOS PAQUETES DE IMS SON UN CUERPO QUE AYUDA A DEFINIR ESTÁNDARES TÉCNICOS PARA VARIAS COSAS, INCLUYENDO
MATERIAL PARA E-LEARNING (ENSEÑANZA EN LÍNEA). UN PAQUETE DE CONTENIDOS IMS O IMS-CP ES UN TIPO DE FORMATO DE
ARCHIVO ESTÁNDAR BASADO EN UNA SERIE DE ESPECIFICACIONES QUE FACILITAN LA REUTILIZACIÓN DE CONTENIDOS EN
DISTINTOS SISTEMAS SIN NECESIDAD DE CONVERTIRLOS A OTRO FORMATO.

11. PAQUETES DE SCORM
SON UN BLOQUE DE MATERIAL WEB EMPAQUETADO DE UNA MANERA QUE SIGUE EL ESTÁNDAR SCORM DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE. ESTOS PAQUETES PUEDEN INCLUIR PÁGINAS WEB, GRÁFICAS, PROGRAMAS JAVASCRIPT, PRESENTACIONES FLASH Y
CUALQUIER OTRA COSA QUE FUNCIONE EN UN NAVEGADOR WEB. EL MÓDULO SCORM PERMITE CARGAR FÁCILMENTE CUALQUIER
PAQUETE SCORM (SHARABLE CONTENT OBJECT REFERENCE MODEL) ESTÁNDAR Y CONVERTIRLO EN PARTE DE UN CURSO.

12. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDO DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS.

13. CREA CONTENIDOS EDUCATIVOS
DIGITALES Y FUNCIONA EN WINDOWS Y
LINUX, EN LOCAL O EN UN SERVIDOR.
TIENE 53 MODELOS DE ACTIVIDADES,
DESDE JUEGOS HASTA APLICACIONES Y
PERMITE LA INCLUSIÓN DE APPLETS.
GENERA ODES (OBJETOS DIGITALES
EDUCATIVOS) EN PAQUETES ZIP, EN LA
WEB DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y
CULTURA DE LA JUNTA DE EXTREMADURA
HAY UN PAQUETE DE RECURSOS PARA
VER Y DESCARGAR QUE SE PUEDEN USAR
EN LAS AULAS Y TAMBIÉN EN LOS
PROPIOS DOMICILIOS PARA FOMENTAR LA
AUTONOMÍA DE APRENDIZAJE DEL
ALUMNADO.
CONSTRUCTOR

14. ES LA HERRAMIENTA DE CREACIÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS DE LA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE
CASTILLA-LA MANCHA. CON ESTA
HERRAMIENTA SE PUEDEN CREAR RECURSOS
REUTILIZABLES, CUENTA CON UN EDITOR DE
CUADERNOS DIGITALES, Y UNA BIBLIOTECA DE
ODES PARA INFANTIL, PRIMARIA Y
SECUNDARIA. LOS RECURSOS SON
VISUALMENTE ATRACTIVOS Y MOTIVADORES
PARA EL ALUMNADO; ESTÁN CATALOGADOS
SIGUIENDO EL ESTÁNDAR LOM-ES 1.0 Y AÑADE
ADEMÁS LA HERRAMIENTA CUADERNA
CATALOGACIÓN PARA CATALOGAR UN OBJETO
DIGITAL EDUCATIVO (ODE).
CUADERNIA

15. ARDORA
ES UNA HERRAMIENTA SENCILLA QUE PERMITE
CREAR TANTO ACTIVIDADES EN FORMATO HTML
COMO PÁGINAS MULTIMEDIA: CRUCIGRAMAS, SOPAS
DE LETRAS, GALERÍAS DE IMÁGENES,
REPRODUCTORES, ETC. CUENTA CON UNA VERSIÓN
PORTABLE Y ESTÁ DISPONIBLE EN VARIAS LENGUAS.
EN SU WEB SE MUESTRAN EJEMPLOS, LOS
FICHEROS DE DESCARGA Y VARIAS AYUDAS. HAY
ALGUNOS EJEMPLOS PARA EL ÁREA DE INGLÉS DE
PRIMARIA QUE SON BASTANTE ATRACTIVOS.

16. LAMS
ES UNA HERRAMIENTA DE AUTOR PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS. EN UN ENTORNO DE AUTOR, EL PROFESOR PUEDE
DISEÑAR SECUENCIAS DE CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS
DIRIGIDAS AL GRAN GRUPO. CUENTA CON UNA PANTALLA DE GESTIÓN
QUE PERMITE CONOCER EL PROGRESO DEL ALUMNADO EN LA
REALIZACIÓN DE UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES DISEÑADA CON LA
HERRAMIENTA, ANALIZAR LAS DIFICULTADES QUE SE HAN
ENCONTRADO AL HACER LA TAREA PROPUESTA Y VER CÓMO ESTÁN
ENFRENTÁNDOSE A LA TAREA.

17. MALTED
ES QUIZÁ LA HERRAMIENTA DE AUTOR MÁS COMPLETA
PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS
DIGITALES PARA IDIOMAS. CUENTA CON NUMEROSAS
PLANTILLAS SOBRE LAS FÁCILMENTE SE PUEDEN CREAR
RECURSOS PARA PRACTICAR LAS CUATRO DESTREZAS
Y UN EDITOR QUE PERMITE COMPILAR UNIDADES
DIDÁCTICAS DIGITALES COMPLETAS. ES LA ÚNICA
HERRAMIENTA DE AUTOR QUE PERMITE LA GRABACIÓN
DE VOZ DEL ALUMNADO, DIGITALIZANDO ASÍ TAMBIÉN EL
TRABAJO EN EL AULA DE LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS, Y QUE ADEMÁS PERMITE SU
POSTERIOR EVALUACIÓN POR PARTE DEL
PROFESORADO, YA QUE LAS GRABACIONES
PERMANECEN EN EL EQUIPO EN EL QUE SE HAN
REALIZADO.