Unidad 2 FCC segundo grado

1. 1
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2
“Reconocemos a la diversidad como una oportunidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Ignacio Merino
1.2. Área : Formación Ciudadana y Cívica
1.3. Grado : 2°
1.4. Secciones : A - B - C - D - E - F - G
1.5. Duración : 3 horas
1.6. Responsable : Elizabeth Dioses Carmen, Miguel Ángel Sandoval Antón
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La sociedad peruana se caracteriza por ser mestiza ymulticultural, con rasgos andinos, europeos, asiáticos yafricanos evidenciados enlas diferentes manifestacionesculturales existentesa
lo largo y ancho de nuestro territorio. Esta diversidad cultural forjada en nuestro devenir histórico se manifiesta también e n la vida cotidiana y en diferentes espacios (escuela, familia,
comunidad, región, país). Frente a esta gran diversidad, nos preguntamos: ¿Es posible encontrar elementos comunes que nos ide ntifiquen como peruanos?
III. PRODUCTO:
 Mural de la peruanidad.
IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
 Identidad, local, regional ynacional
 Comprensiónlectora
 Conservación delmedioambiente ycalidadde vida
 Enfoque inclusivo o atencióna la diversidad
 Enfoque al biencomún
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
 Enfoquesde derechos
 Enfoque inclusivo o atencióna la diversidad
 Enfoque al biencomún
 Enfoque búsqueda de la excelencia

2. 2
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
NOMBRE DE LA
SESIÓN
CAMPO TEMÁTICO TIEMPO
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo
Explica cómo se recreanlas
diversas manifestaciones
culturales enla actualidad yda
ejemplos
Elabora
organizadores
visualesde
informaciónsobre
las características
de la cultura
Lista de cotejo
Sesión 1:
Identificamos
las
características
de la cultura
Perspectivas sobre la cultura:la
pluriculturalidad,
multiculturalidad e
interculturalidad en el Perú:
La cultura ysus
características
3 Hs.
Interactúa con cada
persona reconociendoque
todas sonsujetos de
derechos ytienendeberes.
Integra sindiscriminar a sus
compañeros en lasactividades
que desarrolla (trabajos en
grupo, juegos, conversaciones,
entre otras)
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo.
Explica cómo la diversidadde los
distintos pueblos ysus culturas
enriquecenycomplementan
nuestra vida.
Elaboranun
organizador de
informaciónsobre
las diversas
actitudes que
surgenhaciala
cultura
Lista de cotejo
Sesión 2:
Comprendemo
s las actitudes
hacia la cultura
Perspectivas sobre la cultura:la
pluriculturalidad,
multiculturalidad e
interculturalidad en el Perú
 La pluriculturalidad
 La multiculturalidad
 La interculturalidad.
3 Hs.
Interactúa con cada
persona reconociendoque
todas sonsujetos de
derechos ytienendeberes.
Integra sindiscriminar a sus
compañeros en lasactividades
que desarrolla (trabajos en
grupo, juegos, conversaciones,
etc.).
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo.
Analiza de manera reflexiva las
prácticas culturales de supueblo
a la luzde la dignidad de las
personas
Elaboranun
Collage sobre la
pluriculturalidad,
multiculturalidad
e
interculturalidad
Elaboranun
Collage sobre la
pluriculturalidad
,
multiculturalida
d e
interculturalidad
Sesión 3:
Somos un país
pluricultural,
multicultural e
intercultural
Perspectivas sobre la cultura:la
pluriculturalidad,
multiculturalidad e
interculturalidad en el Perú
 La pluriculturalidad
 La multiculturalidad
 La interculturalidad
3 Hs.
Explica cómo la diversidadde los
distintos pueblos ysus culturas
enriquecenycomplementan
nuestra vida
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo.
Analiza de manera reflexiva las
prácticas culturales de supueblo
a la luzde la dignidad de las
personas
Elaboranun
Collage sobre la
pluriculturalidad,
multiculturalidad
e
interculturalidad
Elaboranun
Collage sobre la
pluriculturalidad
,
multiculturalida
d e
interculturalidad
Sesión 4:
Somos un país
pluricultural,
multicultural e
intercultural
Perspectivas sobre la cultura:la
pluriculturalidad,
multiculturalidad e
interculturalidad local y/o
regional
• La pluriculturalidad
• La multiculturalidad
• La interculturalidad
3 Hs.
Explica cómo la diversidadde los
distintos pueblos ysus culturas
enriquecenycomplementan
nuestra vida

3. 3
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo
Reconoce que pertenece a
diversos grupos yque estos
forman parte de suidentidad
Reflexionan sobre
la formaciónde la
identidad
nacional y
elaboran
organizadores de
informaciónsobre
ello
Lista de cotejo
Sesión 5:
Relacionamos
cultura e
identidad
Perspectivas sobre la cultura:la
pluriculturalidad,
multiculturalidad e
interculturalidad en el Perú
 Identidad.
 Pertenencia.
 Nación..
3 Hs.
Explica que existen diversas
formas de expresar las
identidades ylas respeta (manera
de comunicarse, de vestirse,
etc.).
Interactúa con cada
persona reconociendoque
todas sonsujetos de
derechos ytienendeberes.
Integra sindiscriminar a sus
compañeros en lasactividades
que desarrolla (trabajos en
grupo, juegos, conversaciones,
etc.).
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo.
Reconoce que pertenece a
diversos grupos yque estos
forman parte de suidentidad.
Elaborar un
álbum de la
diversidad
cultural ensu
familia.
Lista de cotejo
Sesión 6:
Reconocemos
la diversidad
cultural enla
vida cotidiana”
Las tradicionesculturales
regionalesynacionales:
 Diversidad culturalenla
escuela.
 Diversidad culturalenla
familia
3 Hs.
Interactúa con cada
persona reconociendoque
todas sonsujetos de
derechos ytienendeberes.
Integra sin discriminar a sus
compañeros en las actividades
que desarrolla (trabajos engrupo,
juego, conversaciones, entre
otras)
Participa en
asuntos públicos
para promover el
biencomún.
Maneja conflictos de
manera constructiva a
través de pautas,
estrategias ycanales
apropiados
Identifica actitudes instaladas,
propias y ajenas que son fuente
de conflicto
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo
Explica cómo se recreanlas
diversas manifestaciones
culturales enla actualidad yda
ejemplos.
Elaborar un
collage sobra las
manifestaciones
culturales enel
Perú
Lista de cotejo
Sesión 7:
Aplicoloque
aprendí en la
unidad.
Temas de la unidad II 3 Hs.
Construye yasume normas
y leyes utilizando
conocimientos yprincipios
democráticos.
Expresa su opinión enel
cumplimiento de sus
responsabilidades ylas
responsabilidades de los demás
Participa en
asuntos públicos
para promover el
biencomún.
Propone iniciativas yusa
mecanismos para el
bienestar de todos yla
promociónde los derechos
humanos
Ejecuta acciones de participación
considerandosu proceso de
desarrollo

4. 4
Convive
respetándose a sí
mismoya los
demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde suidentidad,
logrando un
enriquecimiento mutuo
Explica cómo se recreanlas
diversas manifestaciones
culturales enla actualidad y da
ejemplos.
Debate sobre las
manifestaciones
culturales enel
Perú y/o prueba
objetiva
Lista de cotejo
Prueba objetiva
Sesión 8:
Aplicoloque
aprendí en la
unidad.
Temas de la unidad II 3 Hs.
Construye yasume normas
y leyes utilizando
conocimientos yprincipios
democráticos.
Expresa su opinión enel
cumplimiento de sus
responsabilidades ylas
responsabilidades de los demás
Participa en
asuntos públicos
para promover el
biencomún.
Propone iniciativas yusa
mecanismos para el
bienestar de todos yla
promociónde los derechos
humanos
Ejecuta acciones de participación
considerandosuproceso de
desarrollo